第09 讲 应用文 目录 应用文在语文高考中是常见的考查形式，在材料作文的要求里，要求考生以某个角度（身份）写一篇 演讲稿，写一份倡议书，写一封书信等。应用文也可以是考生在写作题时候所采取的一种灵活的形式，使 得自己的作文可以取得高分的要素，灵活多变的形式是写作能力之一，比较常规的议论或者记叙文会更容 易得分。 《青蒿素—人类征服疾病的一小步》 这篇文章是根据屠呦呦2011 年接受

第09 讲 应用文 （基础题和拔高题） 【作文示例一】 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 “赠人玫瑰，手有余香。”志愿服务，是新时期弘扬雷锋精神、书写雷锋故事的重要载体，是社会主 义核心价值观落细、落小、落实的体现。新时代领路人给志愿者的回信中强调，志愿者要“弘扬奉献、友 爱、互助、进步的志愿精神，坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦作出 新的更大贡献”。截至目前，我国已实现31 志愿精神，积极参与到志愿者行列中来， 体现你的认识与思考，并发出呼吁，提出希望。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 解题：这是一道应用文体+任务驱动型材料作文题，系仿照2019 年全国卷I 命制。着重考查考生对 新时期志愿精神的认识和思考，引领当代青年大力弘扬志愿精神，积极参与志愿行动，做新时代有为青年。 试题关注社会热点现象，

第09 讲 应用文 目录 应用文在语文高考中是常见的考查形式，在材料作文的要求里，要求考生以某个角度（身份）写一篇 演讲稿，写一份倡议书，写一封书信等。应用文也可以是考生在写作题时候所采取的一种灵活的形式，使 得自己的作文可以取得高分的要素，灵活多变的形式是写作能力之一，比较常规的议论或者记叙文会更容 易得分。 《青蒿素—人类征服疾病的一小步》 这篇文章是根据屠呦呦2011 年接受

第09 讲 应用文 （基础题和拔高题） 【作文示例一】 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 “赠人玫瑰，手有余香。”志愿服务，是新时期弘扬雷锋精神、书写雷锋故事的重要载体，是社会主 义核心价值观落细、落小、落实的体现。新时代领路人给志愿者的回信中强调，志愿者要“弘扬奉献、友 爱、互助、进步的志愿精神，坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦作出 新的更大贡献”。截至目前，我国已实现31

►第04 讲 阅读理解之应用文（讲义） 目录 一 复习目标 掌握目标及备考方向 二 考情分析 中考阅读理解应用文考情分析 三 阅读应用文的 考向 1. 细节理解 2 推理判断 3 解题技巧 3 提升必考题型归纳 四 真题感悟 中考阅读应用文经典考题精选 【复习目标】 1 熟练语篇类型和语篇结构 2 明确命题规律和提问方式 3 掌握不同题型的解题方法 【考情分析】 【考情分析】 阅读理解应用文命题规律 【名师解难】 一、文章类型 阅读理解之应用文包含广告、招聘、咨询和建议、通知等类型的文章。 二、满分技巧 解答广告图表类题，要仔细阅读表格中的内容，表格类阅读材料一般都直观地表达出所要传递的信息。 考生只要能看懂各个项目的意义，即可找出所设问题的答。这类材料一般不涉及难度太大的题目。 纵观历年各省市的中考题可以看出广告图表类的文章在阅读理解中占有相当大的比重，一般四篇阅读 中占有相当大的比重，一般四篇阅读 中考英语中的应用文，命题特点显著，以搜寻直接信息为主，往往涵盖人物、 事件、时间、地点、数字等的考查。因此，学生在备考应用文阅读时，应重点掌握 寻读策略，带着问题有针对性地到文中快速寻找答。 理解中至少有一篇是广告图表类。广告图表类的文章属于应用文的行列。考生在阅读这类材料时，主要从 两方面入手： 一是了解图表的主题，确定图表的主要内容， 二是推敲图

第04 讲 阅读理解之应用文 （模拟精练+真题演练） （2023·安徽宣城·安徽省宣城市第三中学校考模拟预测） MVE GT FRDY, UGUST 15t ( eed t k der!) ME DRESSED YUR SLEEPER! ★pe-r der d drks re frm 5:00 pm te plygrud ★Buy d-fred pzz fr der d ey plygrud B． frt f te tket ffe ． ldre’s lssrms D．t te bk dr f te e ll 【答】1． 2．B 3．D 【导语】本文是一篇应用文，是一篇学校的活动布告，主要内容是关于“电影之夜”的相关事宜。 1．细节理解题。根据“E tket sts $10 d e tket lder get free bg f ppr s ell”可知，爆米花是免费提供的。故选。 t mprve ter des-mkg sklls D．Yug kds t t d pysl exerse d keep elty 【答】4．D 5．B 6． 【导语】本文是一篇应用文。主要介绍了四名学生做决定的方法。 4．细节理解题。根据“e ’m vg truble t des, usully rte tgs d Smetmes rte ts dvtges d dsdvtges”（当我在做决定

►第04 讲 阅读理解之应用文（讲义） 目录 一 复习目标 掌握目标及备考方向 二 考情分析 中考阅读理解应用文考情分析 三 阅读应用文的 考向 1. 细节理解 2 推理判断 3 解题技巧 3 提升必考题型归纳 四 真题感悟 中考阅读应用文经典考题精选 【复习目标】 1 熟练语篇类型和语篇结构 2 明确命题规律和提问方式 3 掌握不同题型的解题方法 【考情分析】 【考情分析】 阅读理解应用文命题规律 【名师解难】 一、文章类型 阅读理解之应用文包含广告、招聘、咨询和建议、通知等类型的文章。 二、满分技巧 解答广告图表类题，要仔细阅读表格中的内容，表格类阅读材料一般都直观地表达出所要传递的信息。 考生只要能看懂各个项目的意义，即可找出所设问题的答。这类材料一般不涉及难度太大的题目。 纵观历年各省市的中考题可以看出广告图表类的文章在阅读理解中占有相当大的比重，一般四篇阅读 中占有相当大的比重，一般四篇阅读 中考英语中的应用文，命题特点显著，以搜寻直接信息为主，往往涵盖人物、 事件、时间、地点、数字等的考查。因此，学生在备考应用文阅读时，应重点掌握 寻读策略，带着问题有针对性地到文中快速寻找答。 理解中至少有一篇是广告图表类。广告图表类的文章属于应用文的行列。考生在阅读这类材料时，主要从 两方面入手： 一是了解图表的主题，确定图表的主要内容， 二是推敲图

第04 讲 阅读理解之应用文 （模拟精练+真题演练） （2023·安徽宣城·安徽省宣城市第三中学校考模拟预测） MVE GT FRDY, UGUST 15t ( eed t k der!) ME DRESSED YUR SLEEPER! ★pe-r der d drks re frm 5:00 pm te plygrud ★Buy d-fred pzz fr der d ey

it if you could solve the problem as soon as possible. Yours faithfully, Li Hua 【详解】本篇书面表达是一篇应用文，要求考生给邻居Mrs. Li 写一封投诉信，说明说明困扰自己的问题、 投诉的原因以及解决问题的建议。 1.词汇积累 影响：affect→influence 忙于做某事：be engaged who will pay the postage. I am looking forward to your early reply. Yours, Lihua 【导语】本篇书面表达是一篇应用文，要求考生网站写一封投诉信，投诉信内容如下表： 要点：1.写信目的；2.不满之处；3.表达期望（重新邮寄或退款）。 【详解】1.词汇积累 购买：buy→purchase 准时：on time→on Looking forward to your reply at your earliest convenience. Yours sincerely, Li Hua 【导语】本篇书面表达属于应用文。要求考生对于你在海外代购网店买了一块手表，但是收货后发现一些 问题的情况，写一封投诉信给店主Bob。 【详解】1.词汇积累 表达：express→ voice 按时：on schedule

pursuit of beauty. Hope my recommendation will be useful to you! Best regards, Li Hua 【导语】本文是一篇应用文写作，要求考生Johnson 写一封推荐信，给他推荐一种工艺品，并说明理由。 【详解】1. 词汇积累 参加：take part in→participate in 起源于：originate in→date If you have any questions or want more details, feel free to ask. Yours, Li Hua 【导语】本篇书面表达是一篇应用文。要求考生给美国好友John 写信，对其到来表示欢迎，介绍社团并推 荐，表达愿望。 【详解】1.词汇积累 各种各样的：a variety of→all kinds of 此外：besides→what’s communicate as often as possible with natives. Looking forward to your reply. Yours, Li Hua 【导语】本书面表达属于应用文。要求考生写邮件向寻找寄宿家庭的交换生推荐自己家。 【详解】1.词汇积累 位于：be located in→be situated in 此外：furthermore → what’s more