山西省大同市2022-2023学年高一上学期期中教学质量监测语文答案

1. C 2.C 3.B 5.C 6.A 8.B 11.D 13.C 16.B 17.A 4.（共3 分）①挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品（1 分）如采用短视频、网络直播等方式。 （1 分） ②创新运用数字化技术， 加强对红色文化资源的保护利用， 让红色文化在动态、 活态传承中增强感染力和传播力。 （1 分） 7.（共4 分） （1）紧扣主题，不枝不蔓。记者的提问，紧扣“诗心，需要被激活” 这一主题，和《中国诗词大会》这一中心。第一处提问，从网友留言当中的诗词 引入，说到“没想到，诗词一直与我们相伴” ，是说“诗心”不曾远离，我们需 要像 《中国诗词大会》 这样的好的传播形态； 第二处提问 “和选手接触的过程中， 你们有怎样的感受？” 是参加《中国诗词大会》的选手——询问嘉宾对已经被 激活“诗心”的人的感受。而“浸润在每一个中国人血脉里的文化基因在当下如 何被唤醒” ，则是探讨“诗心被激活”的方式和途径。 （1 分） （2）善于引导，环环相扣。问题层层递进，逐层深入，由网友有关诗词的留言 引出话题到爱好诗词的具体实例到如何激活“诗心” 。 （1 分） （3）适时应和，便于沟通。适时应和，能够拉近与被访者的感情距离，自然延 续话题。 这是访谈的一种提问艺术。如 “蒙曼在第一个问题结尾说 “走近诗词…… 应当成为现代人可以亲近的生活方式”紧接着记者就接续“生活”这个话题，说 “生活不只是眼前的苟且……”最终将问题引向生活中的诗词爱好者，并且，引 导转换非常得体、自然。 （1 分） （4）熟悉对象，引起共鸣。记者的第二次提问“通过节目,我们认识了一位位 最普通的诗词热爱者:农民白茹云、快递员曹中希、乡村医生、支教教师……” ， 体现出作者对《中国诗词大会》这挡节目很熟悉，提前做了很多功课，这样容易 引起受众和嘉宾的共鸣。 （1 分） 9.（共5 分）①身经百战、作战勇敢：18 岁当营长，脑袋里有未取出的子弹。 ②具有感恩情怀：没有忘记张婶、吴哥和霍山的乡亲，想着冋馈霍山。③为人低 调，仁爱善良：让人将骨灰悄悄葬在霍山，不惊动乡亲，对霍山的山林树木因自 己受连累遭火烧而深感愧疚。 （每点2 分，答出任意两点得4 分，语言组织规范 加1 分。） 10.（共5 分）①小说的结尾描绘了霍山绿树葱茏、鲜花盛开、山鸟鸣唱的美好 景象。（1 分）②暗示了霍山乡亲不会忘记将军，永远纪念他，（1 分）也暗示 了今天的美好离不开先烈的奉献。（1 分）③以景结文（1 分），给读者以想象 的空间，有言有尽而意无穷的艺术效果。（1 分） 12.（共4 分）一个“逐”字，将心潮和江浪联系起来，不但生动地写出浪花的 滚滚催进， （2 分）而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命高潮，还写出了作者高 昂的革命激情。 （2 分） 14.（共4 分）最后两句作者由实写转入虚写，想象明天秋风萧瑟、枫叶飘落、 自己挂帆远去的情景（1 分） ，渲染了寂寥、凄清的环境氛围， （1 分）烘托诗人 因不遇知音而产生的孤寂、凄苦之情（2 分） 。 15.（共5 分） （1）忆往昔峥嵘岁月稠 （2）周公吐哺 （3）无边落木萧萧下 （4）羁鸟恋旧林 （5）霓为衣兮风为马 18.略