149 读书《洛克菲勒留给儿子的38 封信》口播推荐语 洛克菲勒 豆瓣评分：8.7(2441 人评价) 洛克菲勒是美孚石油公司创办人，蜚声海内外的“石油大王”。 洛克菲勒家族持续辉煌了六代人，打破“富不过三代”的魔咒，这与家族的 财富观和教育观恐怕不无关系。 这部《洛克菲勒家书》，几乎等同于人生智慧与商业智慧的叠加。 在第10 封信“忠诚于自己”中，他说：“利益是光照人性的镜子，在它面前，

累 女朋友正在吃东西，男朋友跑过来。 男：巧，别吃了，养你真的太累了 女：很累吗？ 男：很累。 女凶凶的说：累就对了，舒服是留给死人的。 ------------ 建议：音效结尾，槽点就是留给死人。

岁之前你一定要明白的5 个道理。一、不要把秘密告诉好朋友，因为好朋友也有好朋 友。二、如果你遇到一头猪，不要跟他谈思想，因为他只关心饲料。三、爱笑的人运气不 会太差，因为运气差的根本笑不出来。四、心情要留给懂你的人，感情要留给爱你的人。 5、教会你不要相信任何人的，都是你最信任的人。。

时可以专心听讲，不调皮，积极举手发言；也不要挑食，各种各样的菜都能吃。新的一年， 你又长大一岁，希望你能够改掉你的这些习惯，做个健康向上的好孩子。 杨阳，你是老师非常喜欢的孩子。文质彬彬、内向、聪明、有礼貌是你留给老师的第一印 象。你总是让老师觉得很放心，因为你是个非常懂事的孩子。你的画画的很棒，记忆力也 很强，上课时也能积极思考、举手，问题也经常都回答的很棒。新的一年，你又长大了一 岁，希望平时你能多 提个小小的意见，以后上课时不 要随便插嘴，老师知道你已经懂了，但我们也要把机会让给其他的小朋友，你说是吗？新 的一年希望你天天向上，相信你的明天会很美好。 郭家欣,漂亮、聪明、自理能力强，是你留给老师的第一印象。在班里，你乐意与大家交流， 你像天使般落到我们班，老师们都特别喜欢你。新的一年，希望你多吃饭，快快长个，健 康快乐的度过每一天。 刘星，你是一个聪明，能干的孩子。虽然你个子不高，但从你在的表现老师可以知道长大 ；乐于为班级做事。 在饮食方面你也做到非常的好，总是能够很好的吃完饭菜。如果上课时你能够安安静静地 听讲，不做小动作，那样的黄吕婷就更棒了，加油，老师知道你可以做到的。 於霞辉，漂亮、可爱是你留给老师的第一印象。与你的相处中，发现於霞辉是个不爱说话 的孩子，大胆点，有什么话就跟老师说。老师希望於霞辉上课可以认真听讲，勤于动脑， 积极举手，加油，相信你可以的。 郭亚婷 婷婷，你是个文静

劝阻或告诉大人 9. 下列属于文物古迹的是： A. 新建商场B. 古代寺庙C. 儿童滑梯 10. 保护文物古迹是为了： A. 让现在的人赚钱B. 留给未来的人学习C. 占为己有 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 爱护文物古迹可以做的事情有： □ A. 不乱涂乱画 □ B. 听从参观指引 □ C. 攀爬雕塑拍照 8. × 9. √ 10. √ 四、简答题 1. 攀爬可能导致文物断裂或磨损，雕塑可能因承重倒塌。 2. ① ② 示例： 保持安静不喧哗； 垃圾随身带走。 3. 示例："这是祖先留给我们的宝贝，破坏它们就再也看不到历史 了！" 4. 示例："千年古迹轻轻护，文明传承人人责。"

经感知了的东 西进行了简单的变化或从新的组合，甚至不可能重复某一个动作，显得毫无规律，但这正是在他们的创作。 此时，师不必打扰他们，应任由他们发挥。三·应注重创作的过程，莫注重创作的结果。 要留给自由 创造的空间，就不能太注重创造的结果。因为固定的目标会给创作带来心理压力。在学实践中，我们时常 发现，的情感体验和表现表达往往很难全部预料。师原先设计的学目标到正式学时，往往会提出不同的想 在浇水，可有的孩子却用鼻子凑 近扮演“花朵”的那个面前，我问他：“你在干嘛？”他说：“我在闻闻这朵花香不香？”对于此独特的 创意我给予了肯定与接纳。由此可见，师，让进行创作时，应及时调整学计划，留给自由创作的空间。其 次，对创作的“过程”比“结果”更感 兴趣。因为，“过程”能给带来无比的满足，使剩余的精力得 以释放。如，在音乐活动《龟兔赛跑》中，对音乐节奏的变化、音色变化、角色神情以及情节的发展都表

者想，难道孩子们不懂得相互谦让，没有 分享的意识？围绕这个问题我向全班提出了一个问题：“如果现在有两个苹果，一个大， 一个小，那么你拿哪个呢？”令人惊讶的是90％的都说：“我把大的给别人，把小的留给 自己。”孩子们会说，但在用行动表达时却截然相反，这充分说明了品德发展中出现了言 行不一致的现象。虽已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上没有落实在行动中，要 将其转化为自觉的行动，还需要进 玩具车和若干大小不一的饼干。我向孩子们提出，当有“客人”来“娃娃家”做客时， “妈妈”“爸爸”和“宝宝”应当怎样分配这些玩具和饼干？在游戏的过程中，我启发他 们学习分享和谦让，把玩具车送给客人玩，把小饼干留给自己，让在语言表达的同时，分 享与谦让的行为也能随之产生。在玩“书报亭”的游戏时，我准备数量较少的图书，有的 孩子拿到了书，有的孩子没有拿到，我就问拿到书的孩子：“别的孩子没有书看怎么办 呢？

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只有清洁工人 B. 所有使用场馆的人 C. 只有老师 D. 只有管理人员 4. 使用体育器材后，应该怎么做？ A. 随意堆放 B. 放回指定位置 C. 留给下一个人收拾 D. 藏起来 5. 哪种行为有助于保持场馆空气清新？ A. 在场馆内吃零食 B. 乱丢垃圾 C. 定期开窗通风 D. 喷洒香水 6. 看到同学乱扔垃圾，应该？ 干净整洁，及时冲水 C. 堆放杂物 D. 关闭不用 9. 参加活动后，个人垃圾应该？ A. 塞进口袋带走 B. 扔进最近的垃圾桶 C. 丢在座位下面 D. 留给工作人员处理 10. 维护卫生的意义是什么？ A. 增加清洁工负担 B. 让环境更健康美观 C. 浪费大家时间 D. 显得很麻烦 二、多项选择题（每题2