2025 年六升七语文衔接期病句修改成分残缺纠正试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列句子中，缺少主语的一项是（）。 A. 通过这次活动，受到了深刻的教育。 B. 在公园里散步，呼吸新鲜空气。 C. 老师耐心地讲解，同学们认真听讲。 D. 看到这幅画，想起了童年的往事。 2. 下列句子中，缺少宾语的一项是（）。

满分：150 分 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》后四十回缺失，就像断臂的维纳斯，有着神秘莫测的残缺美。事实上，每个人心中都有一 个完整的维纳斯，也有一部完整的《红楼梦》。只是《红楼梦》的续写有的过于乌托邦，有的令人肝肠寸 断；有的过于随性，有的比较专业。然而，于各人而言，总归是美的。 在后 形。 （摘编自李相《红楼未完，残缺之美》） 材料二： 残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未完成或已失去的状态。残缺 美是以残缺为审视对象，从美感的角度对残缺进行的审美体验。从某种意义说，残缺因素是审美情感发展 的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久。为什么残缺会使人产生审美体验呢？ 从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果。“格式塔心理学”认 的结果。“格式塔心理学”认 为，人类心理上有一种出自本能的“完形倾向”，总是想将残缺的物体完整化、完善化，人们通过感官知 觉所得到的是一个个“完形”。当人们看到一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫 使大脑皮层紧张地活动，以填补“缺陷”，使之成为“完形”，从而达到内心的平衡。这是一种“完形 化”的心理趋势，这是一种对物体或事物进行理想化再造的过程，人们能在这种“再造”之中获得一种愉

满分：150 分 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》后四十回缺失，就像断臂的维纳斯，有着神秘莫测的残缺美。事实上，每个人心中都有一 个完整的维纳斯，也有一部完整的《红楼梦》。只是《红楼梦》的续写有的过于乌托邦，有的令人肝肠寸 断；有的过于随性，有的比较专业。然而，于各人而言，总归是美的。 在后 形。 （摘编自李相《红楼未完，残缺之美》） 材料二： 残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未完成或已失去的状态。残缺 美是以残缺为审视对象，从美感的角度对残缺进行的审美体验。从某种意义说，残缺因素是审美情感发展 的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久。为什么残缺会使人产生审美体验呢？ 从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果。“格式塔心理学”认 的结果。“格式塔心理学”认 为，人类心理上有一种出自本能的“完形倾向”，总是想将残缺的物体完整化、完善化，人们通过感官知 觉所得到的是一个个“完形”。当人们看到一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫 使大脑皮层紧张地活动，以填补“缺陷”，使之成为“完形”，从而达到内心的平衡。这是一种“完形 化”的心理趋势，这是一种对物体或事物进行理想化再造的过程，人们能在这种“再造”之中获得一种愉

满分：150 分 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》后四十回缺失，就像断臂的维纳斯，有着神秘莫测的残缺美。事实上，每个人心中都有一 个完整的维纳斯，也有一部完整的《红楼梦》。只是《红楼梦》的续写有的过于乌托邦，有的令人肝肠寸 断；有的过于随性，有的比较专业。然而，于各人而言，总归是美的。 在后 形。 （摘编自李相《红楼未完，残缺之美》） 材料二： 残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未完成或已失去的状态。残缺 美是以残缺为审视对象，从美感的角度对残缺进行的审美体验。从某种意义说，残缺因素是审美情感发展 的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久。为什么残缺会使人产生审美体验呢？ 从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果。“格式塔心理学”认 的结果。“格式塔心理学”认 为，人类心理上有一种出自本能的“完形倾向”，总是想将残缺的物体完整化、完善化，人们通过感官知 觉所得到的是一个个“完形”。当人们看到一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫 使大脑皮层紧张地活动，以填补“缺陷”，使之成为“完形”，从而达到内心的平衡。这是一种“完形 化”的心理趋势，这是一种对物体或事物进行理想化再造的过程，人们能在这种“再造”之中获得一种愉

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800 字。 【审题】 这是一道二元关系型作文题。写作时首先要分析材料的含义。本材料的话题核心为 “残缺与完美”，立意行文，“残缺”与“完美”二者不可偏废，应注重分析二者的辩证 关系。 “我们所居的这个世界是最完美的，就因为它是最不完美的”，朱光潜先生给出了具 体的解释，世界的美满是因为“有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地”。在此，考 望的机会”和“想象的田 地”，作为主体性的人之价值就会彰显出来。由此可见，残缺，让世界充满不完美，但同 时也给予了人一种“可能性”：充分发挥主体性的“可能性”！人生最可乐的就是活动所 生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。 在此，我们不妨试想一下：朱光潜先生的话带给我们考生一个主要的启示就是：不要 只看到“人生的残缺”（当下的困难），更要看到人生的“希望”和世界的“完美”！作 为新时代的青 （4）追求完美，适应缺陷。 【例文】 残缺之美 我们爱圆月，也爱残月，因为圆月残月本是同一个月亮。残月在经历一个个凄风冷雨 的轮回之后终于孕育出圆月，虽然圆满的时间很短暂，有谁能够否认这也是一种美呢？月 圆为美，月缺亦美！人生的缺陷与苦难就如残月之美。残缺，于失意中抗争，于苦难中奋 进，于逆境中孜孜不倦地创新，这更是一种无与伦比之美。 残缺也是一种美，虽不如火树银花那样璀璨夺目，却亦是一种高洁的独奏，余音绕梁。

（摘编自王晓旭《美的奥秘》） 材料二： 残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未 完成或已失去的状态。残缺美是以残缺为审视对象，从美感的角度对残缺进行 的审美体验。从某种意义说，残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它， 主体的审美体验才会变得深刻而持久。为什么残缺会使人产生审美体验呢？ 从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的 结果。“ 结果。“格式塔心理学”认为，人类心理上有一种出自本能的“完形倾向”，总 是想将残缺的物体完整化、完善化，人们通过感官知觉所得到的是一个个“完 形”。当人们看到一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力， 迫使大脑皮层紧张地活动，以填补“缺陷”使之成为“完形”，从而达到内心的 平衡。这是一种“完形化”的心理趋势，这是一种对物体或事物进行理想化再 造的过程，人们能在这种“再造”之中获得一种愉悦感。 对象，它对读者的认知心理有着重要的影响。众所周知想象是艺术创作和鉴赏 的重要品质，没有想象就没有艺术创造，没有想象也就没有文学作品的欣赏。 完整的文学作品会给读者以完美的赏识，残缺的作品也能给读者以美的享受。 文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，引发读者无穷无尽的想象。而 无穷无尽的想象，可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造或创造，从而产生 新的形象。 另一方面，从审美主体来说，文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众通

妈妈买了苹果、香蕉、橘子和水果。 B. 他对自己能否获奖充满信心。 C. 月光像流水一样倾泻下来，照亮了大地。 D. 我们班大约有50 人左右参加了比赛。 4. 下列句子存在成分残缺问题的是： A. 在老师的帮助下，使我进步很快。 B. 他不仅学习好，而且乐于助人。 C. 看到这个场景，感动得流下了眼泪。 D. 我们要养成勤俭节约的好习惯。 5 他对自己能否完成任务充满信心。 B. 妈妈买了蔬菜、水果和西红柿。 C. 他不仅学习好，而且体育也很棒。 D. 我们班大约有40 多人参加了活动。 9. 下列句子存在成分残缺问题的是： A. 在同学们的帮助下，使我克服了困难。 B. 他不仅聪明，而且很勤奋。 C. 看到这个场景，激动得说不出话来。 D. 我们要养成认真思考的好习惯。 10 他提高了学习效率和学习方法。 B. 我们要继承和发扬革命传统。 C. 校园里洋溢着欢乐的气氛。 D. 他端正了学习态度和学习目的。 13. 下列句子存在成分残缺的有（ ）（多选） A. 在老师的帮助下，使我进步很快。 B. 看到这个场景，感动得流下了眼泪。 C. 他不仅学习好，而且乐于助人。 D. 我们要养成勤俭节约的好习惯。

我吃了一个苹果和一根香蕉。 B. 我吃了一个苹果、香蕉。 C. 我吃苹果和香蕉一个。 D. 我吃了一个苹果和香蕉。 4. “ ” 句子这本书被我读完了。的错误类型是： A. 语序不当 B. 成分残缺 C. 滥用被动 D. 重复累赘 5. “ ” 句子我们班同学都努力学习，除了小明。修改正确的是： A. 我们班同学都努力学习，小明也是。 B. 我们班同学大多数努力学习，除了小明。 他不仅学习好，体育也好。 D. 他学习好，但是体育也好。 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 句子我们班同学都喜欢运动，除了小红。的错误类型可能包括： A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 逻辑错误 D. 语序不当 2. “ ” 句子昨天我去公园玩，很高兴。的修改方式正确的是： A. 昨天我去公园玩，玩得很高兴。 B. 昨天我去公园玩，我很高兴。 句子这本书被我读完了。的修改方式正确的是： A. 我读完了这本书。 B. 这本书我读完了。 C. 我完了读这本书。 D. 这本书读完了我。 6. “ ” 句子我吃了一个苹果和香蕉。的错误类型包括： A. 成分残缺 B. 搭配不当 C. 语序不当 D. 重复累赘 7. “ ” 句子教室里静悄悄的，没有一个人说话。的修改方式正确的是： A. 教室里静悄悄的，没有人说话。 B. 教室里静悄悄，没有一个人说话。

下列句子中，有语病的一项是： A. 同学们都积极参加体育锻炼。 B. 由于天气原因，比赛被迫取消。 C. 他一边吃饭，一边看电视节目。 D. 这部电影的情节很感人和生动。 3. 下列句子中，主语残缺的一项是： A. 在操场上跑步锻炼身体。 B. 小明喜欢读故事书。 C. 学校组织了一次春游活动。 D. 她们唱歌跳舞都很棒。 4. 下列句子中，搭配不当的一项是： A. 他提高了学习效率。 下列句子中有语病的是： A. 通过努力，取得了好成绩。 B. 我们要保护环境，节约资源。 C. 他一边走路，一边听音乐。 D. 这本书的封面很漂亮和内容精彩。 2. 下列句子中，成分残缺的是： A. 在公园里玩耍。 B. 小明喜欢打篮球。 C. 由于时间关系，会议提前结束。 D. 她们表演了舞蹈。 3. 下列句子中，搭配不当的是： A. 他提高了阅读速度。 B. 我们要发扬艰苦奋斗。 分） 1. “ ” 句子通过努力，使他成功了。没有语病。（） 2. “ ” 句子我们要继承和发扬优秀文化。没有语病。（） 3. “ ” 句子在教室里自习。成分残缺。（） 4. “ ” 句子他穿着一件外套和裤子。搭配不当。（） 5. “ ” 句子我们很快地做完了作业。语序不当。（） 6. “ ” 句子这个故事非常动人极了。重复啰嗦。（）

修改病句 常见病句的毛病 1 成分残缺。句子不完整 2 重复啰嗦。成分累赘。 3 搭配不当。词语与词语间搭配不当。 4 词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。 5 前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。 6 用词不当。关联词、近义词用错 7 分类不当。把不是一类的归为了一类。 8 表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。 9 不合事理不真实。 修改病句原则：  1 保留句子原意，少改为佳 防止以造新句来代替修改病句。  例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。 说明关系图表 1 成分残 缺。 句子不完 整。 小明 成分残缺 1 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2 上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 3 春天到了，林荫大道上的花草树木。 4 这次的运动会，取得了第一名。 5 我肚子饿了，很想吃。 他经常帮助他。 4 张文和王勤约定一起在自己家做作业。 之一 小海 张文 9 9 不合事理 不合事理 不真实。 不真实。 例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。 四大法宝 成分残缺 用词不当 词序颠倒 重复啰嗦 增 增 调 调 删 删 换 换 练习 1 、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有 了很大改进。 2 、在本届世乒赛上，经过运动健们的奋力拼搏， 再次赢得了男子团休冠军。