考点4 思辨类作文和作文的思辨性 高考作文怎么考 回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维能力，注重现实性与哲理性相结合，形 象思维与辩证思维相结合的原则。辩证分析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。 事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，说理论证要辩证，就是要看到事物的各个 侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。高考 从而实现考、写、评的有机整合。考、写、评的联动效应，有利于引领作文写作向“立体思维”“高阶思 维”转变，尤其是在具体情境中正视问题、分析问题、解决问题，提高作文写作的针对性、逻辑性和深刻 性。作文的思辨性体现在思考和分辨事物的能力考查上。 辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有：实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发 展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。辩证地分析应力避说“过头话” 向和要求。 思辨的重要性 2021 年全国高考8 套试题，其中有7 套是关系型思辨作文。 全国甲卷：“有为与可为” 全国乙卷：“修身、矫思、立义” 全国新高考Ⅰ卷：“强与弱” 全国新高考Ⅱ卷：“逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔，不偏不倚；停滞迂回，缓缓出头” 北京卷：“生不逢时、安分随时、生逢其时” 上海卷：“时间沉淀与价值认可” 浙江卷：“取与舍”…… 大多为二元思辨。 2022

考点4 思辨类作文和作文的思辨性 ——突破高考作文题（解析版） 1．阅读下列材料，根据要求写作。 有人说“每个人都是一粒尘埃”，有人说“每个人都是一个宇宙”。对此，你怎么看？ 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800 字；④不得 抄袭，不得套作。 【答案】例文： 每个人都是一个宇宙 在我们的生活中，时常会听到这样的比喻：每个人都是一粒尘埃。这个比喻意在表达，每个人都是渺 完美的融合。在公平与秩序的社会中发展，同时也不能遗忘温情和联系的港湾。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料根据《我们的裁缝店》片段，展现了一场关于“熟人社会”和“陌生人组成的现代社会”的思辨性讨 论。其中，“熟人社会”不难让我们想起费孝通《乡土中国》体现的熟人社会，人与人之间有着一种私人 关系，人们通过这种关系联系起来，构成一张张关系网。这也是中国传统社会中最典型的一种社会交往格 值观不明朗，就缺乏真正有力度 的实行。“学问思辨”透彻明晰的人，“身体力行”才会笃定有力，才会坚定成熟，才会持之以恒。 值得注意的是，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，并不只是单向前进的顺序，还应该是一 种反向促进、循环递进的过程：“学问思辨”之后，要“身体力行”地去呈现、去验证、去推进、去实践； 而“身体力行”之后，还要“学问思辨”地去再反思、再学习、再提高、再进步。一方面，学以致用；另

考点4 思辨类作文和作文的思辨性 ——突破高考作文题（原卷版） 1．阅读下列材料，根据要求写作。 有人说“每个人都是一粒尘埃”，有人说“每个人都是一个宇宙”。对此，你怎么看？ 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800 字；④不得 抄袭，不得套作。 2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 材料一： 2023 年1 月，美

写作指导26：二元思辨性“方与圆” 模考试题（潍坊二模作文题：方与圆） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 有人倡导圆，圆者，周密也，智不圆，则纰漏百出；有人认同方，方者， 规矩也，行不方，则无以立身。方圆之间蕴含着无穷智慧。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 宜”等；有的理解正确，如 将“方”理解为“法律”“做人底线”等，但是不可以此代替关键词进行议 论，造成偷换概念。 建议：强化审题，正确理解关键词，是写作的前提。 对如何进行“思辨”理解有误 有的同学认为思辨就是对立统一关系，不去思考具体材料中的关键词是 否一定是这种情况。本作文材料中，有些同学强硬的将“方”与“圆”形成 关系，错误范例如： （1）方中含圆，圆中含方（无包含关系） 但是下笔千言，离题万里。如： 方圆之间，需定身之本方能有所作为。 方圆之间，需要我们有究其原本的科学本质。 方圆之间，尽显英雄本色。 建议：准确理解“思辨”的含义。不是只有两个或三个关键词之间形成 对立统一或相互转化才是思辨，多角度看问题，正反说理论证等都属于思辨。 事例的分析不恰切 作文中事例的选择要准确，准确的事例能否出彩还要看分析说理是否准 确、深刻。 事例假议论或无议论；议论笼统，不扣关键词具体分析。如：

2024 届高考语文思辨性作文 写作指导2：思辨性作文审题立意指津 概述 所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列 举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道 理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为 思辨型材料作文。 应该说，思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重 视对学生创新性思维能 时，思辨型材料作文给考生提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的， 考生不容易偏题，只要稍有点理解能力的人都能谈一谈，都能拿到一个保险的 分数。对于这样的作文题目，老师认同度高，学生也很喜欢写。但是，正是因 为思辨型材料作文没有审题方面的难度，因此它对考生写作水平的要求就高了， 也就是说，考生想要拿高分也不容易，你得好好构思构思，写出点深度（体现 出你的思辨能力）。 思辨型材料作 2021 年全面开花：二元思辨，三元思辨。材料会引出的论题中有二元或三 元关系。一元和三元之间也存在着一定逻辑关系。 2022 年高考作文文题： [2022·新高考全国I 卷］围惧术语“本手、妙手、俗手” [2022·新II 卷］选择、创造、未来 [2022·全国甲卷］直接移用、借鉴化用、情境独创 [2022 专全国乙卷］跨越，再跨越 2022 年思辨变复杂：审题要求都提高一个层次，呈现三元关系随着话题内

写作指导40：思辨类作文立意之法 命带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感。 找到题目或材料中的“关系”，是达成文章思辨性的逻辑基础。 思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。找到“关系”就可能 多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。 思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。找到“关系”，才能 在表达上实现思辨。 人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我 我 们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。 哲学告诉我们，矛盾无处不在，无时不有。世界上一切事物和现象都 是普遍联系的，这种联系是无处不在的。联系就是“关系”。 可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到“关系”，从而写 出思辨性作文，以获得青睐。 那么，怎样找到“关系”呢？ 一、找出关键词 例：阅读下面材料，按照要求写一篇作文。 绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上，眼 注意：①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、套作。 【审题立意】 本题是一则典型的二元思辨型作文题。 审题时，考生一是要抓住“雕的过程”和“塑的过程”的相关表述， 注意“减去那些不应该存在的东西”“加上属于精神本体的东西”“加加 减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂”等关键信息，提取关键词 “加”“减”，明确思辨的二元。 二是要明确语境的论述中心，材料表面上是就事论事，谈的是雕塑的 “加减

写作指导19：思辨性作文深刻立意方法指导 2023 年度高考蓝皮书《中国高考报告（2023）》指出，信息识别与 加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、语言组织与表达、独立思 考与质疑（提出问题、开放作答、合理论证）、批判性思维等关键能力已 经成为高考考查的重点，这充分表明以批判性思维为代表的关键能力已经 成为高考命题的主要方向和要求。 思辨的重要性 2021 年全国高考8 套试题，其中有7 套试题，其中有7 套是关系型思辨作文。 全国甲卷：“有为与可为” 全国乙卷：“修身、矫思、立义” 全国新高考Ⅰ卷：“强与弱” 全国新高考Ⅱ卷：“逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔，不偏不倚；停 滞迂回，缓缓出头” 北京卷：“生不逢时、安分随时、生逢其时” 上海卷：“时间沉淀与价值认可” 浙江卷：“取与舍”…… 大多为二元思辨。 2022 年全国高考，教育部命制的四套试题，都是思辨性话题。 全国甲卷：“直接移用、借鉴化用、情境独创” 全国甲卷：“直接移用、借鉴化用、情境独创” 全国新高考Ⅰ卷：“本手、妙手、俗手” 全国新高考Ⅱ卷：“选择·创造·未来” 全国乙卷：“跨越，再跨越” …… 多呈现三元思辨关系。 随着话题内容在广度上的拓展，必然带来深度思考上的难度，同时注 重考查考生的逻辑思维能力。 2022 年全国新高考Ⅱ卷作文题，阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） “胸襟”中国共产主义青年团成立１００周年之际，中央广播电视总台

写作指导20：二元思辨性“工笔与写意” 模考试题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 中国画有“工笔”和“写意”两种艺术表现形式。“工笔”追求刻画 细致，局部精细；“写意”追求意境宏大，整体笔墨。岭南画家善于糅合 两种表现形式：“写意”中用“工笔”，在宏大间点睛；“工笔”中有 “写意”，于细腻中传情。然而，若两者处理不当，则可能会导致笔墨流 俗，立意缺失。 以上材料对我们颇 细处之精微，勇于担当，方可积微成著，汇聚江海之洪流。正如老子云： “图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于 细。” 总的来说，本次作文出题紧跟高考考察趋势，既考察了考生们对中国 古典文化的理解，又带有明显的思辨性，寓趣于理，要求考生们在作文复 习中更多地积累古典文化知识，提高审美能力，同时也要多观察、多思考， 在实践中去理解和验证文化哲理的意趣和智慧。 考生在行文过程时，需要阐释清楚二者的关系，并通过事例和名言来 处环节，这样才能成就伟大的事业。 用《之江新语》中形象化的比喻，“写意”就是学习曹冲称象的整体 思维、全局思维，“工笔”就是学习庖丁解牛的细节精神。 这篇二元思辨关系类作文，契合了如今高考作文命题的趋势——注重 关系挖掘，注重思辨。希望大家备考时要多关注这类方向的作文。 【审题指导】 这是一道引语式材料作文题。 材料以绘画的技法为载体，让考生辩证思考启示意义。什么是“工 笔”和“写意

2024 届高考语文思辨性作文 写作指导18：二元思辨性“胸襟”“境界”“格局” 作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示 模考试题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “胸襟”“境界”“格局”是三个不同的词语。胸襟是指抱负、气量， 也指心胸、心怀；境界是指事物所能达到的程度或表现的情况；格局是指 对事物的认知范围。现实生活中，人们常常将这三个词语联系在一起，用 来谈论关于待人处事的态度和方式。 悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 【审题指导】 这是一道引语类材料作文题。 本题是一道有关联的三个元素的思辨性作文，三个元素之间不是对立 关系的，审题时要充分考虑三个元素之间是紧密关联的，材料所给出的三 个核心词，“胸襟”主要指人心的广度，其中既包括容人的广度，也可以 指个人理想等胆识抱负的广度。“境界”则指人心的高度，一个人的眼界 自信，来源于中国精神和民族自信。中欧班列是“一带一路”的缩影，它 实现常态化运行显示了中国在逆境面前的信心，体现的是团结合作，这是 担当创新，可拓展“共商、共享、共建”的“一带一路”建设原则。要写 出其中的思辨性，考生可融合义与利、勇敢担当与消极退缩、团结合作与 分裂孤立、多边主义与单边主义、无私与自私、传统的仁义美德与时代的 大爱无疆、正能量与负能量、危机与转机、困难与机遇、中国精神与中国 行动、人道主义与生命情怀等内涵。

写作指导28：二元思辨性“理性与血性” 模考试题（福建福州2023 高三八县联考） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一： 我服从理性，有必要时，我可以为它牺牲我的友谊，我的憎恶，以及我 的生命。——罗曼·罗兰 材料二： 今天的中国人，尤其是像你们这样的当代中国青年，比以往任何时候都 更加需要用“血性”来浇铸与锻造自己的意志与灵魂。——深圳大学校长毛 军发在2022