家的教养到底是什么 1 为人夫，忠爱一妻，不要让你的老婆在外面狼狈不堪。 2 为人父，立好榜样，不要让你的孩子被人嘲笑。 3 为人妻，忠爱一夫，不要让你在外奔波的丈夫如履薄冰。 4.为人母，言传身教，不要让你的孩子迈墨者黑。 5 为人子女，体恤父母，不要让你的爸爸妈妈老无所依，不要让爸 爸妈妈牽肠挂肚。

一个人最顶级的教养(深刻) 什么是教养？ 教养在心里面，是灵魂； 教养在嘴巴里，是素质； 教养在行动中，是人品； 教养在交际中，是礼仪！ 什么是教养？ 作家梁晓声是这么诠释的： 教养，不是一个读了多少书， 而是根植内心的修养与底蕴， 无需提醒的自觉， 以约束为前提的自由， 为他人着想的善良！ 教养，其实是一种灵魂的传承， 让一代又一代做到， 善良而又真诚， 自律而又坚持！ 优秀不在于金钱多少， 而在于骨子里流淌的， 谦逊、坚持、原则、真诚和善良！ 03、无需提醒的自觉 教养，不是人前一个样， 人后一个样。 教养，不是当面是一套， 背后是一套。 甭管有没有人， 该怎样就是怎样， 教养是根植在内心的规矩， 教养是无需人提醒的自律。 有教养的人， 甭管人前人后， 都同样真诚、善良、有原则， 无需他人褒奖，不用他人束缚！ 04、以约束为前提的自由 一旦丧失底线， 哪有自由可谈？ 人都是群居的动物， 所谓教养， 就是在我们自得其乐的时候， 能做到不打扰别人，不伤害别人。 什么是教养？ 赠人玫瑰，手留余香， 给人让路，自己有路。 有教养的人， 未必身份多么高贵，但人品一定够硬； 未必财富多么惊人，但为人一定端正！ 做有教养的人， 如同阳光一样，让人亲近； 交有教养的人， 彼此真诚为伴，携手并进！

读书《和孩子一起成长，是最好的教养》推荐语 没有人天生就知道如何养育孩子，育儿之路艰辛而快乐，育儿的过程也是 父母自我成长与提升的过程。作为一个全职奶爸，作者主要从4 个方面细数了 带孩子的经验： 1、爱要和规矩一起存在。 2、理解和尊重孩子。 3、和孩子共同成长。 4、阅读改变人生。 在这本书中，我觉得最有用的就是第四点，阅读改变人生。作者呼吁为孩

分） （二）阅读下面的文字，完成17—19 题。（15 分） 论教养 ①良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。 ②但是必须了解，什么是真正的教养。 ③我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过， 我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。 ④比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之 间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。 可是他在家里却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐 具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。 ⑥一个人， 如果对自己亲人的性格、 心理缺乏了解， 对他们的习惯和愿望总是漠不关心， 那就不能说他是个有教养的人。 ⑦假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼， 可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷 霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 ⑧一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人

一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。对于 “教养”也即精神和心灵完善的追求，并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们自我意 识的增强和扩展，从而使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养 一如真正的体育，既是完成又是激励 却又从不停歇，永远都在半道上，与 宇宙共振，于永恒中生存。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到 生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地 熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大 财富。这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头；任何人也不可能在什么时候将 题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生 吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前 提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识， 却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重 的罪过之一。 当今之世，为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；

③立足每个关键个人，树立全局观念 ④要用局部的发展推动整体的发展 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 35. 教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养也具有某 种坚定的流传和既定的轨道性。材料可以为以下哲学观点提供支撑 ①量变是质变的前提和必要准备 ③事物的运动变化都是有规律的 ②量变发生后，质变就接踵而来

浙江省嘉兴市2021-2022 学年度第一学期期末检测高一语文 试题卷 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3 小题，共10 分） 阅读下面的文字，完成1-3 题。 材料一： 为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是 逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、 象征、幻象和理想的巨大财富。对每一位思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感 之丰富而望洋兴叹， 因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有 人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可 教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵 然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教 养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 当今之世，对书籍已

采取多种形式开展幼儿教育。1950 年，教育部根据苏联的《幼儿园教养员工作指南》，编写了指导全国幼儿园教育工作的纲 要草案。1951 年，政务院公布《关于改革学制的决定》，将幼儿教育列入学制，规定实施 幼儿教育的组织为幼儿园，收3 岁至7 岁的儿童。1952 年，教育部颁发指导性文件，规定 幼儿园的任务是：根据新民主主义教育方针教养幼儿，使他们身心在入小学前获得健全的 发育；同时减轻母亲的负担，以 发育；同时减轻母亲的负担，以及母亲有时间参加政治生活、生产劳动、文化教育活动等 1956 年，教育部发出《关于大力培养小学教师和幼儿园教养员的指示》，各地先后创办幼 儿师范学校，促进了幼儿教育的发展。——摘编自冯晓霞《幼儿教育》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立初期幼儿教育的特点。（6 分） （2）根据材料并结合所学知识，分析新中国成立初期发展幼儿教育的意义。（6 分） 27．（12 分）阅读材料，回答问题

第二、通过人的语言来写人。 通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如 闻其声，如见其人。鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语 言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点：（1）、人物语言的描写要符合人 物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。如《西游记》当中的孙悟空总是“幽默诙谐”的语言，在文章 当中就把