不忘初心 逐梦前行 “敬礼娃娃”郎铮高考筑梦 素材+话题+标题+金句+时评+范文 一、新闻呈现 郎铮，这个曾在汶川大地震中感动全国的“敬礼娃娃”，今年已18 岁，身高也蹿 到了185 厘米。左臂受伤且已经被埋在废墟下20 多个小时的郎铮当时只有三岁，获救 后用健康的右手向8 位抬着他的解放军战士敬了一个举手礼。当时的许多网友称，小郎 铮的敬礼，体现出的是整个中华民族百折不挠的民族精神。 友褒贬不一。 贬损方观点：第一，文科637 分可不是什么高分，还奢望上什么北大呢？当他知道 什么是“现实骨感”后就不逞能了吧？第二，全国考生都想当公务员，都想为人民服务 呢！你不就是一个“敬礼娃娃”吗？别把自己的过去当成光环套在自己身上。难道不当 公务员就不能够为人民服务了吗？郎铮想当公务员恐怕考虑的是“铁饭碗”吧？别拿 “为人民服务”当“遮箭牌”！ 褒扬方观点：第一，人家郎铮是少数民族呢！有加分政策，怎么就不能够上北大了 考无形中有了更大的意义。换言之，高考的意义，也包括郎铮们的高考叙事所折射的事 实：抗震救灾精神一直在更广阔的空间延续与融合。 （适用话题：感动；共鸣；内心出处的储存；抗震救灾精神；民族精神） 8. 话说回来，一个三岁娃娃在被救出的瞬间，不是惊惶不定，不是茫然无措，而是 举起小小的手臂向解放军战士敬礼，这个令人感动也令人震惊的动作，源于良好的教养。 本质上，这是传统文化在一个家庭悠然“落地”的结果，而这正是他能在今天一鸣惊人

创设适宜的“娃娃家 游戏环境 《纲要》中明确指出对实施环境育人。创设与育相适应的良好环境，为提供活动和表现的 机会与条件，使在与环境的相互作用中生动、活泼、主动的发展。对于托班的小宝宝来说 由于年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响。因此，创设自由、安全、宽松、舒适 的环境是至关重要的。娃娃家游戏对于调整的情绪情感有很好的作用，在家的氛围中的情 绪得到缓解和放松，在游戏情景中再现生活经验。娃娃家的游戏材料就是的玩具。适宜的 验。娃娃家的游戏材料就是的玩具。适宜的 玩具材料才能给孩子带来满足、快乐，能促进孩子的各方面的发展。那么到底什么是适宜 性呢？所谓游戏材料的适宜性是指那种符合年龄特点、有利于能主动游戏的玩具材料，其 实质就是自由的、能促进各方面发展的游戏材料。在创设娃娃家的环境中我们充分考虑托 班宝宝的年龄特点，考虑宝宝的生活经历、已有的知识经验、兴趣、需求和能力。下面就 简单介绍我们的工作经验。 一、让宝宝在家的环境中找到安全感 一、让宝宝在家的环境中找到安全感 开学初宝宝们从不同的家庭来到了，处在分离焦虑时期。面对陌生的环境，陌生的群体， 托班宝宝入后首先面对的就是如何克服分离焦虑。这时在进入娃娃家游戏时，的游戏呈现 出情况是，需要师照顾的多，又依恋大人，常常是集体都来到娃娃家中，表现出有很强的 从众心理。这一方面需要我们师细心照顾，尽快与宝宝建立亲密的关系。另外从环境的设 置上遵循“软、、矮、趣、变”的原则，创设自由、宽松、舒适、安全的游戏环境，营造

让孩子体验 分享 的快乐 最近我们班进行了主题系列活动“我们身边的科学”，小朋友都从家里带来了各自最喜欢 的玩具。敏敏带来了布娃娃、洋洋带来了遥控汽车、璇璇带来了弹力球、虞晴带来了一个 声控洋娃娃，只要一拍手，娃娃就会说话了，引来孩子羡慕的目光。孩子们对各自带来的 玩具非常好奇，于是我就让他们在午睡前一段时间玩一玩，并提醒他们要与同伴交换玩。 观察一： 小朋友都兴高采烈地玩着各 晴换玩具，可是虞晴不肯，很傲气地说： “我的娃娃不给你玩。”天天跑来找我告状：“王老师，虞晴不跟我换玩具玩。”据以前 的了解，我觉得虞晴就有些自私小气。我对虞晴说：“虞晴，把你的娃娃和天天换着玩玩 可以吗？”虞晴低头抱着娃娃不吭声，见她不乐意，我又说：“小朋友们要大方点嘛，互 相分享玩具，才有趣呀！这样大家才会喜欢你呀！”虞晴还是低头抱着娃娃不吭声，她一 个人自己玩着，一直到睡觉。 只手 紧紧地拉着衣角，眼泪在眼睛里打转，终于“哇”的一声哭了起来。我觉得育机会来了， 走过去摸着虞晴的头说：“谁说虞晴小气的？她也很愿意和你们交换玩具呀！是吗？虞 晴。”虞晴很委屈地点点头，把娃娃抱到天天面前说：“天天给你玩。”天天高心地把自 己的玩具送给虞晴说：“我的给你玩。”看着他们天真的微笑，我真高兴。 分析： 随着社会的发展，家庭育问题也越来越凸显。他们享受着所有家庭成员的精心呵护，分享

改善蹲便难的 问题。 我带娃娃去大便 小班学习蹲便需要一个过程。结合活动区游戏，我继续帮助小熊练习蹲便。小熊非常喜欢 玩“娃娃家”，为此，我也常以角色的身份来到“娃娃家”和他一起进行游戏。“小熊， 娃娃哭了，她肚子疼，你带她去厕所蹲便吧。”小熊高兴地接受我的建议，抱着娃娃走进 厕所。不一会，小熊跑出厕所，兴奋地对我说：“老师，娃娃大便了!”我问：“娃娃的大 便是硬的，还是软的?”小熊不假思索地说：“是硬的，上火啦 ”小熊不假思索地说：“是硬的，上火啦!”我说：“哦，怪不得她哭 呢!给她喂点香蕉吃吧!”小熊很认真地说：“好!”过了一会，小熊又抱着娃娃上厕所，还自 言自语地说：“扶着这小扶手就不害怕了，嗯，这次大便是软的……”通过这种有趣的“带 娃娃去大便”的游戏，小熊再次体验到了在入厕是一件轻松愉快的事情。从他的表现中， 我感受到他已基本接受了蹲便的方式。 有趣的大便记录游戏 为了鼓励小熊的进步，我不仅

孩子良好睡眠习惯的培养是一种养成育， 需要在一日生活中坚持不懈。 1 示范讲解法。 小班孩子，思维具有具体形象性。通过观看情境表演 《小娃娃睡觉》，使他们知道好娃娃睡觉是轻 轻走进卧室，坐在自己床上脱衣服，睡觉时小手放右边，被子盖好，眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自 己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告诉孩子，只有睡觉好，吃饭好，身体才 长得棒。通过观看表演，孩子们亲眼目睹记得住，有效果。 形式表扬午睡中做得好的小朋友， 要求小朋友向他学习，这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。 （二）游戏中练习。 利用角色游戏进行练习。小朋友当妈妈，喂娃娃吃饭，哄娃娃睡觉，帮它叠好被子，把娃娃的手放 在被子里。娃娃睡着了，妈妈会轻轻地走不发出声音。在游戏中巩固了在生活中培养的良好睡眠习惯。 （三）家共育。 培养孩子良好的睡眠习惯，必须坚持一贯性、一致性的原则，需要班里三位师共同配合，一致要求，

一会儿，服务员又跑来：先生，您能不能把您的女朋友先收起来， 怕烧坏了。 一个充气娃娃依偎在男人身上。 拍摄建议 1. 先模拟男生的视角，拍服务员说话；再模拟服务员的视角，拍 男生看女友、说话。注意不要露出娃娃。再模拟男生的视角，拍服务 员偷看男生的女朋友和服务员说话。最后模拟服务员视角，拍一个充 气娃娃依偎在男人肩头。 2. 最后可配上搞笑的笑声。 3. 仅参考建议，可根据自己的实际情况酌情加减音乐、台词、道

序列：2、4、6、8、... 选出所有正确的下一个数字。 A. 10 B. 12 C. 9 D. 7 7. 图案：车、娃娃、车、娃娃、... 选出所有可能的下一个玩具。 A. 车 B. 娃娃 C. 球 D. 积木 8. 序列：A、B、C、D、A、B、C、D、... 选出所有可能的下一个字 母。 A. A B. 、、 、 、、 、... △ 中，下一个是 。（ ） 9. 数字序列5、10、15、20、... 中，下一个是25 。（ ） 10. 玩具排列：车、娃娃、车、娃娃、... 下一个应该是车。（ ） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. △ ○ □ △ ○ □ 描述序列：、 、 、、 、 、... 的规律，并写出下一个图 形。

1、师共同布置室，张灯结彩，营造节日气氛。 2、木偶娃娃一个；动物头饰，数量与人数一样。 活动过程： 一、和木偶娃娃游戏，学习新歌 1、出示木偶娃娃，向问好，让感受节日的气氛。 老师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的室装扮的这么漂亮呀？ 我想和你们一起来庆贺六一童节，好吗？ 2、演示木偶娃娃，示范唱歌。 3、在木偶娃娃的带着下，随琴声学唱歌曲。 二、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。 师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。