专题13 理解权利义务 目 录 .....................................................2 .....................................................2 考点一 公民基本权利.................................................3 考向01 政治权利和自由 ......18 考向02 法定义务..................................................19 考点 课标素养要求 命题预测 公民基本权利  权利义务相统一。理解每个公民都享有宪法和法律 赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。 “公民基本权利、依法行使权利、公 民基本义务、依法履行义务”常以选择、简  守法用法意识和行为。了解以民法典为代表的、与日常生 确的是( ) 坚持权利和义务相统一 B 先行使权利再履行义务 只享受权利不承担义务 D 只承担义务不享受权利 [答] [详解]本题考査对坚持权利义务相统一的认识和把握。 :公民的权利与义务相互依存、相互促进，应坚持权利和义务相统一，说法正确; B:权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现，公民在行使权利的同时要履行相应的义务， B 说法错误;

专题13 理解权利义务 目 录 ........................................................2 考点01 公民基本权利......................................................................................................... 2 考点02 拒服兵役违 法；B 正确； D：服兵役是公民的法定义务，必须履行，D 错误； ：拒服兵役是违法行为；错误； 故本题选B。 47．（2023·河南驻马店·模拟预测）道德与法治课堂正在开展“权利义务伴我行”相关讨论活动，下列说 法正确的是（ ） ①初中生小军每周积极到校参与学习活动——受育是公民最基本最重要的权利 ②张某某经营企业，主动向税务部门缴税—积极履行依法纳税的权利 ③小 ②小张以个人经济困难为由，拒绝赡养年迈的父母 ③小刘主动纳税的同时享受国家提供的各项福利 ④小马制售不合格产品被相关部门罚款 ．①② B．①③ ．②④ D．②③ 【答】B 【详解】本题考查对权利义务的关系的认识和理解。 ①③：依据材知识并分析题干可知，公民权利义务相统一，因而小王通过努力学习进入优质的高中体现受 育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务；小刘主动纳税的同时享受国家提供的各项福利，他履行依 法纳税的义务，

专题13 理解权利义务 目 录 ........................................................2 考点01 公民基本权利......................................................................................................... 2 考点02 B．服兵役是公民的法定义务，拒服兵役违法 ．拒服兵役虽然不违法，但会受到道德谴责 D．服兵役是公民的自愿行为，应该来去自由 47．（2023·河南驻马店·模拟预测）道德与法治 课堂正在开展“权利义务 伴我行”相关讨论活动，下列说法正确的是（ ） ①初中生小军每周积极到校参与学习活动——受育是公民最基本最重要的权利 ②张某某经营企业，主动向税务部门缴税—积极履行依法纳税的权利 ③小 ？ (1) 男子卢某的行为违反了哪些法律的规定？他承担了何种法律责任？ (2)从权利和义务的知识角度，请你帮助友毛毛解开心中的疑惑。 6．（2024·云南·模拟预测）【认识权利义务承担社会责任】 材料一 权利义务肩上挑，少了一边担不了。《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：任何公民享有宪 法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 材料二 近年来，一些民经常根据生活中存

图书馆文明行为包括（） A. 轻步慢行 B. 手机静音 C. 饮食嚼口香糖 D. 书籍归位 2. 解决借阅冲突的法治原则有（） A. 权利义务对等 B. 多数人优先 C. 程序公正 D. 私下和解 3. 可能导致借阅权被暂停的行为（） A. 三次超期未还 B. 损坏图书未报 C 学生自治组织可制定图书馆补充条例。（） 9. 电子书下载后可以任意传播共享。（） 10. 图书赔偿款可用于购买新书。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请列举三种图书借阅中的权利义务关系 2. 分析"占座"行为违反哪些社会公德 3. 设计处理书籍损坏纠纷的三步解决程序 4. 针对漫画情境提出解决方案： [图示]两名学生争夺同一本《航天百科》， 甲声称先拿到书，乙表示预约登记更早

修理家用电器B. 制定家庭开支计划C. 独立照顾幼儿D. 烹饪 简单饭菜 9. 劳动教育对法治意识培养的促进作用体现在（ ） A. 理解权利义务对等B. 熟悉法律条文C. 规避劳动风险D. 争取 劳动报酬 10. 家庭种植绿植、饲养宠物等劳动主要培养（ ） A. 生命教育意识B. × 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 四、简答题 1. 通过承担家庭责任理解义务履行是享有权利的前提，如完成清洁义 务后获得整洁环境使用权；在分工中体会权利义务对等原则。 2. 共同劳动提供非冲突性互动场景，劳动成果增强相互认可，协作过 程促进换位思考，缓解青春期自主意识引发的亲子张力。 3. → 示例：基础层（衣物分类清洗） 进阶层（制定购物清单并采购）

和政治权利；城 市享有一定的行政管理权，享有独立的司法审判权。（6 分） 影响：吸引周边民众涌入城市，城市规模不断扩大；推动城市经济发展；市民阶层壮大， 社会地位提升；明确国王（领主）与市民之间的权利义务，一定程度上限制了封建领主权 力。（12 分） （2）认识：是城市长期斗争的结果；随着商品经济发展，封建国王（领主）不得不适应新 的变化；国王（或领主）赋予城市自治权的同时，也强调了市民对国王（领主）的忠诚与

两 者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的 权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做 一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。 学主要内容： 在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交 往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的 合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习 交往的继续，是 需 要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准学生逐 步扩展的生活是本课程建构的基础帮助学生做负责任的公民的基本理 念，以及权利义务等内容标准，围绕权利义务这一大的育主题，综合 建构本册的学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、 维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开， 设置了十课学内容：国家的主人广泛的权利、我们应尽的义务、生命 健康权 1、师要转变观念，不能用老方法较新材，要选取多种适合学生的学 方法，激发学生的学习兴趣。 2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关 注的话题和例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树 立正确的权利义务观。 3、师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。 师要会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与学活动，做学 习的主人。 4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

为了强调其政权的合法性和正统性； 《唐律》在我国古代法律史上有重要地位，影响深远。 （3 分） （2）历史观：唯物史观，辩证地分析和看待历史问题。 （2 分） 补充内容： 《唐律》对农民权利义务的规定。 理由： 农民占人口总数的绝大多数，是社会稳定的基础； 对农民的剥削和控制需要法律的保 证；更能全面反映唐律的阶级实质。 （5 分，如有其他补充，言之有理可酌情给分） 18.（12 分）

为了强调其政权的合法性和正统性； 《唐律》在我国古代法律史上有重要地位，影响深远。 （3 分） （2）历史观：唯物史观，辩证地分析和看待历史问题。 （2 分） 补充内容： 《唐律》对农民权利义务的规定。 理由： 农民占人口总数的绝大多数，是社会稳定的基础； 对农民的剥削和控制需要法律的保 证；更能全面反映唐律的阶级实质。 （5 分，如有其他补充，言之有理可酌情给分） 18.（12 分）

三、判断题：16.√ 17.× 18.× 19.× 20.√ 四、简答题： 21. 保持安静不喧哗；有序排队不插队；爱护公物不破坏 22. 公民行使权利不得损害他人合法权益；享受权利须履行法定义 务；权利义务相互依存 23. 参与社区志愿服务；列席居民听证会；通过家长反馈建议；设计 社区宣传方案 24. 学校不得体罚学生；保障学生休息娱乐时间；建立校园欺凌防控 机制；组织安全教育活动 （注：试卷总字数约1860