27．随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变 得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人 的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思 考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【试题分析】本题考查学生内容理解、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先 要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项。找准范围，挑选出相关段 落。即⑤⑧⑨⑩四段。然后概括即可。第⑤段“而我是饕餮汉，对于考居家 的苦心孤诣虽十二分的敬佩、感激、但我认为，最要紧的事还是伸箸把菜 取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。”第⑧段“这一派学者可说是‘饕餮 者’”第⑩段“我是倾向于印象派的”，指的是第⑨段相关内容，从这里可以筛 文章搭配，故译为“连缀，写作”；（2）根据“其室”可知译为动词，结合后 面内容“恩礼有加焉”可知，译为“安抚”。 【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年有加 大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行 推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的（1）里根据前 面“博学”和后面“文”可知，译为动词词性，和文章搭配，故译为“连缀、写 作”；（2 照所割的数量”译为侵占； （2）句结合语境“羊祜和（吴国）陆抗两军对峙，互通使者往来”可知，选 项C正确。 【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年有加 大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行 推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的（1）句根据文 意“割谷为军粮，都按照所割的数量”译为“侵占”；（2）句结合语境“羊祜和 （吴国

即名言 和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名 篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇 目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是 漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规 定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。 【解答】故答案为： （1）茂林修竹 （重点字：茂） （2）遥岑远目辛弃疾水龙吟（重点字：岑） 存”，主语应该是歌曲“吴歌、白茅山歌”，所以排除C、D项，A项“吴歌、 白茅山歌有人从古到今都会唱”，细细判断，主语仍然是“有人”，所以也应 该排除。 故选：B。 【点评】答好语句补写题的关键词： 1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能 力。 2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上 扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式 及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 误，应是“引发读者对天狗食月的疑问”。D.“理论家们研究月食现象的思 路”分析错误，应是“理论家们研究月食现象的触发点”。C.分析正确，作者 为文的对象是广大读者，“这两个问具能引发读者对天狗食月这一解释的思 考”分析很到位。选C。 （3）题干告诉我们：常识不是整体解释，那是什么解释呢？考生会想到： 这是局部解释或片面的解释，如“‘两小儿辩日’中有‘近大远小’‘近热远冷’两 条常识”就是局部解释，即常识只能解释相关现实的一部分。但是近大远

即名言 和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名 篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇 目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是 漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规 定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。 【解答】故答案为： （1）小人穷斯滥矣（重点字：滥） （2）凄凄惨惨戚戚《声声慢•寻寻觅觅》（重点字：戚） 核心，同时也是诗歌鉴赏 的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国 忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不 遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、 相知相亲、别恨离愁等。 四、找意象（典故）。 诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌 中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有 念。无 数英雄的存在，正式因为他们“被需要”，被他人所需要，被社会所需要， 被民族所需要，因“被需要”，而绽放出自己的人生价值。 （3）川航机长刘传建在飞机发生意外之际，他是在考虑自身的需要还是考 虑乘客的“被需要”？叶嘉莹在94岁高龄之际捐出一千多万给到南开大学创 立“迦陵基金”等，都是明确了自我的需要是要去不断提升自我，然后在一 定的机缘中，他们更多的担起了一份责任或信念，去温暖社会，绽放价