up! 7. 接电话时自我介绍可以说： A. This is Lucy speaking. B. Who are you? C. Go away. 8. 询问对方是否需要留言时说： A. What’s your name? B. Can I take a message? C. Call me later. 9. 电话中听不清对方声音时可以说： to Ben? B. This is Lisa speaking. C. Let’s go swimming. D. What’s for dinner? 6. 电话留言需要包含的信息：（） A. Your name B. Phone number C. Message content D. Favorite color 7. 通话结束直接挂断电话是可以的。（） 4. "Hold on"意思是"挂断电话" 。（） 5. 电话中大声喊叫能让对方听清楚。（） 6. 帮家人记录留言时需要写下关键信息。（） 7. "Who’s that?" 适合用于正式电话开场。（） 8. 晚上9 点后打电话给同学是合适的。（） 9. 不确定对方身份时可以说"May

背景音乐：突出咖啡厅静谧的氛围 地点：咖啡厅 镜头缓慢由咖啡厅装饰转向女生，桌上摆着一杯酸奶。女生偶 然发现了留言本，感觉挺有趣，开始写东西。（女生写的文字，女 生的声音：青春的年轮是什么样子的，是我们在树桩上看到的那样， 一圈一圈加一圈吗？） 镜头缓慢由咖啡厅另一个角度转向男生，桌前摆着一杯黑咖啡。 男生看到了女生的留言，拿起笔写下了自己文字。（男生的声音： 呵呵，也许是这一杯加一杯的黑咖啡，在心底蕴育清苦的馨香。） 一杯加一杯的酸奶，在嘴角遗留酸楚的甜蜜。） 回到男生的镜头，继续写字。（男生的声音：其实大学经历的 很多事确是如此，清苦中散发馨香，酸楚里满含甜蜜，这就是成长 的味道。） 之后画面为男女生的日常生活片段了，相互之间的留言，以旁 白形式念出。 女：没错，来到大学才知道，原来学习是一件没有尽头的事情， 不管是小学、中学还是大学，慢慢才发现，学习知识是一个人自我 提高的必由之路，没有任何时间上的限制。可是学习却是件苦差事， 由于女生慢慢弯下腰来，两人慢慢看清了对方，想起了去找工 作之前相互留下的照片，两人恍然大悟，相互指了指对方，同时笑 …… 了起来 （音乐过度，之后插入一些毕业季的画面） 回到咖啡厅的镜头，在毕业之前，男女生分别在留言本上写下 了最后一句话：（女：当我再回来时，我将不再是温室中的花朵， 我将能够肩负风雨，茁壮成长。男：即将走出校门，放下青春的庇 护，担当起自己的责任，活出自己的价值。） —— 一稿 5.29.2012，21:45

中国校外育、未来、中国家 庭育等参加到上祭英烈的上签名留言活动中来;同时依托国旗下演讲、主题班 会、广播站、板报等宣传阵地，对活动的目的、要求、意义进行了宣传。 2、进行上寄语活动。我校利用课外活动时间以及其它的一些空余时间， 家里上的同学可以在家里在留言栏上留言，表达自己的如何向雷锋学习;学生 家里没上的由班主任把学生的留言替学生提交到上。全校学生积极参与上签 名寄语活动，有个人 名寄语活动，有个人参与的，也有班级参与的，也有班级讨论后推优寄语的。 句句留言表达了同学们对雷锋的敬仰和学习雷锋精神。 三、活动意义 本次活动大大加强了雷锋精神在校的传播，并使雷锋精神在同学们心中 深深扎下了根，为建设和谐文明校起了积极推动作用。通过活动，大家体会 到学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件 事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。

表达请稍等的句子有： A. Just a minute. B. Wait, please. C. I’m busy. D. Call later. 6. 记录电话留言时，需要问清： A. Who is calling? B. What’s your phone number? C. How is the weather? D. What “ 问对方What are you eating?” 适合电话开场。（） 10. 留言时应说清自己的姓名和事由。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. 电话接通后，如何礼貌地询问对方是否是李老师？（写完整句子） 2. 如果对方要找的人不在，你应该如何回应并询问是否需要留言？ 3. 请写出电话结束时常用的两句告别语。 4. 假如你打电话邀请朋友周末去公园，写出两句你会说的话。

模糊了）【旁白：男 读】 服务员：你好，鱼丸河粉 男1：这是《触不到的恋人》里，我最喜欢的场景。就像梦一样不真实，却又那么真切。 场景16：白天，女主进入咖啡屋（从咖啡屋内向外拍），女主看到男主留言，（镜头特写 内容；），女主默然一笑，拿起笔回应【旁白：女读】 女2：有时候觉得，在做一件事的时候，突然感觉这个情景很熟悉，曾在梦里出现过。大 概，这就是潜意识里的我真正想要做的事吧。只有在这里，我才能感受到最真 女5：生活就是让你不断遇到你最不想发生的事情。能撑过去，你就长大了。 男5：一转眼大四就来了，留点遗憾，不至于完美，才能让开始的另一段生活让人期待。 场景18：镜头转回咖啡屋，找工作前最后一次留言（雨中咖啡屋）：女主写字，特写在笔 记本上的留言 场景19：女生离开学校，上公车（定格拍摄）画面转黑（旁白女） 女6：对呀，依然记得提着行李初次走进校园的那个夏天，下一次回来，就是要离开的季 节了。刚入学时的稚气与迷茫 女5：生活就是让你不断遇到你最不想发生的事情。能撑过去，你就长大了。而撑不过去 的，也会强迫你撑过去。 男5：一转眼大四就来了，留点遗憾，不至于完美，才能让开始的另一段生活让人期待。 女主找工作前最后一次留言（雨中咖啡屋）：对呀，依然记得提着行李初次走进校园的那 个夏天，下一次回来，就是要离开的季节了。送你一条幸运红绳，不管怎么样， 加油哦！

supermarket closes at 9:00 p.m. 30. They will travel by train next month. 四、简答题（每题5 分，共4 题） 31. 听电话留言，写出留言目的：____________________________ 32. 听车站广播，写出火车延误的原因：_______________________ 33. 听班级通知，列出运动会时间与地

这样的老公到底在哪里找的，明明都叫“老公”，却偏偏是不同的物 种。 而且我还不死心，偏偏要以这个为例子，向大家征集： 你们的老公对你们好到什么程度？说出来让我羡慕下，然后彻底死心。 大家的留言果然没有让我失望，他们的老公对她们是真！的！好！ 不能让我一个人酸，也让大家感受一下吧！ 01 @王喵 撒一把狗粮给你们尝尝，我们结婚10 多年了，我从来！没有！做过早 餐！ 每天早晨都 我，晚上睡觉一定要抱着我，每天有早安吻和晚安吻，工资全给我花。 在一起5 年了，从来没有吵过架，车子房子写的都是我的名字，太多 了说是说不完的...... 好吧，我说不完的是那些令我伤心的事。 所以看到下面这位宝宝的留言的时候，我以为能得到一丝丝的安慰， 没想到来了个360°大转弯。 03 @钻石太太Caroline 我老公比较木讷，情人节，结婚纪念日那些都不怎么过，就连玫瑰花 也不送，过生日能一起吃个蛋糕都是很难得的事情。 她都是能真真切 切地感受得到的。 愿天下男人，都能细心呵护那个当初不顾一切跟你在一起的女人。 那么，亲爱的们~你老公对你好到什么程度？或者身边有这样超级幸福 的夫妻吗？欢迎到下方的评论区给我留言哦。

让红色文化在动态、 活态传承中增强感染力和传播力。 （1 分） 7.（共4 分） （1）紧扣主题，不枝不蔓。记者的提问，紧扣“诗心，需要被激活” 这一主题，和《中国诗词大会》这一中心。第一处提问，从网友留言当中的诗词 引入，说到“没想到，诗词一直与我们相伴” ，是说“诗心”不曾远离，我们需 要像 《中国诗词大会》 这样的好的传播形态； 第二处提问 “和选手接触的过程中， 你们有怎样的感受？” 是 激活“诗心”的人的感受。而“浸润在每一个中国人血脉里的文化基因在当下如 何被唤醒” ，则是探讨“诗心被激活”的方式和途径。 （1 分） （2）善于引导，环环相扣。问题层层递进，逐层深入，由网友有关诗词的留言 引出话题到爱好诗词的具体实例到如何激活“诗心” 。 （1 分） （3）适时应和，便于沟通。适时应和，能够拉近与被访者的感情距离，自然延 续话题。 这是访谈的一种提问艺术。如 “蒙曼在第一个问题结尾说

周年的阅兵式上，车牌号为2019、1949 的阅兵车吸引了无数网友的注意， 网友们纷纷留言： “1949 年是空的，带英雄们看这繁荣昌盛。” “百年后，中国可好？”山河犹在，国泰民安，这盛世，如你所愿。” “2019 乘的是勇士，1949 乘的是英雄。” “瞬间哭了！英雄一直都在，这盛世，也将一直会在！70 年，中国人民站起来了！ 这一细节、这些留言引发了你怎样的感触和思考？你想对为新中国浴血奋战英勇牺牲的 引起无数网友注意；第二部分主要呈现网友对此 细节的观后留言。将网友的留言和车牌号联系起来看，1949 代表的是新中国浴血奋战英勇牺 牲的革命先烈，2019 代表的是盛世中国的建设者。这是引发感触和思考的真实情境，也是审 题立意的基础，考生不可脱离材料另起炉灶。 （2）典型任务的限制。对本题任务指令的准确理解，应体现在以下几个方面：首先，应 该明确“这一细节、这些留言”分别指代的是情境中的第一和第二部分，顿号的存在显示二 2、开放性 （1）立意角度的开放。总体来看，材料立意角度的开放性主要体现以下几个方面：立意 生发点的多种选择：可从“这一细节”生发，可从“这些留言”生发，或在整体把握二者关 系的基础上合理生发；从“这些留言”进行立意生发时亦可有多种选择：可着重选其中一则 或多则留言，甚至可以全选；写信人和收信人的角色选取上存在多种选择；就写作内容而言， 谈盛世见闻、奋斗与梦想等均可，可选择的空间十分广阔。以上几个方面的多种选择及其叠