2025 二年级道德与法治下册环卫工人的工作支持试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 环卫工人每天的工作时间通常是？ A. 白天B. 夜晚C. 凌晨和清晨D. 中午 2. 看到环卫工人在清扫街道时，我们应该怎么做？ A. 绕道走开B. 主动帮忙捡垃圾C. 嘲笑他们D. 乱扔垃圾 3. 以下哪种行为会增加环卫工人的工作量？ 修剪绿化D. 修理路灯 2. 哪些天气会增加环卫工作的难度？（） A. 暴雨B. 大雪C. 大风D. 晴天 3. 我们可以通过哪些行动支持环卫工人？（） A. 减少一次性用品使用B. 参与垃圾分类C. 组织慰问活动D. 开 车时避开清扫路段 4. 乱扔垃圾会导致哪些问题？（） A 给环卫工人送清凉饮料是表达感谢的方式。（） 10. 城市清洁只需要环卫工人努力。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. 为什么说乱扔垃圾是对环卫工人的不尊重？ 2. 设计一条"爱护环境，支持环卫工作"的宣传标语。 3. 如果看到同学乱丢垃圾，你会如何劝阻？ 4. 列举三种日常生活中减轻环卫工人工作量的方法。 答案 一、单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6

问题解决过程中师支持自主学习的策略 墙面上陈列着一组为创设的自我学习的环境：剪小树。师巧妙地用图示法展示了如何把一张正方形手工纸 剪成一棵小树的每一个步骤。有不少就是这样逐渐摆脱了传统的在师的示范讲解中按部就班的学习的方式， 来进行自找学习的。小女孩M 来到这里，拿起了手工纸和剪刀…… （1） “烦死了！烦死了！”M 小朋友显得不耐烦了，一边嚷，一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。 师：“剪坏了是吗？M 半，只要将它们拼在一起就行了。同时老师也给她一个“脚手架”──暗示了中线的重要性，为她进一步 的探究提供了实质性的支持。 在上述（4）中，通过前一次的粘粘，她已有了中间不能剪断的经验，但对怎样连起来依然困惑，师充分 利用范例，不仅允许孩子看，还可以拿在手里，拆开研究。其策略是呈现相关范例，给小朋友进行有效的 支持。很明显，这一次的成功给予她很大的鼓舞，她有强烈的再次体会成功的愿望。 在上述（5）中，孩子 给孩子提问 题”、“多让孩子动动手”等，于是许多在问题解决过程中“半途而废”。学理论及经验告诉我们：那是 因为在遭遇矛盾时不知所措；错误反复出现时，沮丧失望……此时师如能及时为提供个别化的帮助和支持， 捕捉准备向学习跨出一步时的“微妙”，就会帮助超越问题的制高点，应用某个策略，使问题解决，获得 成功。 事实上，以“学”为中心的学，其设计的每一个环节若想取得较理想的学习效果都离不开师的认真组织和

剧本： 每一个强大的人，都曾咬着牙渡过一段没人帮忙，没人支持，没人 嘘寒问暖的日子！过去了，这就是你的成人礼！ 拍摄建议： 1.加上煽情的背景音 2.仅供参考，可以根据自己的实际情况加减音乐，台词，道具，服 装等！

剧本： 每一个强大的人，都曾咬着牙渡过一段没人帮忙，没人支持，没人 嘘寒问暖的日子！过去了，这就是你的成人礼！ 拍摄建议： 1.加上煽情的背景音 2.仅供参考，可以根据自己的实际情况加减音乐，台词，道具，服 装等！

(3)物体间先有作用力，然后才有反作用力．( × ) (4)物体间的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消．( × ) (5)物块静止放在水平桌面上，物块所受重力和桌面对物块的支持力是一对相互平衡的力．( √ ) (6)物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力．( × ) 一、对牛顿第三定律的理解 导学探究 1．鸡蛋去碰石头，鸡蛋会“粉身碎骨”，而石头却“安然无恙”，是不是就可以认为鸡蛋 如图2，一个物体在粗糙地面上以初速度v0向右做匀减速运动，请找出物体受到的支持力 与摩擦力的反作用力，一对作用力和反作用力作用在几个物体上？这两对作用力和反作用力 各是什么性质的力？ 图2 答案 物体受到的支持力的反作用力是物体对地面的压力，地面对物体的摩擦力的反作用力 是物体对地面的摩擦力，一对作用力与反作用力作用在两个物体上，支持力与压力是弹力； 后一对则都是摩擦力． 知识深化 作用力和反作用力的四个特征 D．放在水平桌面上的书，所受重力和桌面对书的支持力为一对作用力与反作用力 答案 C 解析 由牛顿第三定律可知，作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上， 作用在两个物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时变化，同时消失，故A 错误，C 正 确；作用力和反作用力大小相等，方向相反，在同一条直线上，但作用在不同的物体上，故 不能合成，故B 错误；放在水平桌面上的书所受重力和桌面对书的支持力为一对平衡力，

A. 大小 B. 作用点 C. 方向 D. 性质 3. 一个物体静止在水平桌面上，其受力示意图中应包含（）。 A. 重力和支持力 B. 重力和摩擦力 C. 支持力和推力 D. 重力和拉力 4. 用5N 的力水平向右推箱子，力的示意图中箭头长度应（）。 A. 任意绘制 B. 按比例表示5N C 重力和下滑力 B. 重力和支持力 C. 重力和摩擦力 D. 支持力和摩擦力 9. 弹簧测力计测量拉力时，力的示意图中力的作用点应在（）。 A. 弹簧挂钩处 B. 物体中心 C. 任意位置 D. 弹簧中点 10. 下列力的示意图规范正确的是（）。 A. 重力箭头竖直向下 B. 支持力箭头竖直向下 C 颜色 2. 下列哪些力是接触力？（） A. 磁力 B. 摩擦力 C. 支持力 D. 重力 3. 物体在水平面上向右运动时，受力示意图可能包含（）。 A. 向左的摩擦力 B. 竖直向下的重力 C. 竖直向上的支持力 D. 向右的推力 4. 关于重力示意图，正确的描述是（）。 A. 箭头指向地心

A. 书的重力和书对桌面的压力 B. 书的重力和桌面对书的支持力 C. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D. 书的重力和地球对书的吸引力 3. 人站在匀速上升的电梯中，此时人受到的平衡力是： A. 人的重力和电梯地板对人的支持力 B. 人的重力和人对电梯地板的压力 C. 电梯的重力和电梯对人的支持力 D. 电梯的重力和钢索对电梯的拉力 4. 一辆汽车在 一辆汽车在平直公路上匀速直线行驶，它在水平方向受到的平衡力 是： A. 汽车的重力和路面的支持力 B. 汽车的牵引力和地面对汽车的摩擦力 C. 汽车的牵引力和空气阻力 D. 汽车的重力和空气阻力 5. 下列哪个物体受到的所有力是平衡力？ A. 正在加速起飞的飞机 B. 从树上自由下落的苹果 C. 在水平冰面上匀速滑行的冰壶 D. 被踢出去后在草地上滚动的足球 一直线上，这两个力就是平衡力 D. 物体在斜坡上静止时，它受到的重力和斜面对它的支持力是一对 平衡力 8. 一个文具盒静止在倾斜的桌面上没有下滑，此时它： A. 只受到重力和支持力，且它们是平衡力 B. 只受到重力和摩擦力，且它们是平衡力 C. 受到重力、支持力和摩擦力，这些力可能平衡 D. 受到重力、支持力和摩擦力，这些力不可能平衡 9. 在太空中，宇航员将手中的笔释放，笔会悬浮在飞船舱内。此时笔

D．马的重心位置所在的竖直线通过飞燕 【分析】对马进行受力分析，马处于平衡状态，飞燕对马的支持力和马的重力平衡，这 些力与跑得快慢没关系，和马蹄的大小没关系． 【解答】解：BD、飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞翔的燕子上，和马跑得 快慢没关系，和马蹄的大小没关系，而是因为马处于平衡状态，飞燕对马的支持力和马 的重力在一条竖直线上，故B 错误，D 正确。 、根据马的形态，马的重心不会在飞燕上，故错误。 【分析】首先分析物体的受力情况，再作出力的示意图．首先分析重力，再分析接触 力：弹力和摩擦力。 【解答】解：、除重力与支持力，不存在水平弹力，否则球不可能静止，故错误； B、除重力外，还有两个斜面对球的弹力，故B 正确； 、由图可知，物体除重力外，还有斜面对物体的支持力与静摩擦力，故正确； D、除重力外，还有斜面对球，及挡板对球的弹力，故D 正确； 本题要求选错误的， 故选：。 【 【分析】物块P 向右运动，必然受到绳子的拉力F，由于接触面粗糙，P 与桌面相互挤 压，故一定受到向左的滑动摩擦力． 【解答】解：、B、以P 为研究对象，对其受力分析，受重力，绳子的拉力，桌面对其 垂直向上的支持力和向左的滑动摩擦力； 水平方向受到两个力的作用，分别是绳的拉力和桌面的摩擦力，施力物体分别是绳和桌 面。所以错误，B 正确。 、D、题目中问的是水平方向的力，故错误，D 错误； 故选：B。

方案二。为了解该校学生对活动方案是否支持，对学生进行简单随机抽样，获 得数据如下表： 男生 女生 支持 不支持 支持 不支持 4/6 5/6 方案一 200 人 400 人 300 人 100 人 方案二 350 人 250 人 150 人 250 人 假设所有学生对活动方案是否支持相互独立。 （Ⅰ）分别估计该校男生支持方案一的概率、该校女生支持方案一的概率； （Ⅱ）从该校全体男生中随机抽取2 （Ⅱ）从该校全体男生中随机抽取2 人，全体女生中随机抽取1 人，估计这3 人中恰有2 人支持方案一的概率； （Ⅲ）将该校学生支持方案二的概率估计值记为 。假设该校一年级有500 名 男生和300 名女生，除一年级外其他年级学生支持方案二的概率估计值记为 试比较 与 的大小。（结论不要求证明）19．（本小题15 分） 已知函数 。 （Ⅰ）求曲线 的斜率等于-2 的切线方程； （Ⅱ）设曲线 在点 处的切线与坐标轴围成的三角形的面积为

）。下列判断正确的是（ ） ．物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对相互作用力 B．小桶对细线的拉力与细线对小桶的拉力是一对平衡力 ．物体向右运动过程中，受到水平向左的滑动摩擦力，大小为mg D．向小桶中加入细沙，物体没有被拉动的过程中，所受摩擦力的大小不变 【答】 【详解】．物体受到的重力与桌面对它的支持力作用在同一物体上，不是一对相互作用力，是一对平衡力， 故错误； ，也是中国安全的保障。下列有关中国航母 的说法中，正确的是（ ） ．以起航的战斗机为参照物，航母处于静止状态 B．飞行时使战斗机前进的动力是喷气对空气的冲击力 ．战斗机静止时甲板对战斗机的支持力与战斗机对甲板的压力是一对相互作用力 D．战斗机静止时战斗机受到的重力与战斗机对甲板的压力是一对平衡力 【答】 【详解】．以起航的战斗机为参照物，航母的位置发生变化，因此航母是运动的，故错误； B．战斗机的燃料燃烧后所产生的大量高温高压气体，向后喷射，对空气有力的作用，由于物体间力的作 用是相互的，所以空气对战斗机有反作用力，使得战斗机前进，故B 错误； ．战斗机静止时甲板对战斗机的支持力与战斗机对甲板的压力，二力大小相等，方向相反，作用在不同物 体上，因此是一对相互作用力，故正确； D．战斗机静止时，战斗机受到的重力方向是竖直向下，战斗机对甲板的压力方向也是竖直向下，二力方