写给青年的8 封信+极美古诗词用作“题记” 青年·国家·时代”这个话题，是近几年高考作文热门考点之一。今天分享人民日报写给 青年的8 封信，包含了梦想，奋斗，健康，榜样，选择，爱国，背景，未来，这八个主题。 阅读这八封信，可以丰富同学们的写作素材、提高同类主题文章的写作技巧、拓展同学们 的写作思路 01 梦想 你的梦有多雄奇，中国就有多美丽 1977 年，一个年轻人参加完高考，在日记本中写下这样的句子：我刚好踩在了时代的 命的热爱，在于对苍生的关怀；静静汩罗江，守护着他炽热的初心；凄凄之《离骚》，诉 说着他满腔之初愿。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是他灵魂的呐喊，屈子的初心 是国家，是百姓不做异族奴，唯余爱国魂。 极美古诗词，用作“题记”超高级（附适用主题） 写题记超好用的极美古诗词，记下来，让作文高级上档次。 一般，看到有题记的文章，心里第一反应就是：好有逼格！好的题记，不仅能让作文 秒变高大上，还能帮你占字数，堪称“最给力的加分工具”。

名词用作动词 名词是表示人或事物的名称的词。它在句子中常充当主语、宾语和定语；它前边 可以附加数量词、指示代词和形容词。但是，它不能带宾语、补语，不受能愿动词或 副词的修饰。可是我们知道，动词是表示动作行为、发展变化的词，大部分能带宾 语，经常受能愿动词或副词的修饰。如果一个句子中的名词并不具备以上所说的名词 所具有的那些语法特点，反而具备了动词的那些语法特点，那么，这个名词就转用作 动词了。 动词了。 在古汉语里，名词常常被临时用作动词，叫做名词活用为动词，其基本特点是： 或带宾语，或受副词修饰。 活用为动词的名词分三类： 1 事物名词活用为动词。如“范增数目项王”——范增数次用眼睛向项王示意。 2 方位名词活用为动词。如“于是相如前进缶”——这时蔺相如上前捧着缶献 （给秦王）。 3 定名结构活用为动词。如“皆玄衣白刃”——都穿着黑色的衣服，拿着雪亮的 刀子。 一、判断依据 祝寿完毕，就请求舞剑助兴。 【解析】第二个“寿”后带补语“毕”，“寿”用作动词，当“祝寿”讲。 ③沛公军霸上。（《鸿门宴》）——沛公的军队驻扎在霸上。 【解析】“军”，名词用作动词，当“驻扎”或“驻守”讲。“军”字后省略了 介词“于”。“于霸上”是表示处所的介宾结构作“军”的补语。 4 名词前面有“能”“可”“足”“欲”等能愿动词或副词，这个名词活用作动 词。 ①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）——借助于船的人，不是能游

普通名词、时间名词和方位名词） 作状语的现象却相当普遍。 一、判断依据 一般地说，在文言中，一个名词的后面紧跟着一个动词，如果这个名词和动词构 成的不是主谓关系，那么我们就应该考虑这个名词活用作状语的情况了。如： 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）——过了一会，一只狼径直走开， 其中另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）的前面。 整句话的陈述对象是“狼”，“其一犬坐于前”中主语承前省略，补充出来应是 其中另一只狼的蹲坐方式——像狗一样的蹲坐，“犬坐”的“犬”就是名词作状语， “像狗一样”的意思。 文言文中名词作状语，有以下几条规律： （一）普通名词作状语 1 表示动作、行为的特征或状态（表比喻）。 常拿用作状语的名词所代表的人或事物的某些特征作为比喻来修饰动词，具有比 喻的意思。翻译时需要在那个活用的名词前面加上“像”，译为“像……一样（似 的）”。 ①其一犬坐于前。（《狼》）——其中的一只狼像狗一样蹲坐在屠户前面。 【解析】名词“兄”作动词“事”的状语，也可译为“用像对待兄长的态度一样 接待他”。 ③狼，速去！不然，将杖杀汝。（《中山狼传》）——狼，快滚开，不然我就要 用拐杖打死你。 【解析】名词“杖”修饰动词“杀”，用作状语，“用拐杖”的意思。 3 表示动作、行为所凭借的工具或所采取的方式、依据（表依据、凭借、手段或 工具）。 这类名词状语，翻译时在作状语的名词前加上介词“用”（“拿”），或“按 照”（“依据”）等，使之成为介词结构。

动词用作名词 动词多充当谓语，若动词在句中临时改变语法功能，不表示某种动作行为，而表 示某一事物的名称，此时的动词已具备了名词的语法特点，就是动词用作名词。 一、判断依据 1 活用为名词的动词，常在句中作主语或宾语，有时又出现在“其”或“之”等 词语的后面，受“其”或“之”等词语的修饰限制。 活用为名词的动词，有时代表与它的动作有关的事物，如“殚其地之出”——耗 尽他们土地上出产的东 ——老师传授的知识是否复习过了呢？ 2 一屠晚归。（《狼》） ——一个屠户傍晚回家。 屠，原为宰杀牲畜，这里动词用作名词，指屠户，宰杀牲畜卖肉的人。 3 只增笑耳。（《狼》） ——只是增加笑料罢了。 4 但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰诗》） ——只听见燕山胡人的战马的嘶鸣声。 动词“骑”充当“鸣啾啾”的主语，用作名词，指战马。 5 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（《卖油翁》） ——你也懂得射术吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） ——在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地 位相当的国家和外来的祸患，这个国家往往就容易灭亡。（入、出，动词用作名词， 指国内、国外。） 10 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） ——这就是在岳阳楼上看到的壮丽景象啊。 11 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（《陈涉世家》） ——等到到达陈县

形容词用作动词 形容词和动词一样，能作谓语，但它不能带宾语。如果给形容词的后面加带上宾 语，或者前面有能愿动词或“所”字，则形容词往往活用为动词。 一、判断依据 在“形容词＋名词（代词、名词性短语）的格式”中，如果不构成修饰关系的偏 正短语的话，便构成动宾短语，而这个形容词谓语对宾语不含有“使怎样”，“认为 怎样”，那末这个形容词便活用为动词。形容词活用为动词，有下列三种情况，一是 壳青”保存起来作为谋利的东西，因而抬高它的价钱，也没有买主。 “高”,后面带宾语，用作动词，当“抬高”讲。 ②春风又绿江南岸。（王安石《船泊瓜洲》）——春风又吹绿了大江的南岸。 ③尔安敢轻吾射！（《卖油翁》）——你怎么敢轻看我射箭的本领。 ④楚左君项伯者，素善留侯张良。（《鸿门安》）——楚左尹项伯，一向与留侯 张良友好。 “善”,后面带宾语“留侯张良”,形容词用作动词，当“友好”讲。 ⑤然则今有美尧舜、鲧禹、汤武之 —士不论贤能与否，他都能谦恭有礼的和他们交往，不敢因为自己的职位高贵就对士 人傲慢。 骄，形容词用作动词，解为“骄傲地对待”。 ⑧且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。（《过秦论》）——再 说，秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的地盘，崤山函谷关的险固，也依然如故。 “小弱”,形容词用作动词，解为“缩小变弱”。 三、课内典型例句 1 非学无以广才。（《诫子书》） ——不学习就无法增长才干。

形容词用作名词 在文言文中，形容词常作定语、状语、谓语，有时也能充当主语或者宾语，以替 代跟它性质、状态或特征有关的人或事物，此时的形容词即用作名词。 一、判断依据 形容词本来是表示事物的性质、状态，能受副词的修饰。在古汉语中，在特殊的 语言环境里，某一形容词失去了上面的性质，而起表示事物的名称的作用，这就叫形 容词活用为名词。如“鸷鸟攫老弱”——凶猛的鹰雕抓走年老的人、体弱的人。“老 弱”本是形容词，在句中充当宾语，用作名词，指年老的人、体弱的人。 从修辞学角度看，形容词活用为名词属借代手法，是以事物的性质、特征来替代 事物。如“将军身披坚执锐”——将军您披着坚固的铠甲，拿着锋利的武器。“坚” “锐”本是形容铠甲的坚硬、武器的锐利的，句中用来替代跟它有关的事物，用作名 词，指“坚硬的铠甲”“锐利的武器” 二、翻译方法 形容词用作名词，在绝大多数情况下又可以理解为是一个“形＋名”的名词短语 多数的人，不能说是懂得类推的道理。 “少”“众”本是形容词，这里用作名词，做“杀”的宾语，译为“少数的人” “多数的人”。翻译时要加上名词中心语“……的人”。 ②将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（《陈涉世家》）——将军（您）亲自穿 着坚固的铁甲、拿着锐利的武器作战，讨伐不行正道的秦朝，诛杀残暴的秦皇。 形容词“坚”“锐”处于宾语的位置，用作名词，译为“坚硬的铠甲”“锐利的 武器”。翻译时要加上名词中心语“……的铠甲”“……的武器”。

[lɜː] v 学习;学会 二、重点词句 Set B 考点一 prte te gutr 练习弹吉他 prte 此处用作及物动词，意为 练习 “ ;训练 ，其后可跟名词、代词或动词 ” -g 形式作宾语。 prte dg st “练习做某事” prte 还可用作不可数名词，意为 练习 “ ;实践 。 ” fte prte my Egls te mrg y d’t yu Egls _____________t elp us [拓展] elp sb t st ① 意为 帮某人做某事 ， “ ” t 后跟名词。 elp eself t ② 意为 请随便用 。 “ ” elp ③ 还可用作不可数名词，意为 帮助 。 “ ” e fte elps kds t red Lsteg t mus elp me relx fte elp m t s lesss Plese elp yurself drty dses te kte (1)此处用作及物动词，意为 留下 “ ,剩下 。 ” “leve + st+地点状语 表示 把 ” “ ……留在某地/把某物忘在了某处 。 ” ve ly fe dllrs left D’t leve yug ldre t me smetmes leve te keys t me (2)dry 此处用作形容词，意为 脏的 ，其反义词为 “ ” le。

[lɜː] v 学习;学会 二、重点词句 Set B 考点一 prte te gutr 练习弹吉他 prte 此处用作及物动词，意为 练习 “ ;训练 ，其后可跟名词、代词或动词 ” -g 形式作宾语。 prte dg st “练习做某事” prte 还可用作不可数名词，意为 练习 “ ;实践 。 ” fte prte my Egls te mrg y d’t yu Egls t elp us [拓展] elp sb t st ① 意为 帮某人做某事 ， “ ” t 后跟名词。 elp eself t ② 意为 请随便用 。 “ ” elp ③ 还可用作不可数名词，意为 帮助 。 “ ” e fte elps kds t red Lsteg t mus elp me relx fte elp m t s lesss Plese elp yurself drty dses te kte (1)此处用作及物动词，意为 留下 “ ,剩下 。 ” “leve + st+地点状语 表示 把 ” “ ……留在某地/把某物忘在了某处 。 ” ve ly fe dllrs left D’t leve yug ldre t me smetmes leve te keys t me (2)dry 此处用作形容词，意为 脏的 ，其反义词为 “ ” le。

情况： （1）不及物动词的使动用法 有些动词所表示的动作不涉及其他对象，如：坐、站、走、来等，这叫不及物动 词（也叫自动词）。不及物动词在现代汉语中一般不带宾语，但在古汉语中往往可以 带宾语用作使动动词。动词的使动用法主要发生在不能带宾语的不及物动词上。 ①君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》） ——您要哀怜（我），使我活下去吗？ “生之”，这个动宾结构，“生”是不及物动词，通常不带宾语，而今使它带了宾 ③操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《资治通鉴》） ——曹操的军队刚刚把战船都连在一起，船头和船尾相接，可以用火烧的方法使 曹操的军队败逃。 走，使动用法，使（操军）逃跑”。古汉语不及物动词用作使动词时，也偶有省 略宾语的现象，这从上下文的意思上完全可以看出来。这句话中的“走”本来是一个 不及物动词，现在变为使动后成了及物动词，后面要接宾语“之（曹操的军队）”， 但在这被省略了。 ④既来之，则安之。（《论语•季氏》） 有些动词所表示的动作要有涉及的对象——宾语，不然意思就不完整，如：“喝 水”、“爱护森林”的“喝”、“爱护”，都叫及物动词（也叫他动词）。及物动词 和宾语之间是支配和被支配的关系，这是及物动词的一般用法。古汉语及物动词有时 也可以用作使动词，它和一般的及物动词的用法，在结构形式上并没有什么区别，它 们都带宾语。但是在意义上是有所不同的。有些句子宾语不是动作支配的对象，倒成 了动作的施行者，是主语使宾语发生这个动作行为，这就是及物动词的使动用法。

D. 其如土石何？ 3. “ ” 下列句中之作代词指代人的是： A. 闻之，欣然规往。 B. 渔人甚异之。 C. 公将鼓之。 D. 择其善者而从之。 4. “ ” 其字用作第三人称代词的一项是： A. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑。 B. 其恕乎！己所不欲，勿施于人。 C. 安求其能千里也？ D. 其真不知马也！ 5. “ ” 下列句中之表取消句子独立性的是： 下列句中之表取消句子独立性的是： A. 何陋之有？ B. 予尝求古仁人之心。 C. 孤之有孔明，犹鱼之有水也。 D. 辍耕之垄上。 6. “ ” “ ” 下列句中其用作指示代词（相当于那）的是： A. 复前行，欲穷其林。 B. 其妻献疑曰。 C. 其马将胡骏马而归。 D. 其如土石何？ 7. “ ” 下列句中之作动词的一项是： A. 又间令吴广之次所旁丛祠中。 ” 下列句中之作结构助词（相当于的）的是： A. 公将驰之。 B. 汝心之固，固不可彻。 C. 久之，目似瞑。 D. 怅恨久之。 10. “ ” “ ”“ ” 下列句中其用作第一人称代词（相当于我 我的）的是： A. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 B. 其业有不精，德有不成者。 C. 其真不知马也！ D. 其如土石何？ 二、多项选择题（每题2