浙江省山河联盟2021-2022学年高一上学期12月联考语文答案

山河联盟2021学年第一学期联考 参考 答案 1．D 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A．“毫无用处”过于绝对。原文是“面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善 的语言而采文字呢？”，可见费孝通先生是认为文字在乡下用处不大，选项表达过于 绝对。 B．“就因为它是‘间接接触’产生的交流，所以文字传达的情意是不完全的”错。原 文是“文字所能传的情、达的意是不完全的。这不完全是出于‘间接接触’的原因”， 可见“间接接触”不是文字传情达意不完善的唯一原因。 C．“文字……在传情达意上有独特的作用”错。原文是“即使在乡土社会里，文字还 是需要的，并不是因为熟悉了，交流可以面对面，语言比文字更方便，就真的完全不 需要文字了”，可见陈心想并未提及文字在传情达意上有独特作用。故选D。 2．B 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B．“所以乡土社会的人觉得文字是鸡肋，并不需要文字也不想学习文字”无中生有。 结合原文“在乡土社会里不用文字绝不能说是‘愚’的表现了。面对面的往来是直接 接触，为什么舍此比较完善的语言而采文字呢？”，可见费孝通只是说文字在乡下用 处不大，并没说乡下人不想学习文字。故选B。 3．B 本题考查学生分析理解作者观点态度的能力。 费孝通认为“面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采文字呢？”， 也就是直接接触比用文字表达的“间接接触”要方便准确得多。 A.表明语言不如文字，不合文意；B.说明语言是表情达意的交流工具，符合费孝通的 观点； C.表达学习语言或者学习其他学问不能速成，与文意无关；D.并未提及语言与 思维（智谋）的关系，不符合题意。故选B。 4．①能够彰显人的身份地位，被人尊重；②作为一门技艺，可以应对一些特殊情况， 比如写信、记账等；③可以使人学会看书，增添生活趣味。 【分析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 结合“乡村里认字的人身份上就不一样，在大家眼里那是认字的、有学问的”可 知，文字能够彰显人的身份地位，被人尊重； 结合“从实用的角度说，认识字了，说不定什么时候就派上了用场，可应不时之 需”“比如，家里有人外出，写个信、念个信什么的”可知，文字作为一门技艺，可 以应对一些特殊情况，比如写信、记账等； 结合“如果认识了文字，也可以读些书，增加生活的趣味”可知，文字可以使人学会 看书，增添生活趣味。 5．A（3分）【解析：开端，开始，在文中指最初的记忆。】 6．C（3分） “ ” 【解析：作者写自己看见的站在门前台阶上眺望的孩子就是年幼的自己。】 7．（5分）（1 “ ” ）我透过窗户看到的自己生活的四合院的印象；（2 “ ” ）我听到的关于 自己出生时的记忆；（3 “ ” ）我走进院子看到和听到的印象；（4 “ ” ）我走出院门看到的 街道的印象；（5 “ ” ）我回忆往昔岁月时留下的眺望的印象。 【评分建议：答出1条，得1分；答出2条，得2分；答出3条，得3分；答出4条，得5 分；最高得5分；意思对即可】 8．（6 “ ” “ ”“ ” “ ” 分）另一种世界指跟被时间 习惯和舆论限制的拘束而僵化的世界不同的自 由而灵动的世界；即通过写作创造的世界。（2 “ 分）这一句话，承接上文对我的心魂常 ” “ ” 在黑夜出行的描写，引出下文对写作的看法。（2 “ ” 分）形象生动地表达了我对人生的 有限与无限以及对生命可能性的深刻思考，意蕴深厚，耐人品味。（2分） 9．【文言断句】（3分）B（始，高祖仕隋时，太宗方幼而病，为刻玉像于荧阳佛祠以 祈年，久而刓晦，仲方在郑，敕吏治护，镂石以闻，传于时。） 10．【文化常识】（3分）B “ ” （万乘在这里指天子。） 11．【内容概括】（3分）C（张冠李戴。） 12.D。 13.D。 14.C。 15.B。（12—15每题2分） 16．【文言翻译】（10分） (1) “ 父亲的朋友高郢见了他，感到惊异，说：这孩子一定能成为国家栋梁，假如我身居要 ” 职，将会提拔重用他。（5分，译出大意给3 “ ”“ ” 分；国器 振起两处，每译对一处给1分。 ） (2)不理解断句停顿，向老师学习，不能解决疑惑，却不向老师求教，小的方面学习，而 大的方面丢弃，我看不出他们是明白事理的。（5分，译出大意给2 “ ”“ ” 分；小 大两处和 宾语前置，每译对一处给1分。） 【参考译文】 “ 张仲方，天生才智出众，父亲的朋友高郢见了他，感到惊异，说：这孩子一定能成为 ” 国家栋梁，假如我身居要职，将会提拔重用他。贞元年间，仲方考中进士科和宏辞科， 担任集贤校理，因为母亲去世而辞官。遂逢高郢被任命为御史大夫，上表推荐仲方担任 御史。仲方几次晋升后，做到仓部员外郎。恰逢吕温等人因上奏弹劾宰相李吉甫不符合 实情，获罪被斥责免官，仲方因为是吕温的同党，被降职补任金州刺史。宦官侵夺民田， 仲方多次上疏请求依法处理，最终为百姓讨回公道。仲方被召回朝廷担任度支郎中。敬 宗即位，李程辅理朝政，推荐仲方为谏议大夫。皇帝当时诏令王播建造三十艘竞渡船只， 预计花费朝廷半年的运费。仲方在延英殿拜见皇帝，苦苦进谏。皇帝因此三分之二的预 “ 算。皇帝又下诏驾临华清宫。仲方说：皇帝出行，必须备足仪仗和侍卫，如果少了就会 ” 失去威严。皇帝没有听从，但还是慰劳了他。郭县县令崔发因为侮辱宦官被捕入狱，遇 “ 到大赦没有被免罪。仲方说：皇上的恩泽遍布天下，惠及昆虫，却不能在皇上面前施行 ” 吗？崔发因此被免去死罪。大和初年，仲方出任福建观察使。后被召回，晋升到左散骑 常侍。李德裕掌权，仲方以太子宾客的身份在东都任职。李德裕被罢官后，仲方又被授 予常侍之职。李训变乱那天，大臣有的被杀，有的被抓。第二天，群臣在宣政殿觐见。 殿门紧闭，群臣混乱地站在朝堂上，没有史卒伺候，过了很久殿门才打开半扇，使者传 “ ” 召仲方说：有诏书，任命张仲方为京兆尹。 然后殿门打开了，宣布群臣上朝。当时遭到灭族的将相，头颅和四肢扔得到处都是，仲 方都暗中派人辨认他们的尸首。不久，朝廷允许收葬死难者，所以他们的尸骨没有混乱。 后来，禁军专横，经常扰乱政务，仲方权力受到限制，没能有所弹劾纠正。宰相郑覃又 让薛元赏取代仲方的职位，仲方出任华州刺史。后来他被召入京师，担任秘书监。人们 纷纷说郑覃帮助李德裕，排斥仲方，不重用他。郑覃于是把准备任命仲方为丞、郎的奏 “ 书上报皇帝。文宗说：侍郎，是朝廷重要的官职。仲方做刺史时没有政绩，不能授予这 ” 一官职。只是封他为曲江县伯。仲方去世，终年七十二岁，被追赠为礼部尚书，谥号成。 仲方刚正有气节，死后，人们多为他感到伤心。起初，高祖在隋朝做官时，太宗正年幼 而且有病，高祖为此在荧阳佛祠刻玉像，来祈求太宗长寿，时间久了，佛像磨损，仲方 当时在郑州，命令属吏修治维护，刻碑颂扬，在当时广为流传。 17.（3分）C（非对比，是夸张） 18.（6分）①悲秋之情； ②时光匆匆，年华老去的伤感；③对人生蹉跎、光阴虚度的无 奈和感慨。 19.（1）小乔初嫁了 樯橹灰飞烟灭（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（4）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （5）明明如月 何时可掇 20.A[①叫嚣：大声叫嚷（含贬义）。狂妄:指极端自高自大，十分嚣张，目中无人，骄 傲。 ②昼伏夜行：指为避免被敌人发现所采取的秘密活动。 昼伏夜出：基本意思为 白天潜伏，夜晚出来。 ③迅雷不及掩耳之势：雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。 比喻来势凶猛，使人来不及防备。犹如猛虎下山之势：形容猛虎下山时的威风。 ④改 变：事物发生显著的差别；改换；更动。扭转：纠正或改变事物的发展方向或目前的 状况。 21.B（句中的引号表示特定的称谓 。 A 项表示讽刺或否定的意思;C 具有突出强调;D 表 示特殊含义 。） 22.C（搭配不当 ,语序不当问题 。） 23.①火星上是否存在或曾经出现过生命 ②水可以以液态形式存在 ③是可以允许生 命存在的（6 分） 总体来看,文段的中心话题都是对火星上是否存在生命的可能性的探讨。第一 处根 据下文“这是全人类的疑问”“是探测火星潜在生命存在证据的绝佳地”等信息推断， 此处应填“火星上是否存在或出现过生命”意思的语句。第二处由下文的“由于液态 水被……”一句的信息提示，此处应填入“水可以以液态形式存在”，第三处根据文意， 此处要填入一个结论性的句子，结合上文的推断，此处应填入“是可以允许生命存在 的”。 24、写作 题目提供了现实生活中的两种现象：戍边的战士，逆行的消防员，隐姓埋名的黄 旭华，砥砺拼搏的“中国女排”，他们心中无我，勇于担当，为国奉献；街舞自由于 释放，生活随性之乐，“小确幸”与“仪式感”，心中有我，凸显自我的个性与价值。 这是考生审题、立意的出发点，考生要对此写出自己的理解与体会，脱离此即为偏题 或跑题。 “心中无我”与“心中有我” 限定了考生思辨的范围和方向，考生要根据材料及自己的生活体验写出自己的理 解和体会。 通过两个看似相对的说法，引导考生思考人生的意义，从而引导考生树立正确的 价值观。崇尚英雄、奉献给祖国、砥砺拼搏、感动，崇尚自由、凸显自我的个性与价 值，材料中的这些词语暗示命题人并未否定任何一种价值观，考生不可与命题人的价 值取向相悖离。 参考立意： 无我的奋斗、无我的拼搏、无我的奉献、无我的担当； 心中有我，凸显青春的个性，心中有我，体现人生价值； 以“有我”之心成“无我”之功 以有我的人生态度，担人生的责任、社会的责任、国家的责任，付之于无我的拼 搏、奋斗与奉献等。