专题01 先秦时期： 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革 目录 【考点过关练】 考点01 中国境内早期人类与文明起源 考点02 早期国家与社会变革 【真题实战练】 【重难创新练】 考点01 中国境内早期人类与文明起源 1．这个早期人类遗址出土的猿人化石、石制品、哺乳动物化石种类数量之多，以及用火遗迹之丰富，都 是同时代其他遗址所无法相比的。出现这段参观导词的旅游景点是在（ ，黄帝为中 华民族的人文初祖，这种文化认同提高了民族凝聚力，B 项正确；D 项材料信息无法体现，排除；项与 2012 年台湾当局领导人的遥祭黄帝陵典礼无关，排除项。故选B 项。 考点02 早期国家与社会变革 4．“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家；一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国 是千万家。”这首《中国》激起了无数人的爱国热情，在中国历史上，将国和家融为一体的制度是（

专题01 先秦时期： 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革 目 录 考情分析 命题趋势 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 中国境内早期人类与文明起 源 【夯基·知识梳理】 知识点1 远古人类 知识点2 新石器时代的代表河姆渡、半坡居民 知识点3 远古的传说 考向1 北京人遗存及发现意义 考向2 河姆渡、半坡居民生产、生活状况 考向3 考向3 人文始祖与禅让制 考点二 早期国家与社会变革 【夯基·知识梳理】 知识点1 夏商周的更替 知识点2 西周的分封制 知识点3 甲骨文与甲骨文 知识点4 动荡的春秋时期 知识点5 战国七雄 知识点6 商鞅变法 知识点7 造福千秋的都江堰 知识点8 老子与孔子 知识点9 百家争鸣 考向1 分封制 考向2 商周文明的代表：甲骨文、青铜器 考向3 考向8 百家争鸣 链接中考 考点要求 课标要求 命题趋势 中国境内早期 人类与文明起 源 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类 及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活 动；通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代 的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；了解私有制、 阶级和早期国家的产生；知道考古发现是了解原始社会 的重要依据；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话

专题01 先秦时期： 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革 目录 【考点过关练】 考点01 中国境内早期人类与文明起源 考点02 早期国家与社会变革 【真题实战练】 【重难创新练】 考点01 中国境内早期人类与文明起源 1．这个早期人类遗址出土的猿人化石、石制品、哺乳动物化石种类数量之多，以及用火遗迹之丰富，都 是同时代其他遗址所无法相比的。出现这段参观导词的旅游景点是在（ 同传达的信息解读正确的是（ ） ．祖国统一已经达成共识 B．文化认同提高了民族凝聚力 ．救亡图存激发了民族认同感 D．海峡两岸均认同“一个中国” 考点02 早期国家与社会变革 4．“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家；一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国 是千万家。”这首《中国》激起了无数人的爱国热情，在中国历史上，将国和家融为一体的制度是（

专题01 先秦时期： 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革 目 录 考情分析 命题趋势 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 中国境内早期人类与文明起 源 【夯基·知识梳理】 知识点1 远古人类 知识点2 新石器时代的代表河姆渡、半坡居民 知识点3 远古的传说 考向1 北京人遗存及发现意义 考向2 河姆渡、半坡居民生产、生活状况 考向3 考向3 人文始祖与禅让制 考点二 早期国家与社会变革 【夯基·知识梳理】 知识点1 夏商周的更替 知识点2 西周的分封制 知识点3 甲骨文与甲骨文 知识点4 动荡的春秋时期 知识点5 战国七雄 知识点6 商鞅变法 知识点7 造福千秋的都江堰 知识点8 老子与孔子 知识点9 百家争鸣 考向1 分封制 考向2 商周文明的代表：甲骨文、青铜器 考向3 考向8 百家争鸣 链接中考 考点要求 课标要求 命题趋势 中国境内早期 人类与文明起 源 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类 及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活 动；通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代 的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；了解私有制、 阶级和早期国家的产生；知道考古发现是了解原始社会 的重要依据；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话

专题08 近代化的早期探索与民族危机的加剧 目 录 考情分析 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 洋务运动与边疆危机 【夯基·知识梳理】 知识点1 洋务运动 知识点2 边疆危机 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 洋务运动（命题角度：近代化/近代育/民 族工业） 考点二 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 【夯基·知识梳理】 知识点1

专题08 近代化的早期探索与民族危机的加剧 目录 【考点过关练】 考点01 洋务运动与边疆危机 考点02 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 考点03 戊戌变法 考点04 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 【重难创新练】 【专题检测卷】 按住trl 键同时点击目录文字即可跳转到对应页 考点01 洋务运动与边疆危机 1．美国驻华海军武官薛斐尔评论洋务运动：“中国正在获得的不过是一种虚构的实力，其追赶西方的步 家富强，近代中国人进行了不懈的探索但均以失败而告 终，直到1949 年，新中国成立后，在中国共产党的领导下才有了新的发展，所以说要实现国家富强的前提 条件是实现民族独立。 专题08 近代化的早期探索与民族危机的加剧 （时间45 分钟，满分60 分） 一、选择题（每小题2 分，15 小题30 分） 1．（2022·四川宜宾·统考中考真题）“比之欧洲各国资产阶级革命完成之后实现的产业革命，洋务运动像 项。故选项。 13．（2023·山东青岛·统考中考真题）为拓展学生思维，某中学开展了“思维导图主题命名”活动。如下 图最恰当的“主题”是（ ） ．中国近代沦为殖民地的过程 B．中国近代化的早期探索 ．中国近代民族危机的加剧 D．中国近代主动开放的过程 【答】 【详解】根据图片内容结合所学知识可知，《南京条约》的签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会， 《北京条约》的签订进一步加深中

专题08 近代化的早期探索与民族危机的加剧 目 录 考情分析 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 洋务运动与边疆危机 【夯基·知识梳理】 知识点1 洋务运动 知识点2 边疆危机 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 洋务运动（命题角度：近代化/近代育/民 族工业） 考点二 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 【夯基·知识梳理】 知识点1

专题08 近代化的早期探索与民族危机的加剧 目录 【考点过关练】 考点01 洋务运动与边疆危机 考点02 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 考点03 戊戌变法 考点04 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 【重难创新练】 【专题检测卷】 按住trl 键同时点击目录文字即可跳转到对应页 考点01 洋务运动与边疆危机 1．美国驻华海军武官薛斐尔评论洋务运动：“中国正在获得的不过是一种虚构的实力，其追赶西方的步 (3)根据材料三并结合所学知识思考，为什么“庚子拳匪之乱”以后，人民对朝廷的态度产生变化？ (4)为了实现国家富强，近代中国人进行了不懈的探索但均以失败而告终。你认为要实现国家富强的前提条 件是什么？ 专题08 近代化的早期探索与民族危机的加剧 （时间45 分钟，满分60 分） 一、选择题（每小题2 分，15 小题30 分） 1．（2022·四川宜宾·统考中考真题）“比之欧洲各国资产阶级革命完成之后实现的产业革命，洋务运动像 D．促进马克思主义传播 13．（2023·山东青岛·统考中考真题）为拓展学生思维，某中学开展了“思维导图主题命名”活动。如下 图最恰当的“主题”是（ ） ．中国近代沦为殖民地的过程 B．中国近代化的早期探索 ．中国近代民族危机的加剧 D．中国近代主动开放的过程 14．（2023·内蒙古通辽·统考中考真题）历史事件纷繁复杂，学习时要及时梳理。下图所示知识结构的主 题是（ ） 主 题：？

从兴趣入手培养的早期阅读能力 早期阅读是指0—6 岁学前童凭借变化着的色彩，图像、文字或凭借成人形象的读讲来理 解读物的活动过程。在阶段，开展早期阅读所形成的良性循环，越来越引起的关注。苏霍 姆林斯基说：“只有让学生体验到快乐的情感，才能学得好。”因此，在阅读学过程中， 师应当善于唤起并组织兴趣，以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习。 一、 创设生动的阅读环境，激发阅读兴趣 环境 便潜移默化地帮助巩固和 强化了文字和实物之间的联系，认识掌握了很多的抽象语言符号，在阅读时就可凭记忆将 认识的字套上去，逐渐培养了自己阅读的能力。 再次，创设互动的阅读环境。师生关系、同伴关系是早期阅读学活动的重要构成因素，阅 读兴趣的产生，阅读能力的发展离不开与阅读内容、阅读方式、阅读交往等的相互作用。 在阅读中，除了进行师生共读、师生交流外，同伴交流、合作阅读也能补充、完善发展的 阅读技能 扬顿挫，让处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的 音乐，以及形象生动的具运用，使在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。 2、开展操作性阅读活动，提高阅读能力 在早期阅读中，操作包括：动手操作（感知），动脑操作（思考）、语言操作（交流）等 所以，在阅读学中，要重视让在动作体验中，积极思维中，多向交流中动手、动脑、动口 以更好地感知画面，模仿运用语词，想象迁移经验，创造表达表现。例如：我在设计散文

制的不同，造成所之间发展不均衡。2003 年6 月，区委区政府决定每个镇只保留一所中心， 统一为区委所属事业单位。政府给编制、配师、拨经费。管理体制的改变，较好地发挥了中心 在贯彻《纲要》、开展育研究、培训师资和指导家庭、社区早期育等方面的示范、辐射作用。 二是资金筹措机制。顺义区建立起了多渠道筹措育经费的机制。主要渠道有：市委专项、 区财政列支、镇财政投入、社会各界捐助、家长适当交费。几年来，我区扩建、改建镇中心 11 挑战变为 机遇，将机遇变为现实，不断提高育水平。?? 让科学的早期育走进千家万户 北京市海淀区委?? 《北京市学前育条例》明确提出了本市倡导和支持开展3 周岁以下婴的早期育。2001 年 以来，我们以《育指导纲要（试行）》为指导，扎实有效地推进了社区童的早期育。2004 年 成为北京市贯彻《纲要》试点区之后，我们在指导为社区的早期育提供服务方面作出了积极的 努力。 一、社会需求、发展定位 指导纲要》为契机，积极 为社区每一个婴家庭提供科学早期育的指导与服务，让科学的早期育走进千家万户，成为海淀 区学前育发展新的增长点。 二、《纲要》指路、确立目标 依据《纲要》中提出的，应与家庭、社区密切合作，综合利用各种育资源，共同为的发展 创造良好的条件的要求，为落实海淀区育大会提出了：让所有的孩子享受优质育的目标，我们 确立了推进早期育的工作思路和目标：依靠政府、依托社区、以为核心，多方面合作、多元化