电力DSM 规模化实施 电力节能 服务公司 电网企业 国家能源消费总量控制 DSM 节电目标及措施 市场定位、客户选择、 运作模式、风险管理 3 政府 电力DSM 规模化实施 电力节能 服务公司 电网企业 保障机制 4 目 录 1 四川省用电量控制目标及地区分解 2 电网企业DSM 节电目标及采取措施 3 四川电力节能服务公司市场定位和客户选择 4 四川电力DSM 市场化运作模式 量经济到质量经济的转变 方案二综合考虑各地区经济社会发展情况以及资源禀赋等要素，因此研究推 荐本方案即省节能规划分解方案，作为四川省用电量的分解方案 推荐方案 推荐 电网企业DSM 节电目标及采取措 施 2 第二部 分 21 2.1 主要目标 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 2000 4000 6000 8000 10000 12000  2011 年，四川省电力公司并表售电量累计完成1422 亿千瓦时，统调最大用电负荷2670 万千瓦。  根据考核办法以及2011 年四川主网用电负荷和售电量情况，四川省电力公司2012 年节电量指标 为4.266 亿千瓦时，节约电力指标为8.01 万千瓦。 节约电量指标 节约电力指标 22 2.2 采取措施 组织管理 • 成立以公司主管领导为组长的 电力需求侧管理领导小组

2025 年小学环保行动：校园节水节电调查与倡议书撰写 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 水资源是宝贵的，我们应该如何节约用水？ A. 洗澡时让水一直流 B. 刷牙时关掉水龙头 C. 用水打水仗 D. 浪费饮用水 2. 在教室里，节电的好方法是什么？ A. 白天开灯 B. 关掉不用的灯 C. 电脑不关机 D. 空调开最大 空调开最大 3. 为什么节水对环境保护重要？ A. 因为水很便宜 B. 因为水是无限的 C. 因为水是有限的资源 D. 因为水可以随便用 4. 节电能帮助减少哪种污染？ A. 空气污染 B. 水污染 C. 噪音污染 D. 土壤污染 5. 校园里，节约用水的正确做法是？ A. 水龙头漏水不修 B. 用桶装水洗地 浇花 C. 浪费 D. 污染环境 8. 在食堂，节水的方法是？ A. 洗碗时一直开水 B. 用盆洗菜 C. 水龙头不关 D. 浪费食物 9. 节电对地球的好处是？ A. 增加温室气体 B. 减少能源消耗 C. 浪费资源 D. 污染环境 10. 环保行动包括什么？ A. 节约用水 B. 浪费电

A. 减少线圈匝数B. 增加电池节数C. 使用更细的导线 4. 下图实验中，电磁铁吸起回形针数量最多的是（）。 A. 1 节电池+10 匝线圈B. 1 节电池+30 匝线圈C. 2 节电池+10 匝线圈 5. 电磁铁的磁极方向与什么有关？（） A. 线圈缠绕方向B. 铁钉长度C. 电池品牌 6. 断开电源后，电磁铁（）。 铁钥匙B. 铝箔纸C. 钢尺 8. 实验中需要快速切断电流，应（）。 A. 直接扯断导线B. 断开开关C. 移除电池 9. 线圈匝数相同，两节电池的电磁铁比一节电池的（）。 A. 磁性更弱B. 磁性更强C. 磁性不变 10. 电磁铁与磁铁的共同点是（）。 A. 都有南北极B. 磁性永远存在C 分） 21. 电磁铁只有接通电源时才有磁性。（） 22. 增加线圈匝数一定会使磁性变强。（） 23. 电磁铁可以吸引所有金属制品。（） 24. 用两节电池串联供电能增大电磁铁磁性。（） 25. 改变电流方向会改变电磁铁磁极。（） 26. 铁芯越粗，电磁铁磁性越强。（） 27. 电磁铁磁性强弱无法通过实验测量。（）

处接入待测铅笔芯，闭合开关，将变阻器的滑片调到适当位置，电流表示数如丙图所示， 其值 为______； （3）断开开关，取下铅笔芯，将电阻箱接入b 间，此时应保持______不变。闭合开关，调节电阻箱 的阻值，想使电流表的示数仍为 ，但却发现无论怎样调节电阻箱的阻值，都不能使电流表的示数 达到所需值； （4）由于电阻箱的阻值是不连续的，但可以绘制电流和电阻箱阻值的数据图像，用图像法去解决这 个问题。小组同学继续实验 进行探究；选用了3V 的电 源、待测电阻 、电阻箱、电压表、开关和导线若干。 （1）连接好如图甲所示的电路后，闭合开关，电压表示数约为3V，无论怎样调节电阻箱，电压表 示数几乎不变，其原因可能是________； （2）排除故障后，调节电阻箱，电压表示数如图乙所示，则电阻箱两端的电压为________V；此时， 电阻箱示数如图丙所示，则电阻箱接入电路的阻值为________Ω， 的阻值为________Ω； （3）同学们交流中发现，电阻箱接入电路的阻值不同，电压表示数不同。当电阻箱接入电路的阻值 增大时，电压表示数将________（选填“变大”“变小”或“不变”）； （4）同学们进行了深入探究，闭合开关，多次调节电阻箱，记录电阻箱接入电路的阻值R 和与之对 应的电压表示数U，分别算出待测电阻 的阻值，求其平均值是为了________；利用测得的多组数 据，描绘出电压U 随电阻R 的变化关系图像如下图，其中正确的是________。

并联电路中，各支路两端的电压（）。 A. 相等 B. 不相等 C. 可能相等 D. 无法确定 4. 两节相同的电池串联后，总电压为（）。 A. 一节电池电压 B. 两节电池电压之和 C. 两节电池电压之差 D. 不变 5. 家庭中的照明灯通常采用（）连接方式。 A. 串联 B. 并联 C. 混联 D. 以上都不是 验电笔可检测电路是否有电流。（） 9. 电池并联可延长供电时间。（） 10. 摩擦过的塑料尺能吸引纸屑，说明其带电。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 画出由两节电池、两个开关分别控制两盏灯的并联电路图。 2. 简述串联与并联电路的主要区别（至少两点）。 3. 为什么家庭电路必须采用并联连接？ 4. 实验中发现闭合开关后灯泡不亮，列举三种可能原因及解决方法。

处接入待测铅笔芯，闭合开关，将变阻器的滑片调到适当位置，电流表示数如丙图所示， 其值 为______； （3）断开开关，取下铅笔芯，将电阻箱接入b 间，此时应保持______不变。闭合开关，调节电阻箱 的阻值，想使电流表的示数仍为 ，但却发现无论怎样调节电阻箱的阻值，都不能使电流表的示数 达到所需值； （4）由于电阻箱的阻值是不连续的，但可以绘制电流和电阻箱阻值的数据图像，用图像法去解决这 个问题。小组同学继续实验 线柱串联到电路中，作图 如下： （2）如丙图所示，电流表选用小量程，分度值为002，示数为02。 （3）断开开关，取下铅笔芯，将电阻箱接入b 间，此时应保持变阻器滑片位置不变。闭合开关，调 节电阻箱的阻值，使电流表的示数仍为 ，此时电阻箱阻值即等于铅笔芯电阻。 （4）根据表格数据描点连线，作出电流的倒数随电阻箱阻值变化关系图像如下： 由表格数据和图像可知，电流的倒数与电阻箱阻值不完全成正比，所以不能得到铅笔芯精确的电阻 进行探究；选用了3V 的电 源、待测电阻 、电阻箱、电压表、开关和导线若干。 （1）连接好如图甲所示的电路后，闭合开关，电压表示数约为3V，无论怎样调节电阻箱，电压表 示数几乎不变，其原因可能是________； （2）排除故障后，调节电阻箱，电压表示数如图乙所示，则电阻箱两端的电压为________V；此时， 电阻箱示数如图丙所示，则电阻箱接入电路的阻值为________Ω， 的阻值为________Ω；

电磁铁磁性强弱与（）无关。 A. 线圈匝数B. 电流大小C. 铁芯材料D. 导线颜色 10. 用一节电池和两节电池分别给同一电磁铁供电，磁性更强的是 （）。 A. 一节电池B. 两节电池C. 一样强D. 无法比较 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 电磁铁由哪些部分组成？（） A.

用电压表测量电池两端的电压时，正确的连接方式是（）。 A. 串联在电路中 B. 并联在电池两端 C. 与灯泡并联 D. 与开关串联 4. 当电路中增加一节电池（电压升高）时，灯泡的亮度会（）。 A. 变暗 B. 不变 C. 变亮 D. 闪烁 5. 下列物体中，属于绝缘体的是（）。 A. 铁钉 √ 9. × 10. √ 四、简答题 1. 电池提供电能；导线传输电流；开关控制电路通断；灯泡消耗电能 并发光。 2. ① 步骤： 组装基础电路（1 节电池+ ② ③ 灯泡）； 记录灯泡亮度； 增 加1 ④ ⑤ 节电池串联，记录亮度变化； 重复增加电池并观察亮度变化； 分析电压与亮度的关系。 3. ① —— ② —— 原因及解决： 电池没电 更换电池； 导线断开 重新连 ③

下图电路中，闭合开关后灯泡不亮，首先应检查： （图示：电池+导线+开关+灯泡） A. 灯泡是否拧紧 B. 电池正负极是否装反 C. 开关是否损坏 D. 导线是否破损 4. 两节电池串联时，小灯泡的亮度比用一节电池时： A. 更亮 B. 更暗 C. 不变 D. 闪烁 5. 开关在电路中的作用是： A. 控制电流通断 B. 增加亮度 C

C. 用盆接水洗菜 D. 长时间淋浴 2. 以下哪些是可回收物？（） A. 玻璃瓶 B. 废电池 C. 旧报纸 D. 果皮 3. 家庭节电的方法有（）。 A. 使用节能灯 B. 电视长期待机 C. 夏季空调调至26℃ D. 关闭未用电器 4. “ ” 减少白色污染的做法是（）。 A 分，共4 题） 1. 列举三种节约用水的具体方法。 2. 为什么说垃圾分类是节约资源的重要行动？ 3. “ ” 设计一条倡导节约纸张的宣传标语。 4. 小明家每天开空调10 小时，请给他提两条节电建议。 答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.A 二、多项选择题 1.ABC 2.AC 3.ACD 4.BC 5.ACD