父母眼中的你是怎么样的 1.你刚写完一天的作业,刚准备拿手机，被父母看见父母一定会 认为你一天都在玩手机。 2.小的时候，你出去玩父母会说就不能在家里安安静静的待会 吗，长大了，父母会说就不能出去就不能出去好好转转吗。 3.在你写作业的时候有一题不会，父母就会说你什么都不会， 天天只知道吃。 4.在你看动画片的时候， 父母会说太幼稚了，在你看电视剧的 时候又说你早熟，看喜剧的时候又说你无聊。

小小展览区 宁波北伦新蕾 张碧芳 也许，在你眼中，那只是一幅糟糕的涂鸦； 也许，在你眼中，那只是最简单不过的积塑组合； 也许，在你眼中，那只是一团什么都不象的烂泥巴； 也许…… 但是，当你蹲下来，走进孩子的世界，你会发现那是一个你久违了的，充满无限神奇与美好的世界。你眼 中的什么都不是，却是孩子心中最伟大的想象与创造：飞天大转轮、贝贝号宇宙飞船、超级吸脏机等等… …

保持童美术的原创性 ──从“我眼中的京剧”主题活动说起 2001 年上海国际艺术节后，我参与设计和指导上海虹口区艺术大班的主题活动“我眼中 的京剧”。在活动的全过程中，师们对如何着眼于童健全的发展，如何通过各育领域的相 互支持和相互补充，多种艺术学科的连接和沟通，帮助在自己的生活中发现美、感受美、 表现美，如何引导逐渐形成富有个性的审美情操等方面进行了有益的尝试。张晓燕、陈定 老师已做了较为 学，克服艺术表现和艺术感受分离、 美术知识技能和艺术想象与创造分离的弊端，将育目标定位于培养童喜爱艺术，丰富他们 的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，而不是某种划一的知识技能。正如 “我眼中的京剧”，它不是一个单一的绘画活动，而是社会认知、文学、音乐、舞蹈、美 术等多种经验的积累和相互补充，是家长、师、的共同参与，是各种不同艺术表现方法的 不断丰富，是以丰富的感情、培养他们对艺术的兴趣为基本出发点的学活动。因此，我们 在把握童的年龄特点、发展轨迹的基础上进行。如认真分析本班童的现状，以提出问题的 方式引导在讨论中思考，在操作中尊重每个童原有的经验、个性特点和理解水平，鼓励他 们以自己理解的方式大胆尝试和表现。综观“我眼中的京剧”的全过程，有三次正式的美 术活动。第一次以京剧《中国贵妃》为切入口，引导尝试表现熟悉的京剧花旦。第二次又 从自选的故事中选择了花脸，引导他们尝试表现京剧脸谱。这两次活动师和共同讨论了京 剧人

相信你一定能做到的。 操 行：优 班主任：徐长青 在老师眼中,你是一个聪明、懂事的男孩子。 尊敬师长、团结同学,热爱劳动,作业认真整齐， 老师很喜欢你。如果你在学习上能更细心灵活， 老师就更加喜欢你了！ 操 行：优 班主任：徐长青 在老师眼中,你是一个聪明、懂事的男孩子。 尊敬师长、团结同学,热爱劳动,作业认真整齐， 能和同学们融洽地相 处。课堂纪律、作业质量方面都有了很大的进 步,希望你今后能养成好的学习习惯。认真书写， 作业细心，努力提高更优的学习成绩！ 操 行：优 班主任：徐长青 在老师眼中,你是一个不擅言表的小男孩， 但尊敬师长,团结同学,积极为班集体服务的点 滴老师都看在眼里。希望学习上要多下功夫， 爱学会学，积极动脑努力提高学习成绩! 操 行：良 班主任：徐长青 自身优势。相信你的学习一定会更棒！ 操 行：优 班主任：徐长青 在老师眼中,你是一个性格内向、听话的好 孩子,遵守纪律,团结同学。希望今后学习灵巧 的学习方法,认真仔细，积极动脑努力提高学习 成绩，加油! 操 行：良 班主任：徐长青 在老师眼中,你是一个聪明可爱、听话的 好孩子,遵守纪律,团结同学,但上课听讲不够专 心,作业完成质量不尽师愿

26. 阅读材料,回答问题。 公元1—1800 年西方人眼中的世界（图中白色区域） 12 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料，以“西方人眼中的世界”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立 论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。 示例：西方人眼中的世界 西方人眼中的世界范围随着时代发展不断扩大。 公元1 年，由于生产力水平低，交通和技术条件落后，大范围的区域联系很难实现。因而，此时 期西方人眼中的世界范围主要局限于欧洲、北非、西亚、南亚、东南亚等区域。对海洋的认知 更为有限，局限于已认知大陆的近海区域。 公元1500 因而，此时期西方人眼中的世界范围扩展到旧大陆的更广阔区域，同时发现美洲新大陆，但对 于亚洲、非洲、美洲广大内陆的认知有限，主要局限于沿海地区。对于大洋的认知范围也在扩 展，但是范围有限，局限于大西洋中北部海域和印度洋北部海域。 公元1800 年，工业革命推动了生产力快速发展，世界市场不断扩大，交通和技术条件改善，推 动了更大范围的区域联系实现。因而，此时期西方人眼中的世界范围继续扩展到各大洋和大洲

焦点效应，人们很容易高估别人对自己外表和行为的看法，其实在其他人眼中你并没有那 么重要，例如在答辩或演讲时，观众眼中的你并没有想象中的那么紧张，所以即便有一些 失误，人们也不会在意，多数人只会记住自己多年以前出糗的事，而别人的丑事笑一笑就 过去了，所有人都在关心自己，没有人会把焦点放在你的身上，所以你可以大胆的去尝试， 根据心理学期待效应，当你期待自己成为一个自信的人，并暗示自己，那么你就会变得自

139 读书《廊桥遗梦》口播推荐语 罗伯特·詹姆斯·沃勒 豆瓣评分：8.1 (4513 人评价) 这是世界上最著名的一段婚外情。 但在小编眼中，这段伟大的爱情不需要任何修饰词，也不需要任何的道德 评价。 人到中年的家庭主妇弗朗西斯卡，在丈夫和孩子外出旅行时，遇到了旅行 到此的摄影师罗伯特。这个男人帅气又幽默，温柔又有一种野性。 两人的灵魂一见钟情，互相吸引，一起渡过了这个世界上无比美好的四天！ 福的一生，将这四天留作一生回味的记忆。 尽管爱情的魔力无法抗拒，可是，如果放弃责任，爱情的魔力就会消失， 就会蒙上一层阴影。 弗朗西斯卡将责任献给家庭，将爱情留给罗伯特，等待半生，直到死亡将 两人再次合二为一。 这才是小编眼中，这段恋情最伟大的地方——隐忍的爱情最美丽。

理，读来引人入胜。 （摘编自赵雪梅《<红楼梦>的艺术“巧”构思分析》） 材料二： 人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一 件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老 妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使 用人物视角叙事，喜欢变换视角 在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中， 黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗 老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于 黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能 在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似 蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉眼中 看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花” 的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时， 被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人 物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙

李俊希 今年老师送你一个“恒”字。 “灵”是一个很 有灵气的汉字，我 想送给你。在王勃 写的《滕王阁序》 中有一句沿用至今 的成语“ 人杰地 灵”，我想我们生活的城市也配得上这四个字，而我眼中的你也 足以衬得起这四字中的“灵”字。宣纸面前的你是淡定自如的小 小书法家，同学面前你是一个明礼诚信的好伙伴，老师面前你是 一个乖巧听话的好榜样，父母面前的你一定是个不让人操心的 “小棉袄”吧！喜欢这样的你，也欣赏这样的你！ 最简单却又最难做 好的一个汉字，我 想送给你。“恒” 字离不开我们的 心，更离不开每一 天，所以“旦”上还有一横。太阳会照常升起，那么我们生活在 太阳下的每一个人就没有理由荒废大好的光阴。这学期老师眼中 的你变得主动了、勤快了、从容了、长大了，学习跟玩相比分量 重了许多，每天都有一点小进步，老师为你的努力而感到骄傲。 如果有恒心加持，你一定会迎来真正的圆满！加油！ 永远为你打ll 的郑老师 里，你是一个知礼、懂礼的男生，每次见面你总会恭敬地向我问 好，真喜欢和你打招呼。在老师眼中，你是一个品学兼优的好学 生，勤学好问的你对自己一定有更高的目标，老师希望你今后能 更大胆表达自己的见解，相信你会更加出色。记住：学无止境， 只要不断拼搏，一定能获得更大的丰收。 喜欢与你见面的郑老师 就在水的中央。我眼中的你就好像诗歌中的那个女子秀外慧中， 伶俐可人。作为语文课代表，你是老师的好帮手，事情交给你

一、非连续性文本阅读（本题共5 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。 材料一： 人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视 角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度； 刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这 是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，目标却 映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见 了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒 不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不 写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝 世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出， 且 且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春 晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人 要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝 钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视 角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。 （摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》）