2025 年北京市东城区北京市东城区府学胡同小学人教版小学一年级 语文上学期期中考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列哪个是声母？ A. a B. b C. o D. e 2. “ ” 人字的正确拼音是？ A. rén B. rèn C. rěn D. rùn 3. 下列汉字中，笔画数最少的是？ A. 一 B. 二 C. 三 D.

2025 年北京市东城区史家胡同小学人教版小学一年级语文上学期期 中考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列哪个是声母？ A. a B. b C. o D. e 2. “ ” 汉字人的读音是？ A. rén B. rèn C. rěn D. rùn 3. “ 拼音mā”的声调是？ A. 第一声 B

2025 年北京市东城区北京市东城区史家胡同小学人教版小学一年级 语文上学期期中考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 人字的正确读音是？ A. rén B. rèn C. rěn D. rùn 2. 下列哪个是声母？ A. a B. b C. i D. u 3. “ ” 水字的正确读音是？ A. shuǐ B. shuì C.

持，请允许我“带你走近北京”，领略 北京的风光与文化。 带你走进北京，先得问哪里是北京？地理学家会告诉你东经116°北纬40°就是北京。历史学家会告诉你燕、 蓟、渔阳、金中都、元大都就是北京。胡同里的老大爷会告诉你姚广孝建的三头六臂哪吒城就是北京。而 写字楼里的白领会说只有每天晚上的1.5㎡才是北京。 究竟哪里是北京？ 就在这个白领上班的写字楼后面，我静静地伫立着。耳畔传来的是各种财务班表销售业绩，其中还间或着 逆着高亮出城的路途，我们向城里进发，想去那口甜水井继续追寻。途中却追寻到了另一个豪气冲天的英 灵——文天祥。如果说“高粱桥”还算是对高亮的一种纪念，那么对于文天祥的纪念处在了一个跟他毫无 关系的地方——府学胡同。元朝人入京，将“胡同”这个词传入京城，同时带入京城的还有一代忠臣文天 祥。我始终认为要是文天祥在崖山，那陆秀夫一定会被史书抛弃。京城有幸埋忠骨，当文天祥沉吟着“人 生自古谁无死”英勇就义的时候他给这片土 背后蕴藏着的就是高亮赶水的悲壮；而 高末的幽香背后蕴藏的就是文天祥为国捐躯的刚强。就像炒肝的酱香会让我想起奶奶讲的铸钟娘娘；豆汁 的酸香会让我想起爸爸讲的袁崇焕；奶酪的酒香会让我想起妈妈讲的教子胡同里王氏教子；而豌豆黄的甜 香会让我想起姥姥讲的团城上君臣斗智。 我们能看见不远处工地的围栏上写着“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神。要我说北京精神又何止这 些？每个在这片土地上逝去的英灵都为

。什刹海西南以前有 条胡同叫“面茶胡同”。这里的“面茶”就是一种老北京传统小吃，用黍子面或小米面煮成糊状，表面淋上 芝麻酱，转着圈喝。 ② ，如饽饽房、馓子胡同、麻花胡同、驴肉胡同、羊肉胡同、烧酒胡同、灌肠胡同 等。光是看这些名字，还能说北京是“美食荒漠”吗？ 除了饮食， ③ ，如盆儿胡同、簪儿胡同、麻线胡同、大小绒线胡同、灯草胡同、取灯胡同、弓弦胡 同、草帽胡同、宗帽胡同、笤帚胡同、马勺 同、草帽胡同、宗帽胡同、笤帚胡同、马勺胡同、油勺胡同等。这些日常零碎的集合，勾勒出了普通民众鲜 活的城市生活史。 21．下列各项中使用的修辞手法，与画波浪线句子相同的一项是（3 分）（ ） A．人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ B．天上飘来了乌云，是不是要下雨啊？ C．如果你看到流浪的小动物，你会帮助他们吗？ D．什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 21．A（A 项和文中画波浪线句子都运用了反问的修辞手法；B 项、C 项都是疑问句；D 项运用的是设问。） 22．①特色饮食往往在地名上有所反映②北京城以食物命名的街巷有很多③人们还喜欢用生活用品命名胡同 （每空2 分，意对即可） 23．【写作指导】根据材料的第一段，我们可以思考茶文化的内涵、价值、意义等。根据材料的第二段，我 们可以思考在当下如何去传承和发扬中国的茶文化。 【参考立意】①茶

D. 丢失了信件 5. 阅读《蝉的生命乐章》，蝉的幼虫在地下生活的时间大约是： A. 几个月 B. 一至两年 C. 三至五年 D. 十几年 6. 《消失的胡同》一文中，作者认为导致老胡同逐渐消失的主要因素 是： A. 居民搬迁意愿 B. 自然灾害损毁 C. 城市现代化改造 D. 缺乏维护资金 7. 根据《桥》的描述，这座石拱桥最显著的特点是什么？ 《蝉的生命乐章》提供了关于蝉的哪些科学知识？ A. 属于不完全变态昆虫 B. 成虫靠吸食树汁为生 C. 雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉 D. 蜕下的壳可入药 E. 寿命因种类差异很大 6. 《消失的胡同》中，作者表达了哪些对老胡同消失的情感或看法？ A. 对童年记忆的怀念 B. 对邻里温情的留恋 C. 对现代化发展的理解 D. 对保护不力的批评 E. 对新型社区的向往 7. 关于 化而来。( ) 4. 《一封未寄出的信》的收信人是主人公的一位老师。( ) 5. 《蝉的生命乐章》说明，蝉的鸣叫声是由翅膀快速振动产生的。( ) 6. 《消失的胡同》作者认为，老胡同的消失意味着传统文化的彻底断 裂。( ) 7. 《桥》一文中提到，这座桥是由一位古代官员个人捐资修建的。( ) 8. 《第一次独自远行》的主人公是去另一个城市探望亲戚。(

B（选项中“古朴典雅”有误。） 8. “ ①梆！梆梆！”声在文中多次出现，突出了胡同环境的寂静。②用“梆！梆梆！”声串联起主要 情节，并推动情节发展，胡同里有需求的人闻声开门购物。③“梆！梆梆！”声体现主人公的职 业特点，他是挑担子在胡同里叫卖的生意人；“梆！梆梆！”作为胡同里“从来不变的”声音体 现卖油者虽身处困境仍奔忙求索的品质；常年飘荡在胡同深处的“梆！梆梆！”声也衬托出卖油 者内心的孤独。（每点2 分，共6 ，也没有尖锐的 矛盾冲突，展示了当时的社会生活状态和人物的心理状况：文中仅用三个“梆！梆梆！”声串联 起文章主要片段，叙事结构相对简单。③小说主题散淡。文章以小见大，通过叙述生活在貌似平 静的胡同里的人物的琐事，来表现现实生活背后潜藏着的深刻的历史内容和丰富的文化内涵。 （每点2 分，共6 分） 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 10. C（原句翻译为：按照民众的实际情况进行教化，

做人不要那么贪心 1. 发生时间(背景):时间不限 2.地点:胡同 3.A 物(造型、性格、穿着):男主,神灯 4.起因：满足你一个愿望 5,经过与对话: 男主在北京的胡同里走着,突然捡到了一盏灯,男主擦了一下灯,说道:"谁把灯扔这 儿啦? (镜头切换)这时灯神出现了,微笑道: "我可以满足你一个愿,你说吧! (镜头切换)男主先是一愣,然后兴奋地喊道: "我要一套房子,五环内的。

独立苍茫，遥望远山，是不能不有世事沧桑之感的。即使你无意于作悠远之想，走在马路 上，时见飞檐雕梁的楼宇、红漆金钉的大门，也会不期然地想到古城所拥有的历史纵深。 直到此时，你还未走进胡同，看那些个精致的四合院和拥塞不堪的大小杂院。胡同人 家是北京文化的保存者。四合院是一种人生境界，有形呈现的人生境界，生动地展示着北 京市民的安分、平和，彼此间的有限依存和有节制的呼应。老舍《四世同堂》中的英国人 表述 至街 坊、邻里。“四世同堂”是胡同里老辈人的理想，包含其中的“和合”也被用以构造胡同 秩序。厚积于北京的胡同、四合院中的文化，是理解、描述中国历史的重要材料。不但故 宫、天安门，而且那些幸运地保存下来的毎一座普通民居，都是实物历史，是凝结于砖石 的历史文化。你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的。 就这样，你漫步于北京街头，在胡同深处谛听了市声，因融和的人情、亲切的人语而 的人语而 有“如归”之感。或许你有时会为古城景观的破坏而慨叹不已，但仍能发现古城犹在的活 力。北京是与时俱进的。这古城毕竟不是一个大古董，专为了供外人的鉴赏。即使胡同人 家又何尝一味宁静﹣﹣燕赵毕竟是慷慨悲歌之地! 旧时的文人偏爱这古城的黄昏，以为北京最宜这样的一种情调。士大夫气十足的现代 8/10 文人还偏爱北京的冬天，郁达夫的《北平的四季》认为“北方生活的伟大幽闲，也只有在 冬季

风微微吹起。 她就那么不紧不慢地在我前面走着，没有想到，她走过台基厂，走过后河沿，走到我家 住的那条老街，居然也是往西拐，一直走到我读书的前门第三中心小学，走到乐家胡同的 时候，拐了进去。我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间， 我都弄不清当时我为什么望着她的背影，望了那么久。 暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲 我笑笑，好像也认出了 我五岁的 时候，妈妈去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象。 一直到有一天上学的路上，看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫 着方老师，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学，我 们院里的孩子，有在那里上学的。自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么搞的，我 异想天开，总想转学到贾家花园小学，她当我的老师才好。只是，这样的念头，从来没有对 任何人讲。 写了一 篇作文《合欢》。 １９７３年秋，父亲突然病故，我从北大荒回北京，一时待业在家，母校第三中心小学的 校长，好心要我去代课。第一天早晨上课，走过乐家胡同的时候，我再一次想起了她，甚至 幻想，会不会像小时候能再次遇见她？乐家胡同已经改名同乐胡同，静悄悄的，没有一个 人影。心里想，不知道动荡的前些年她的情况怎么样，她是那样的时髦，漂亮。台基厂街 两旁的合欢树，说开的花太过缠绵，是资产阶级的树而被砍伐一空。粉碎“