史上公认最有效的学习方法，费曼学习法。理查德费曼1965 年获得诺贝尔物理学奖，美 籍犹太人是曼哈顿计划天才小组成员之一，费曼学习法号称终极学习诀窍，是所有爱学习 者的必备技巧。最man 技巧包括三个核心步骤，一选一个你想学习的概念。二、设想你 面对这个领域的菜鸟，甚至面对10 岁的孩童，试图解释清楚这个概念，并让对方完全听 懂。三、查漏补缺，当你无法解释的时候，重新回头找答案，回到书上去，回去找同学、 找老师、找已经懂的人，把这个概念重新研究一遍。

对应到现代，我们可以认为美 德落于“完全不想工作”和“工作狂”之间。勤勉是这之中突出的 美德，然而，只有工作本身，绝不是好事。 哲学看似是无用的，但 哲学又是时时有用的。 无论你所在意的是性别平等、社会平等，还 是更想学会保持生活、心态平衡，相信都能在这本书中有所启发。

一切则显得更为可贵。写作时当扣住“打破规则”展开论述，可以从为什么的角度思考打破规则的重要性， 比如：破常规是现代社会的必然要求，因为只有破常规方可创新，只有创新才能永葆活力；打破规则，促 进思想学术创新，墨守成规会阻碍社会的进步，只有敢于突破与现实不相符合的陈规成说，敢于破除落后 的思想观念，才能实现社会进步，开拓新境界。真理在时代中不断超越着自己，通过一次又一次的革命， 一次又一次破常

本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B．“所以乡土社会的人觉得文字是鸡肋，并不需要文字也不想学习文字”无中生有。 结合原文“在乡土社会里不用文字绝不能说是‘愚’的表现了。面对面的往来是直接 接触，为什么舍此比较完善的语言而采文字呢？”，可见费孝通只是说文字在乡下用 处不大，并没说乡下人不想学习文字。故选B。 3．B 本题考查学生分析理解作者观点态度的能力。 费孝通认为“面对面的往来是直

学们积极探索， 大胆创新，课后看谁最先准确的算出这棵大树的直径是多少？来告诉老师好不好？ 11 一只蚂蚁在圆周上爬了一圈（出示投影），看到这幅情境，你想提出什么问题吗？同学 们看到这个课题，你想学到那些知识？ 12 同学们喜欢机器人吗？看，它已经一步一步的向我们走来了，“小朋友们好，我是机器 人笨笨，今天，让我们跟你一块学习图形一课，好吗？”（电脑显示） 13 你想了解xx 的什么知识

ABCD 10.AB 判断题：1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 简答题：1. 勤劳指努力工作、不懒惰。例句：妈妈每天勤劳地做家 务。2. 理想学校有美丽的花园、友好的老师和同学，充满欢乐和学习 氛围。3. 短文描述了天气晴朗，小明在公园看到鲜艳的花朵。4. 我 喜欢小狗，因为它忠诚、可爱，能陪伴我玩。

学校门卫叔叔每天帮你开门，你会？ A. 低头跑过去 B. “ ” 微笑说叔叔早上好 C. 嫌他开门太慢 10. 爷爷教你写毛笔字，完成后你应该？ A. “ ” 说太难了不想学 B. “ ” 认真说谢谢爷爷教我 C. 把墨汁打翻 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 哪些行为是表达感恩？（） A. 给妈妈捶背

√ 简答题答案：1. 如果时间允许，我们就看电影。2. 他像风一样快速 奔跑。3. “ 仿写要点是使用因果关联词因为...所以...”，保持逻辑关 系。4. 我想读书、想旅行、想学习、想成长。

同之处是（ ） A. 重视协调人与人之间的关系 B. 重视协调人与自然的关系 C. 都阐释了各自的“和谐”思想 D. 都主张“礼”、“法”并用 14. 战国时期思想学派的起源和流行具有地域特征，如图是战国时期思想学派大致分域图 （虚线为分界线）。下列学派的主张与图中地域代号对应正确的是（ ） A. ——“ ① 明王之治天下也，缘法而治” B. ——“ ② 行仁政，民之悦之”