专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目录 【考点过关练】 考点01 三国鼎立局面的形成 考点02 两晋王朝的兴衰 考点03 江南地区开发与北魏孝文帝改革 考点04 魏晋南北朝的科技与文化 【真题实战练】 【重难创新练】 考点01 三国鼎立局面的形成 1．（2023 上·福建龙岩·七年级统考期末）曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人 他们探究的时代主 题是（ ） ．多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 ．民族关系发展和社会变化 D．短暂繁荣的历史时代 【答】B 【详解】根据材料“三国归一”与“八王之乱”可以得出这个朝代为西晋，西晋完成了三国的统一但迅速 的内乱，这一时期同时伴随北方少数民族内迁，所以，他们探究的时代主题是政权分立与民族交融，B 项 正确；多民族国家的建立和巩固指的是秦汉时期，排除项；

专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目 录 考情分析 命题趋势 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 三国鼎立局面的形成 【夯基·知识梳理】 知识点1 官渡之战 知识点2 赤壁之战 知识点3 三国鼎立 【点拨·易混易错】 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 官渡之战、赤壁之战 考向02 三国鼎立 考点二 两晋南北朝的更替 所反映时期的历史阶段特征是（ ） ．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立与巩固 ．政权分立与民族交融 D．民族关系发展与社会变化 【答】 【解析】根据材料图片中“东晋”、“十六国”、“北周”、“陈”可知材料所述历史时期为魏晋南北朝 时期，魏晋南北朝时期的历史特征是政权分立与民族交融，项正确；早期国家社会变革指的是夏商周时期 的生产与社会变革，与材料图片内容不符，排除项；统 ．民族与思想大融合 B．帝国的盛放与凋残 ．现代的“拂晓时辰” D．没能进入的“大航海时代” 【答】 【解析】根据题干的“ 魏晋南北朝”结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，民族政权分立，各民族之间交 往密切，促进了民族交融。项正确；帝国的盛放与凋残符合明清时期的特征，排除B 项；现代的“拂晓时 辰”与魏晋南北朝不符，排除项；没能进入的“大航海时代”与 魏晋南北朝不符，排除D 项。故选项。

专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目 录 考情分析 命题趋势 阶段特征 络构建 时空线索 梳理预测 考点一 三国鼎立局面的形成 【夯基·知识梳理】 知识点1 官渡之战 知识点2 赤壁之战 知识点3 三国鼎立 【点拨·易混易错】 【技巧·得分速记】 【提升·考向预测】 考向01 官渡之战、赤壁之战 考向02 三国鼎立 考点二 两晋南北朝的更替 D．③④②① 【变式3-2】学会识读历史地图，逐步树立时空观念。请识读下面两幅历史地图 图1、图2 所反映时期的历史阶段特征是（ ） ．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立与巩固 ．政权分立与民族交融 D．民族关系发展与社会变化 考点三 江南地区的开发与北魏孝文帝改革 知识点1、江南地区的开发 1、江南经济发展的原因： ①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术； ②江南地区战乱比较少，社会比较安定；

专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目录 【考点过关练】 考点01 三国鼎立局面的形成 考点02 两晋王朝的兴衰 考点03 江南地区开发与北魏孝文帝改革 考点04 魏晋南北朝的科技与文化 【真题实战练】 【重难创新练】 考点01 三国鼎立局面的形成 1．（2023 上·福建龙岩·七年级统考期末）曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人 D．结果 考点02 两晋王朝的兴衰 4．（2023·江苏·统考一模）某校七年级（1）班的同学们进行了如下探究活动，你认为他们探究的时代主 题是（ ） ．多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 ．民族关系发展和社会变化 D．短暂繁荣的历史时代 5．（2023·河南郑州·校联考模拟预测）下图是魏晋时期（220—420 年）北方少数民族大批南徙示意图。这 一现象有力地推动了黄河流域的（

家，立法权归议会，行政权归政府， 政府以总理为首脑并对议会负责，总统是礼仪性和象征性的。总统共和制国家，总统既是国家元首，又是 政府首脑，享有行政权，国会和最高法院分掌立法和司法大权，体现了三权分立原则。 考点一 英国资产阶级革命 【2022 版课标】：知道英国1640 年革命的进程，了解《权利法》的主要内容，初步认识英国资产阶级革 命的历史意义。 知识点11 英国资产阶级革命 宪会议制 定。 制定 1787 年，各州派出代表齐聚费城，制定 出美国宪法 目的 加强中央政府权力 （1）宪法依据分权制衡原则设计了一个 联邦制共和国：行政、立法、司法三权 内容 分立，总统、国会与最高法院及其相关 机构各司其职，相互制衡，创立了资产 阶级民主共和政体；（2）联邦政府与地 方政府分享权力；（3）总统和议员由选 举产生 影响 进步性：①使美国成为联邦制共 了重要影响。 ②联邦制赋予政府强有力的权力，有利于国家政权的巩固；地方自治权与中央政权形成较为和谐统一的关 系，在维护国家主权的同时，有利于地方积极性的调动和创造性的发挥。 ③联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，从而避免了绝对权力的出现，在一定程度上保障了资 产阶级民主制度。 ④确立了资产阶级民主原则和联邦制共和政体，巩固了美国的独立，有利于美国的长期稳定。 （2）时代局限性：

领导；农民积极参与。（4 分） 19．（18 分） （1）发展趋势：日益成为“单一行政官”；借助宪法否定法律；行政权力不断扩张。（4 分） 原因：三权分立体制存在缺陷；宪法对总统权力的规定具有模糊性；美国社会发展的需要。 （4 分） （2）影响：使总统的权力一定程度上突破了三权分立体制的限制；总统对美国社会的影响 力增强；不利于美国政治秩序的稳定。（4 分） 2 （北京）股份有限公司 20．（12 分）

要还 不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。这体现了西 方法律的 A.无罪推定原则 B.律师制度 C.陪审团制度 D.三权分立原则 22.下图为近代西方某国的政体示意图，据此判断该国最有可能是 A.英国 B.法国 C.美国 D.德国 23.“根据一般规则：本人是处理自己事务的最佳裁断者，因而拥有发动战争之权力的人，乃是 阅读材料，回答问题。（16 分） 材料一：将来中华民国的宪法，是要创一种新主义，叫做五权分立。那五权除西方所说的三权 之外，尚有两权：一是考选权。考选本是中国所始创的，可惜那制度不好。将来中华民国宪法， 必须设独立机关，专掌考选权。大小官吏必须考试，定了他的资格，无论那官吏是由选举的， 抑或由委任的，必须合格之人，方得有效。一为纠察权，专管监督弹劾的事。五权分立这不但 是各国制度上所未有，便是学说上也不多见，可谓破天荒的政体。 独立设置考试院负责选官；建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制。（任 选3 点，3 分） 实践：颁布《考试法》（1 分）；成立考试院；（1 分） （2）变化：从五权分立到三权分立；从总统制到责任内阁制。（4 分） 原因：为防止袁世凯独裁。（1 分） （3）努力：1912 年8 月同盟会与其他几个党派合并，改组为国民党；（1 分） 1913 年初国民党在国会选举中获胜。（1

年）等美国政治家们提出，在美国可以实行“双重分权” 机制，既实现国家权力系统之间的横向分权，又实现中央与地方之间的纵向分权。这一思想在美国制度设 计中体现为 A. 三权分立与联邦制 B. 总统制与两院制 C. 共和制与总统制 D. 三权分立与民主制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“实现国家权力系统之间的横向分权”可知，1787 年宪法规定行政权属于总统，立法权 属于国会，司法权属于最高 年宪法规定中央政府具有大的权力，地方各州保留一定的权力，体现了联邦制，A 项正确； 美国总统既是国家元首又是政府首脑，享有行政权，总统制并不能反映分权，并且材料内容没有体现两院 制，B 项错误；材料内容主要体现了美国制度设计中的三权分立原则与联邦制，不能体现共和制与总统制， C 项错误 ； 民主制主要指人民当家做主，民主是由民众定期普选产生，材料内容没有体现民主制，D 项错误。 28. 从1688 年光荣革命至1832 年议会改革的144 是人民民主统一战线 C. 三权分立的民主政权 D. 无产阶级专政的政权 【答案】A 【解析】 【详解】陕甘宁边区政权是一个抗日民主政权，其任务是反对日本帝国主义的侵略，与新民主主义革命的 任务基本一致，A 正确；人民民主统一战线是新中国建立后出现的，时间不符，排除B；三三制指的是抗日 民主政权中人员的分配比例，共产党员、左派进步分子、中间分子和其他分子各占三分之一，并非是指三 权分立，排除C；三三制

年）等美国政治家们提出，在美国可以实行“双重分权” 机制，既实现国家权力系统之间的横向分权，又实现中央与地方之间的纵向分权。这一思想在美国制度设 计中体现为 A. 三权分立与联邦制 B. 总统制与两院制 C. 共和制与总统制 D. 三权分立与民主制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“实现国家权力系统之间的横向分权”可知，1787 年宪法规定行政权属于总统，立法 权属于国会，司法权属于最高 年宪法规定中央政府具有大的权力，地方各州保留一定的权力，体现了联邦制，A 项 正确；美国总统既是国家元首又是政府首脑，享有行政权，总统制并不能反映分权，并且材料内容没有体 现两院制，B 项错误；材料内容主要体现了美国制度设计中的三权分立原则与联邦制，不能体现共和制与 总统制，C 项错误；民主制主要指人民当家做主，民主是由民众定期普选产生，材料内容没有体现民主制， D 项错误。 28. 从1688 年光荣革命至1832 年议会改革的144 是人民民主统一战线 C. 三权分立的民主政权 D. 无产阶级专政的政权 【答案】A 【解析】 【详解】陕甘宁边区政权是一个抗日民主政权，其任务是反对日本帝国主义的侵略，与新民主主义革命的 任务基本一致，A 正确；人民民主统一战线是新中国建立后出现的，时间不符，排除B；三三制指的是抗 日民主政权中人员的分配比例，共产党员、左派进步分子、中间分子和其他分子各占三分之一，并非是指 三权分立，排除C；三三制

权力 的人都容易滥用权力，这是万古不移的一条经验”，其在《论法的精神》中系统地阐释 了三权分立的资本主义原则。他把国家权力分为立法权、行政权和司法权，立法权属于议 会，它代表国家意志，由人民集体享有；行政权执行国家意志，由君主行使；司法权由人 民选出的人员组成的法院行使。孟德斯鸠强调三权不仅要分立更要相互制衡，突出法治原 则的重要性和现实性。其理论深刻地影响了法国资产阶级革命的发展和美国政治制度的建 政治制度的建 立，但其开出的解救社会的药方不过是阶级分权和分工。 ———摘编自《论孟德斯鸠的三权分立思想》 （１）根据材料一并结合所学知识，概括韩非的思想主张，评价韩非的历史贡献。（１４ 分） （２）根据材料并结合所学知识，分析孟德斯鸠所处的社会背景，请用辩证的观点认识孟 德斯鸠的主张。（１２分） １８．阅读材料，完成下列要求。（１２分） 材料：意识形态，是指一种观念的集合，它不是人脑中固有的，而是源于社会存在。人的 （２）社会背景：１８世纪，法国封建君主专制急剧没落，法国阶级矛盾突出；１８世纪后 期，法国工业革命逐渐展开，资产阶级力量增强；１７－１８世纪，从英国开始的启蒙运动， 在法国进入高潮。（６分）认识：孟德斯鸠提出的“三权分立”的分权与制衡主张，在反封 建反暴政上具有历史进步意义；其法治、分权、制衡的制度设计，为即将建立的资本主义 制度，提供了组织原则；他的思想包含着“人民主权、主权在民”思想，但本质上具有阶 级分权和分工的历史局限性。（６分）