善待孩子的好奇心 孩子们总是有许多希奇古怪的想法和做法，用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，把电动车拆开说是看看 为什么它会自己开，是不是有司机在里面……作为一位老师，怎样去育，对于他们的好奇心给予正确的引 导是很值得我们去学习的，当然一味的指责他们是不对的，很巧在一本杂志上看到了一篇文章建议我们师 应该用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，从中把孩子引向正确的人生之路。 我们班的潘乐岩就是这样的孩子，看，小朋友又来告状了。

根据童的好奇心来选择学主题 根据童的好奇心来选择学主题 小华： 你以前曾经问过我美国是如何设置课程的，要说起这个问题来就比较复杂了。为什么呢？一个主要原因是 美国育的分段方法和我们中国不一样，关于这一点我在前几封信中已经向你介绍过了。鉴于学前班、和小 学低年级都属于育的范畴，课程设置自然就要根据不同年龄段童的发展特点和需要来确定。比如学前班童 的思维特点是介于感知运动和具体形象思 让我来具体谈谈我以前任的那个实验的课程设置问题吧。咱们都知道，适应童发展水平的课程应当以童为 中心，以童的特点和需要为出发点来制定。遵循这个原则，我和里的同事一起试着改变旧有的传统课程结 构，根据童的好奇心所在和提出的问题来制定一些学主题，并根据的兴趣来灵活使用。比如说，期的孩子 们往往分不清想象和现实的差别，他们经常问的一个问题是“这是真的还是假的”，于是我们对孩子们的 问题稍加扩展，形成了一

于细微之处方可见活精神也。去吧,你 我重任在肩,既见了叶的细节,何不用笔在心中绘下叶的细节? 【真题演练】 【2023 年上海卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的 认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字 专家点评： 1、提倡思辨性是自2009 年作文题谈“郑板桥书法”以来的一个传统，要求考生在两个概念 2、这道题目的核心话题是“探索陌生世界”和“仅仅是因为好奇心”。 还有几个关键词也要注意：“一个人”，关注的是个体层面；“乐意”是指在动机和态度 上是积极主动的；“陌生世界”对“一个人”来说是他的知识经验尚未到达的领域。 所以，在审题时，要读出材料表述背后的语气与态度：“仅仅是因为”带有明显的引导与 启发意味，即指向“不仅仅是如此”，同时又肯定了“好奇心”确实是一个动机或条件。考 生需要 生需要做的就是要肯定对陌生世界的探索是因为“好奇心”驱使，然后很快进入对其他原因 的探讨和阐述。 好奇心，是乐意去探索陌生世界的必要条件，而非充分条件。除了好奇心之外，还有什么 这是审题的关键。我以为，至少还要有责任感、同情心、恐惧感、抗挫力、安全感，乃至利 益驱动……（比如，神农尝百草，是为解除病人的痛苦；袁隆平研究水稻，为中国人不挨饿； 马云搞出支付宝，为了利润；马斯克发射火箭，是为人类未来找栖息地……）。在阐述好奇心

形象思维 强 文字运用 能力强 XXXX 好奇心强 XX， 你上课发言积极 是一个好习惯， 希望你在数 学学习上也多一份思考与探 索， 加油！ 联想想象 能力强 创造美的 能力强 XXXX 求知欲强 XX， 你的动手能力很 强， 所以你的抽屉里有许多 你的剪纸作品， 希望你把这 份创意延伸到其他科目的学 习中， 加油哦！ 联想想象 能力强 你上课发言积极， 喜欢和老师互动， 你是一个 善于思考的孩子， 相比一二 年级也更加自律上进， 希望 你继续努力， 不断成长哦！ 形象思维 强 文字运用 能力有进步 XXXX 好奇心强 XX， 你上课比较认真， 不爱发言， 但是从不会做与 学习无关的事情， 希望你能 在语文学习上面更勤奋一些！ 联想想象 能力强 创造美的 能力强 XXX 求知欲强 你上课喜欢和老 师互动， 上课的学习相率很 高， 但是在课后作业完成不 够认真， 没有巩固， 学习进 步就很少， 要努力哦！ 善于思考 形象思维 强 敏捷灵活 XXX 好奇心强 XX， 你是一名运动健 将， 你在运动场上自信洒脱。 在上课时， 你也举手踊跃， 看到你的进步老师很开心， 要继续加油哦！ 联想想象 能力强 直觉思维 强 XXX

B. 波浪 C. 定期涨落的海水 D. 河流 5. 课文《观潮》中，描述潮水来的声音是： A. 轻声细语 B. 震耳欲聋 C. 鸦雀无声 D. 悄无声息 6. “ ” “ ” 好奇中的好字读音是： A. hǎo B. hào C. he D. ho 7. 下列词语中，表示颜色的一项是： A. 大 B. 红 C. 快 D. 高 8. “ ” “ ” 薄雾中薄字的正确读音是： 的确(dí què) D. 好奇(hǎo qí) 12. 下列词语中，表示声音大的有： A. 震耳欲聋 B. 响彻云霄 C. 悄无声息 D. 鸦雀无声 13. 下列词语中，是形容自然景观的有： A. 潮水 B. 峡谷 C. 书本 D. 教室 14. 下列句子中，词语使用正确的有： A. 潮水汹涌澎湃地来了。 B. 峡谷很深，很壮观。 C. 我好奇地观察虫子。 D. 薄雾笼罩着大地。 18. 下列词语中，是近义词的有： A. — 好奇 奇怪 B. — 的确 确实 C. — 笼罩 覆盖 D. — 缝隙 裂缝 19. 下列词语中，书写错误的有： A. 观潮 B. 雅鲁藏布 C. 缝細 D. 笼照 20. 下列句子中，标点符号使用正确的有： A. 潮水来了！ B. 峡谷很深。 C. 好奇吗？ D. 薄雾笼罩。 三、判断题（共10 题，每题2

让猜想活动丰富起来 每名都有着与生俱有的好奇心和探索欲望。好奇心是内在生命本质的展现，正是好奇心促 使去探索求知。有关科学领域的探索和学习往往也受到好奇心和兴趣的直接驱使，可以说 好奇心和兴趣是进行科学探索和学习的基本前提。“做中学”课题也正利用了这一大特点 强调在科学活动中引导动手动脑、亲自实践，让充分体验科学探索、科学发现的过程，使 按照科学家发现科学知识的过程进行学习，并强调把科学家从事科学研究的一些基本方法

x 老师见识了你的勇气和气魄。你的上进心、自尊 心、文静的女情态等都是那么令⼈欣赏。你从不骄 ⼈，却非常可人；你从不张扬，却斗志昂扬；你从 不多事，却关注好事！你的眼睛里放射出来的永远 都是好奇心和求知欲，加油！ 爱你的x 老师 开朗的xxx “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”这个学期 老师对你有了更进一步的认识，你热心于班级工作，每 一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少 x 老师见 识了你的勇气和气魄。你的上进心、自尊心、文静的女 情态等都是那么令⼈欣赏。你从不骄⼈，却非常可人； 你从不张扬，却斗志昂扬；你从不多事，却关注好事！ 你的眼睛里放射出来的永远都是好奇心和求知欲，加油！ 爱你的x 老师 可爱的xxx “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金” 即使你的作 业老是不完成，但x 老师还是很喜欢你，同学也很喜欢 你，那是 x 老师见 识了你的勇气和气魄。你的上进心、自尊心、文静的女 情态等都是那么令⼈欣赏。你从不骄⼈，却非常可人； 你从不张扬，却斗志昂扬；你从不多事，却关注好事！ 你的眼睛里放射出来的永远都是好奇心和求知欲，加油！ 爱你的x 老师 勇气可嘉的xxx “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你是志存 高远的女孩，理想随着学识的增长而变得更远大。谁说 女孩不如男孩的潜力？追随哈佛⼥孩的梦想让x

我们的日子为什么是这么过的？ 这是我们每个人在生活中，都多多少少好奇过的问题。 作为一本特别好读的经济学文集，这本书就把我们的日常生活剖开来，让 我们看个一清二楚。 书中列举了很多经典好玩的经济案例，比如， 自习室占座构成财产权吗？ 高档香烟为什么软盒比硬盒贵？ 小贩有占道摆摊的权利吗？ …… 其实，我们好奇的这些日常琐事，都可以用简单的经济学原理解释。 这本书就是要教会你， 这本书就是要教会你，用最简单的方式，把日常生活改造为自己的思维训 练场，在平淡的日子中，看透这个世界运转的逻辑。 小编觉得，这不仅是一本经济学的入门书，更是一本培养你好奇心的思维 之书。

132 读书《奇奇妙妙博物馆》口播推荐语 艾玛·刘易斯 孩子进入幼儿园后，接触的是一个新环境。 他是会小心翼翼把自己封闭起来呢？还是会用旺盛的好奇心，主动去探索 环境呢？ 如果你想让孩子成为后者，那么这本《奇奇妙妙博物馆》，就是一把开启 宝宝好奇心的钥匙！ 这是一本通过各种各样的博物馆，让孩子大开眼界，保持探索欲的绘本。 有的博物馆里有新颖独特的雕塑及画作（艺术博物馆）； 有的博物馆 （自然历史博物 馆）； 还有的博物馆，展品则是浩瀚的星空宇宙（太空博物馆）…… 各种难得一见的新鲜事物，以及拼贴制作的插图、精心布置的观光线路， 都能让孩子惊叹地叫出来！ 有了一颗不枯竭的好奇心，孩子就自然会被环境中的新鲜事物吸引、去融 入新环境、找到新朋友！ 每天都有新发现，学习起来也会更快、更好！

妙用 射水枪 促进发展 小班的有强烈的好奇心、同伴关系发展、由行为和动作引发思维，行为受情绪的支配，喜 爱模仿等特征。基于这些我利用一自制玩具“射水枪”在晨间让进行了一系列活动。 一 ：在活动中坚持正面育，促进合作与分享行为的发展。 例：晨间活动前，只来了两名（琪琪、宸宸，他们俩都较以自我为中心），正好我做 了一个自制的射水枪（矿泉水瓶盖上钻了几个洞，瓶里装上水，用力捏而成），边做边提 东西独玩的他们，竟然能你玩一下，我玩一下。正好又找到一个瓶子，我就给他们一人一 个，以示对他们能谦让的奖赏。在早晨和煦的阳光下，他们玩得格外开心。慢慢地来得多 了，见到这新奇的玩具，都想玩。他们用好奇的眼光审视着，用哀求的语气请求着，围成 了一团。“请大家都站到台阶上”很自然地在台阶上站成一排。“ 琪琪、宸宸，这水枪好 玩吗？”“好玩”“那他们也想玩，怎么办呢？”他们转身就把水枪给了别的小朋友，就 分析与反思：对水渍画有很强的好奇心和探究欲望，师及时精心呵护和培植的想象和 兴趣，使得把表面的热情转化为主动“画”水渍画的推动力，使自己成为积极主动的参与 者。在过程中极大热情地感受美、发现美、创造性地表现美，而师的接纳、赞许和分享是 对他们的最大鼓舞，由此从内心品味着成就感。这种支持将使永远保持探究和学习的热情， 获得终身积极主动学习的动力机制。 四、抓住好奇心，促进良好行为习惯的形成。