2025 年江苏省常州市新北区常州市新北区百草园小学苏教版小学二 年级英语下学期期末考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. What color is the sky? A. blue B. red C. green 2. How many legs does a cat have? A. two B. four C. six 3. What is this? It's

的礼治社会向现在的法治社会转变，传统礼治的约束力日趋弱化，走向式微，法治成为迁徙中 国的秩序主导。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十五岁的少年向往百草园 刘庆邦 第一次去鲁迅先生的故乡绍兴，我还是一个刚满15 周岁的农村少年。去绍兴的具体日期我 记不清了，大约是在公历1967 年的元旦之后，农历羊年的春节之前。 我的家乡在中原腹地，先去湖南 之地是离杭 州不太远的绍兴的百草园。 为什么一心一意要去百草园看看呢？这也是课本的作用，文章的力量。在我们中学的语文 课文里，有一篇鲁迅先生的文章，题目是《从百草园到三味书屋》。文章所写到的百草园里， 有树有藤，有菜畦水井，有草有花，有绿有红，有鸟有蜂，内容十分丰富、美好。鲁迅先生说 ， 百草园是他儿时的乐园。我们把文章读来读去，诵来诵去，百草园就留在了我们心中，也成了 我们的乐园，精神乐园。 我们的乐园，精神乐园。 记得我们的语文老师在讲这篇课文时，讲得声情并茂，对百草园十分神往。他说他很想去 百草园看看，这辈子恐怕是没有机会了，哪个同学若有机会，他希望一定要替他去看看百草园。 基于这些根深蒂固的原因，我既然来到了杭州，就一定要到绍兴的百草园看一看，如果不去看 百草园，来杭州跟白跑一趟差不多。我向服务人员打听得知，从杭州到绍兴有一百二十多华里， 既没有火车可乘坐，卖票的公共汽车

动词作名词 D. 副词作动词 3. “ ” 下列成语中，与守株待兔寓意相近的是（） A. 画蛇添足 B. 刻舟求剑 C. 掩耳盗铃 D. 狐假虎威 4. 鲁迅的《从百草园到三味书屋》主要表达了（） A. 对童年生活的怀念 B. 对封建教育的批判 C. 对自然的热爱 D. 对友情的珍视 5. 下列句子中，没有语病的一项是（） A. 通过这次学习，使我提高了认识。 9. 议论文的三要素是论点、论据、论证。（） 10. “ ” “ ” 绿树成荫中的荫字应读作yīn 。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 简述《从百草园到三味书屋》中百草园部分的主要内容。 2. 什么是拟人修辞手法？请举例说明。 3. “ ” 解释成语井底之蛙的含义，并说明其寓意。 4. 谈谈多读书对写作的好处。 答案： 一、1.B 2.B 3 ABCD 5.AB 6.ABCD 7.AC 8.AB 9.ABC 10.ABCD 三、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 四、1.百草园部分描写了作者童年时在百草园的快乐生活，包括玩 耍、观察动植物等，充满童趣和自然之美。 2. “ 拟人修辞手法是将事物人格化，赋予人的特征，例如风儿轻轻地唱 ” 歌。 3.“ ” 井底之蛙比喻见识短浅、盲目自大的人；寓意是告诫人们要开阔

动词 C. 形容词 D. 副词 3. “ ” 下列成语中，与守株待兔寓意相近的是（） A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 刻舟求剑 D. 狐假虎威 4. 鲁迅的《从百草园到三味书屋》主要表达了（） A. 对童年的怀念 B. 对自然的赞美 C. 对教育的批判 D. 对社会的讽刺 5. 下列句子中，没有语病的一项是（） A. 他经常回忆过去的往事。 春风又绿江南岸中的绿是形容词。（） 9. 《西游记》是中国四大名著之一。（） 10. “ ” “ ” 她唱得真好中的得是结构助词。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简要概括《从百草园到三味书屋》的主要内容。 2. “ ” 解释成语画蛇添足的含义，并举例说明。 3. 简述比喻和拟人的区别，各举一例。 4. 你认为阅读课外书对学习语文有什么帮助？请简要说明。 答案： 三、判断题：1. 错2. 错3. 对4. 错5. 对6. 对7. 对8. 错9. 对 10. 对 四、简答题：1. 《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅童年时在百草园 的快乐生活和在三味书屋的读书经历，表达了对童年的怀念和对封建 教育的反思。2. “ ” 画蛇添足比喻做了多余的事，反而弄巧成拙。例 如：在比赛中already 赢了，却还要炫耀，结果引起反感。3

快跑！他大声喊道。 19. 下列成语出自历史故事的是（） A. 卧薪尝胆 B. 守株待兔 C. 完璧归赵 D. 愚公移山 20. 下列对课文内容理解正确的是（） A. 《从百草园到三味书屋》表达了作者对童年生活的怀念。 B. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长是鲁迅的保姆。 C. 《背影》通过父亲买橘子的细节表现父爱。 D. 《桃花源记》描绘了一个理想的和谐社会。 三、判断题（共10 题，每题5 分） 31. 简要分析《桃花源记》中桃花源的象征意义。 32. 请概括《骆驼祥子》中祥子的性格变化过程。 33. 简述比喻和拟人修辞手法的区别，并各举一例。 34. 《从百草园到三味书屋》中，百草园和三味书屋分别代表了什 么？ 答案： 单项选择题答案：1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.D 7.C 8.C 9.B 10.D 多项选择题答案：11.ABCD 12.BCD 祥子最初勤劳、善良、有理想，经历多次挫折后，变得麻 木、堕落、失去希望，体现了旧社会对底层人物的摧残。33. 比喻是 “ ” 将一物比作另一物，如月亮像玉盘；拟人是将物赋予人的特征， “ ” 如风儿在唱歌。34. 百草园代表自由、快乐的童年生活，三味书屋 代表束缚、枯燥的封建教育，形成对比，突出作者对童年时光的怀念 和对教育制度的不满。

下列成语书写完全正确的一项是（） A. 走头无路B. 甘拜下风C. 再接再励D. 默守成规 3. 鲁迅的《朝花夕拾》中，不包括以下哪篇文章？（） A. 《从百草园到三味书屋》B. 《社戏》C. 《藤野先生》D. 《阿 长与》 4. 下列句子中，没有语病的一项是（） A. 通过这次学习，使我提高了认识。 B. 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。 鲁迅是周树人的笔名。（） 9. “ ” “ ” 春风又绿江南岸中的绿是形容词。（） 10. 《论语》是孔子自己编写的书。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 简述《从百草园到三味书屋》中，百草园和三味书屋分别象征着什 么？ 2. “ ” 请解释通假字并举例说明。 3. “ ” 分析朱门酒肉臭，路有冻死骨这句诗的含义和表达的情感。 4. “ ” 谈谈你对读书破万卷，下笔如有神这句话的理解。 8. AC 9. ABC 10. ABCD 判断题：1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. × 6. × 7. √ 8. √ 9. × 10. × 简答题：1. 百草园象征着自由快乐的童年生活，三味书屋象征着封建 教育的束缚。2. 通假字是指古代汉语中音同或音近的字互相通用和假 “ ” “ ” 借的现象，例如说通悦。3. 这句诗揭示了社会贫富悬殊的现象， 表达了诗人对现实的不满和对穷苦人民的同情。4

尝：曾经B. 殆：危险C. 顾：回头看D. 去：前往 8. 下列作品与作者搭配不正确的一项是（） A. —— 《济南的冬天》 老舍 B. —— 《从百草园到三味书屋》 鲁迅 C. —— 《观沧海》 曹操 D. 《天净沙· —— 秋思》 杜甫 9. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（） A. 我不知道他为什么不来？ B. “ ” 句子她美丽又聪明是一个并列复句。（） 10. 《天净沙· 秋思》是马致远创作的一首词。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ ” 简要分析《从百草园到三味书屋》中百草园部分描写的作用。 2. “ ” 解释成语画蛇添足的含义并举例说明。 3. 概括《背影》一文的主旨思想。 4. “ ” 谈谈你对学而不思则罔，思而不学则殆这句话的理解。 答案： ABD 5.ABCD 6.BD 7.AC 8.AD 9.ABCD 10.BD 判断题：1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.× 简答题：1. 通过生动描写百草园的景物和趣事，展现儿童天真快乐的 生活，与后文三味书屋的枯燥形成对比，突出主题。2. 比喻做多余的 事反而弄巧成拙；例如在比赛中already 赢了却还要冒险，导致失 败。3. 通过父亲买橘子

的风格特点，给读者以美的享受。读写景状物散文首先要赏析景物描写，弄清描写了哪些画面和对象，并 了解它们的主要特点。如：《从百草园到三味书屋》第二段从整体和局部两方面描写了百草园的优美景色， 既生动表现了百草园春、夏、秋三个季节的景物，字里行间又洋溢着对百草园的热爱、眷恋、深深怀念之 情，更有力地突出了“百草园是我儿时的乐园”这一中心。又例如：朱自清的《春》具体描绘江南美景时， 分别描绘了“春草”“春花”“春风 到远或从远到近；从四周到 中央或从中央到四周，如《从百草园到三味书屋》第二段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂 荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草 间直窜向云霄里去了。”第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物。总之， 这两个“不必说”是写百草园的整体，先写静物，后写动物。又如：《春》描绘“春雨”图时，是按照从 可以认真默读，静静地欣赏优美隽永的语言，品味语言背后的意味情味，评价课文的语言风格；可以背诵 课文片段，记诵一些优美的语句，获得良好的语感；可以圈点批注“写读”的形式品赏精彩精美的散文语 言。 例如《从百草园到三味书屋》第二段的写景，语言就非常精彩。第一，既抓住了事物的特点，又符合 儿童的心理。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽 然间“直窜向云霄里去了”

暗示春天悄然来临 C. 突出小草柔弱胆怯 D. 强调观察不够仔细 7. “ …… 《从百草园到三味书屋》中不必说碧绿的菜畦 也不必说鸣蝉在 ” 树叶里长吟的句式作用是： A. 列举琐碎事物 B. 表现作者厌烦情绪 C. “ ” 铺垫后文单是的趣味 D. 对比百草园与三味书屋 8. 冰心《小橘灯》中小姑娘制作小橘灯的情节，象征意义是： A. 底层儿童的手工天赋 的平凡举 动。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 31. “ ” 《散步》中我背上的同她背上的加起来，就是整个世界这句话 如何理解？ 32. “ …… …… 分析《从百草园到三味书屋》中不必说 也不必说 单 ……” 是 句式的作用。 33. “ ” 《老王》结尾作者为何感到愧怍？结合文本简要分析。 34. “ 请简述《紫藤萝瀑布》中花和人都会遇到各种各样的不幸，但生 √ 30.×（指代神力为反语） 四、简答题： 31. “ ” 我背母亲代表赡养老人责任，妻子背儿子象征抚育后代责 “ ” 任，整个世界寓意中年人肩负家庭使命与社会传承。 32. 前两层铺垫百草园景物丰富，后层聚焦局部趣味，突出儿童视角 下的乐园魅力，句式递进增强感染力。 33. 作者因未能真正理解老王处境，仅以物质帮助而未给予平等尊 重，反思知识分子对底层民众的隔阂与亏欠。 34. 个

夸张是一种修辞手法，用于夸大事实。（） 9. “ ” 词是一种文学体裁，起源于唐代。（） 10. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ ” “ ” 简述《从百草园到三味书屋》中百草园和三味书屋的象征意 义。 2. “ ” “ ” 分析春风又绿江南岸中绿字的妙处。 3. 说明比喻和拟人的区别，并各举一例。 4. “ ” 谈谈你对读书破万卷，下笔如有神的理解。 AB 4.ACD 5.BCD 6.AC 7.AB 8.ABD 9.ABD 10.AB 判断题：1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 简答题：1. 百草园象征自由快乐的童年，三味书屋象征束缚的教育制 度。2. “ ” 绿字形容词使动用法，生动形象地描绘出春天的生机。3. “ ” 比喻是将一物比作另一物，如月亮像玉盘；拟人是将物赋予人的特