劝诫类常用语 1 你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业， 老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老 师相信你！ 2 每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师 多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！ 3 爱读书，是一个好事情，值得表

师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式 让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发 类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的 探究目标制定好了吗? 2 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息 信！ 3 你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。 4 这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。 5 如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。 五、劝诫类 1 你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布 置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小 动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！ 2 每次

（如短剧、海报等），并说明如何通过口语实现宣传效果。 3. 同学因比赛失利在角落哭泣，请描述你会如何安慰他（需包含语言 表达和行动）。 4. 观看动画片时发现主角对朋友撒谎，请分析这种行为的问题，并设 计一句劝诫主角的话。 答案 一、单项选择题 1. B 2. C 3. B 4. B 5. B 6. B 7. C 8. B 9. B 10. B 二、多项选择题 1. ABD 用角色对话科普水的重要性；例2：制作 —— 标语广播 用押韵口号在校园广播站宣传。 3. “ 例：轻拍肩膀说：我知道你很难过，但你已经很努力了！下次我们 ” 一起练习好吗？（递纸巾） 4. “ 问题：撒谎会失去信任。劝诫：诚实才能赢得真正的朋友，我们一 ” 起改正错误吧！

（3 分）B（“证明他采取了错误的作战策略”错。） 8．①亭长首先否定了项羽把自己的失败原因归为上天的观点，劝诫项羽不要一味沉湎于“天 要亡我”的感伤之中； ②然后指出应把目前对部将钟离昧和乌骓马的“仁心”推广到天下 百姓身上， 暗示项羽失败的真正原因在于失去民心； ③表面上是劝诫项羽“得民心者得天 下”， 实际上是借历史题材讽喻政治， 呼吁国民党先“尽人事”， 停止内战一致对外。 （每

史陈寿作三国志辞多 劝诫明乎得失有益风化虽文艳不若相如而质直过之。愿垂采录。”于是诏下河南尹、洛阳 令就家写其书。 （节选自《晋书·陈寿传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 臣等按故/治书侍御史陈寿作三国志辞/多劝诫/明乎得/失有益/风化虽文艳/不若相如而质 直过之 B. 臣等按/故治书侍御史陈寿作三国志辞/多劝诫/明乎得/失有益/风化虽文艳/不若相如/而 文艳/不若相如/而 质直过之 C. 臣等按故/治书侍御史陈寿作三国志/辞多劝诫/明乎得失/有益风化/虽文艳不若相如/而质 直过之 D. 臣等按/故治书侍御史陈寿作三国志/辞多劝诫/明乎得失/有益风化/虽文艳不若相如/而质直 过之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 孝廉，中国古代一种选拔官员的考试制度。明清两朝，也是对举人的一种雅称。 B

宋太祖去世之后，宋太宗继位，有了高梁河之辱。为了报仇，宋太宗发动了伐辽战争。 期间虽然胜利，但是随着时间的推移，夏季的到来，使得各项军费消耗日益增大，对于国 家政局的影响十分不利。在当时是赵普坦言上书，言明继续用兵的危害，才劝诫了宋太宗 的一意孤行，最终结束了无止境而消耗巨大的征战。

焉。臣等按故治书侍御史陈寿作三国志辞多劝诫明乎得失有益风化虽文艳不若相如而质直过之。愿垂采 录。”于是诏下河南尹、洛阳令就家写其书。 （节选自《晋书·陈寿传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 臣等按故/治书侍御史陈寿作三国志辞/多劝诫/明乎得/失有益/风化虽文艳/不若相如而质直过之 B. 臣等按/故治书侍御史陈寿作三国志辞/多劝诫/明乎得/失有益/风化虽文艳/不若相如/而质直过之 艳/不若相如/而质直过之 C. 臣等按故/治书侍御史陈寿作三国志/辞多劝诫/明乎得失/有益风化/虽文艳不若相如/而质直过之 D. 臣等按/故治书侍御史陈寿作三国志/辞多劝诫/明乎得失/有益风化/虽文艳不若相如/而质直过之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 孝廉，中国古代一种选拔官员的考试制度。明清两朝，也是对举人的一种雅称。 B. 司空，古代官名 （2）荀勖嫉妒陈寿，于是暗示吏部，调任陈寿担任长广太守，陈寿以母亲年老为由推辞不上任。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：臣等启奏：已故治书侍御史陈寿撰写《三国志》，多有劝诫的言辞，明辨政治得失，有益于风化， 虽文辞不如司马相如华丽，而质朴正直超过了他。 “按”是“启奏”之意，作谓语；“故治书侍御史陈寿作三国志”中，“故”作“治书侍御史陈寿”的定 语，归于本句，所以应在“按”后断开，排除AC；

故意无视B. 迅速配合C. 抱怨指责D. 讨价还价 9. 遇到有人随地吐痰时，你会？ A. 跟着吐一口B. 当面嘲笑对方C. 递上纸巾并劝诫D. 拍摄视频 曝光 10. 公共场合交谈时，应做到？ A. 高声谈论私事B. 使用粗俗语言C. 控制音量尊重他人D. 打断 他人发言 二、多项选择题（共10

《从百草园到三味书屋》 D. 《社戏》 9. “ ” 下列词语中，与学习相关的有（） A. 勤奋 B. 懒惰 C. 探索 D. 放弃 10. “ ” 下列句子中，表达劝诫意思的有（） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 读书破万卷，下笔如有神。 C. 一寸光阴一寸金。 D. 春眠不觉晓。 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” “ 仿佛一词的读音是fǎngfú”

析统计图表和漫 画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和 解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫 意义要从漫画夸张的手法中获取。 （1）要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象，漫画中人或物的关系，漫 画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质，没有讽刺对象，因此可以从漫画主体或者主题的角度思