2025 二年级科学下册物质的溶解与分离试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 把白糖放入水中，搅拌后白糖不见了，这种现象叫做（）。 A. 融化B. 溶解C. 消失D. 蒸发 2. 下列物质中，能在水中溶解的是（）。 A. 沙子B. 食用油C. 食盐D. 小石子 3. 加快冰糖在水中溶解速度的方法是（）。 加快冰糖在水中溶解速度的方法是（）。 A. 加热水B. 多加冰糖C. 减少搅拌D. 静置不动 4. 分离盐和水的混合物，可以用（）。 A. 过滤B. 沉淀C. 蒸发D. 搅拌 5. 下列物质放入水中会沉淀的是（）。 A. 红糖B. 面粉C. 味精D. 奶粉 6. 过滤实验中，滤纸的作用是（）。 一杯浓糖水底部有未溶解的糖，继续加水搅拌后糖消失了，这是因 为（）。 A. 糖被过滤了B. 水变多了C. 糖溶解了D. 糖蒸发了 8. 下列物质中，不能通过蒸发分离的是（）。 A. 盐水中的盐B. 糖水中的糖C. 泥水中的泥D. 果汁中的水 9. 溶解在水中的物质（）。 A. 会沉在水底B.

二年级科学下册物质溶解的分离方法试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共20 分） 1. 把食盐放入水中，搅拌后食盐不见了，这种现象叫做（）。 A. 融化B. 溶解C. 蒸发D. 凝固 2. 下列物质中，能在水中溶解的是（）。 A. 沙子B. 白糖C. 小石子D. 树叶 3. 分离盐和水的方法是利用了盐的（）。 茶叶蒸发了D. 茶叶沉淀了 5. 下列工具中，适合分离沙子和水的是（）。 A. 磁铁B. 筛子C. 滤纸D. 漏斗 6. 将盐水放在阳光下暴晒，水会慢慢消失，剩下的白色颗粒是（）。 A. 沙子B. 糖C. 盐D. 面粉 7. 下列混合物能用过滤法分离的是（）。 A. 盐和水B. 糖和水C 在水底 10. 分离芝麻和黄豆的混合物，最简单的方法是（）。 A. 溶解过滤B. 用磁铁吸C. 用筛子筛D. 加热蒸发 二、多项选择题（每题2 分，共20 分） 1. 下列物质中，能在水中溶解的有（）。 A. 红糖B. 食盐C. 奶粉D. 黏土 2. 下列方法中，能分离溶解在水中的物质的有（）。

2025 一年级科学下册物体的溶解与分离实验试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 小明把白糖放入水中搅拌，白糖不见了，这是因为白糖（）。 A. 沉到水底了B. 溶解在水里了C. 被水吃掉了 2. 下列物体中，能在水中溶解的是（）。 A. 沙子B. 食盐C. 小石子 3. 分离沙子和盐的混合物，可以先用（）溶解盐，再过滤。 A. 减慢B. 加快C. 不影响 7. 将食用油倒入水中，静置后会（）。 A. 溶解在水里B. 浮在水面上C. 沉在水底 8. 分离盐水中的盐，可以通过（）的方法。 A. 过滤B. 蒸发C. 搅拌 9. 下列现象中，属于溶解的是（）。 A. 冰块化成水B. 红糖消失在热水中C 果珍粉C. 树叶D. 铁钉 2. 加快白糖溶解的方法有（）。 A. 用热水B. 把糖块压碎C. 多加水D. 快速搅拌 3. 下列混合物能用过滤法分离的是（）。 A. 盐和沙子B. 糖和芝麻C. 水和油D. 牛奶和麦片 4. 关于溶解的正确说法是（）。 A. 溶解后物质会消失B. 溶解是物质均匀分散在水中

2025 二年级科学下册物质溶解的分离实验分析试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 把食盐放入水中搅拌，食盐会（ ）。 A. 沉在水底B. 漂浮在水面C. 消失不见 2. 下列物质中，能在水中溶解的是（ ）。 A. 沙子B. 白糖C. 小石子 3. 分离盐和水的方法可以用（ ）。 将混有沙子的盐水分离，正确的步骤是（ ）。 A. 先过滤再蒸发B. 先蒸发再过滤C. 直接加热 8. 蒸发实验中，水变成水蒸气的过程叫（ ）。 A. 溶解B. 凝固C. 蒸发 9. 下列物质溶解后，水会变色的是（ ）。 A. 食盐B. 红糖C. 味精 10. 分离溶解在水中的糖，可以用（ 蒸发 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 下列物质能在水中溶解的有（ ）。 A. 味精B. 面粉C. 果汁粉 2. 过滤可以分离（ ）。 A. 水中的沙子B. 水中的盐C. 水中的泥土 3. 蒸发实验中需要的器材有（ ）。 A. 蒸发皿B. 三脚架C. 酒精灯

2025 年三年级科学下册物质的溶解与分离方法试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 把白糖放入水中搅拌后消失的现象叫作（）。 A. 融化B. 溶解C. 蒸发D. 凝固 2. 下列物质在水中能溶解的是（）。 A. 沙子B. 食用油C. 食盐D. 小石子 3. 加快食盐在水中溶解速度的方法是（）。 加快食盐在水中溶解速度的方法是（）。 A. 用冷水B. 减少水量C. 加热水D. 静置不动 4. 分离盐和水的混合物可以用（）。 A. 过滤法B. 蒸发法C. 磁铁吸D. 沉淀法 5. 面粉放入水中搅拌后，水变浑浊但面粉未消失，说明面粉（）。 A. 溶解了B. 未溶解C. 蒸发了D. 沉淀了 6 6. 过滤实验中不需要的器材是（）。 A. 漏斗B. 滤纸C. 酒精灯D. 烧杯 7. 下列物质组合能用过滤法分离的是（）。 A. 糖和水B. 盐和水C. 沙和水D. 牛奶和水 8. 溶解在水中的盐重新出现的方法是（）。 A. 过滤B. 搅拌C. 加热蒸发D. 沉淀 9

题型三 以分离提纯为主的有机制备类实验 根据题给信息，初 步判定物质性质 有机物制备中一般会给出相应的信息，通常会以表格的形式给出，表格中的数据 主要是有机化合物的密度、沸点和在水中的溶解性，在分析这些数据时要多进行 横向和纵向地比较，密度主要是与水比较，沸点主要是表中各物质的比较，溶解 性主要是判断溶还是不溶。主要是根据这些数据选择分离、提纯的方法 注意仪器名称和作 用 所给的 有机物的挥发(冷凝回流)、条件控制(水浴 加热、温度计的使用、加热温度等，减少副反应的发生)、有机物的收集(非气态物质的收集)、产品 的分离提纯(分液、分馏等)。有机物的制备要首先掌握课本上几个演示实验和学生实验制备原理、 温度控制、实验安全及产品的分离提纯；然后学会对其综合运用，注重教材实验的开发、迁移， 增强实验问题的探究与创新性。 以需要进行除杂、净化。另外，若为两种有机物参加的可逆反应，应考虑多加一 中盛水 三、常见有机物的分离与提纯 分离、提纯方法 适用范围 蒸馏 适用于沸点不同的互溶液体混合物分离 萃取 萃取包括“液－液”萃取和“固－液”萃取“液－液”萃取是利用有机物在互不相 溶的两种溶剂中的溶解性不同，用一种溶剂把溶质从另一种溶剂中提取出来的过 程； “固－液”萃取是用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程 分液 适用于两种互不相溶的液体混合物分离。萃取之后往往需分液 重结晶

2025 年四年级科学下册物质的溶解规律与分离方法试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 将一小勺白糖放入一杯水中，搅拌后白糖消失了，这是因为白糖（ ）。 A. 蒸发了 B. 溶解了 C. 沉淀了 D. 凝固了 2. 下列物质中，最容易溶解在水中的是（ ）。 A. 沙子 B. 食用油 C 下列现象中，属于溶解现象的是（ ）。 A. 冰融化成水 B. 盐消失在水中 C. 面粉和水混合成糊 D. 沙 子沉在水底 6. 分离溶解在水中的食盐，可以采用的方法是（ ）。 A. 过滤 B. 沉淀 C. 蒸发 D. 磁铁吸引 7. 在相同条件下，50 毫升水能溶解的食盐和白糖的量（ 将一杯浓盐水放在阳光下暴晒，几天后杯底会出现（ ）。 A. 水 B. 盐的结晶 C. 沙子 D. 气泡 9. 下列混合物中，能用过滤方法分离的是（ ）。 A. 白糖和水 B. 食盐和水 C. 沙子和水 D. 酒精和水 10. 关于溶解，下列说法正确的是（ ）。 A. 所有物质都能溶解在水中

题型三 以分离提纯为主的有机制备类实验 根据题给信息，初 步判定物质性质 有机物制备中一般会给出相应的信息，通常会以表格的形式给出，表格中的数据 主要是有机化合物的密度、沸点和在水中的溶解性，在分析这些数据时要多进行 横向和纵向地比较，密度主要是与水比较，沸点主要是表中各物质的比较，溶解 性主要是判断溶还是不溶。主要是根据这些数据选择分离、提纯的方法 注意仪器名称和作 用 所给的 有机物的挥发(冷凝回流)、条件控制 (水浴加热、温度计的使用、加热温度等，减少副反应的发生)、有机物的收集(非气态物质的收集)、 产品的分离提纯(分液、分馏等)。有机物的制备要首先掌握课本上几个演示实验和学生实验制备 原理、温度控制、实验安全及产品的分离提纯；然后学会对其综合运用，注重教材实验的开发、 迁移， 增强实验问题的探究与创新性。 以需要进行除杂、净化。另外，若为两种有机物参加的可逆反应，应考虑多加一 中盛水 三、常见有机物的分离与提纯 分离、提纯方法 适用范围 蒸馏 适用于沸点不同的互溶液体混合物分离 萃取 萃取包括“液－液”萃取和“固－液”萃取“液－液”萃取是利用有机物在互不相 溶的两种溶剂中的溶解性不同，用一种溶剂把溶质从另一种溶剂中提取出来的过 程； “固－液”萃取是用有机溶剂从固体物质中溶解出有机物的过程 分液 适用于两种互不相溶的液体混合物分离。萃取之后往往需分液 重结晶

缓解2 到3 岁托班婴分离焦虑的策略 焦虑是一种情绪反应，当人面临或预见到某种现实威胁和危险时，会出现焦燥不安、紧张 和恐惧。分离性焦虑是婴离开自己的亲人，就会感到失去了感情的依托，感到不安全，面 对着不熟悉的、不理解的事件，失去了使他舒适和满意的主要源泉，打乱了他的依恋，从 而产生分离性焦虑。 现代医学研究表明，不良的情绪对人体健康是十分有害的，他会造成人心态失衡，还 会促发和 会促发和加重许多疾病。因此，我们有必要对婴分离焦虑引起足够的重视，运用多种缓解 策略去调整和改变婴焦虑情绪。在实践研究中，我们探究了婴分离焦虑的成因，归纳了几 种分离焦虑的缓解策略： （一）婴分离焦虑的成因 婴分离焦虑的成因在研究中，我们发现就理论而言，主要与婴的认知能力有关。而就 实践层面而言，我们认为主要是与环境的变化、保人员的养态度、家长的育行为和婴自身 的因素有关联。 1、从理论层面分析：婴分离焦虑的出现，主要与三方面重要的认知能力有关。这三 方面的认知能力是：提取记忆的能力；比较过去与现在的能力；预期可能在最近发生的事 件的能力。 如果婴记忆提取能力提高了，就能尝试把刺激、事件加以比较或联系，并形成有关的 推测。当母亲离开之后，婴记忆中便能产生以前母亲在场的图式，并把这种图式与目前情 景相比较，推测“现在可能会发生什么事”，“母亲会不会回来”，即能正确预料到可能

2025 年二年级科学下册物体的溶解与分离在生活中的应用试卷及答 案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 把白糖放入水中搅拌后不见了，这是因为白糖（）。 A. 沉到水底了B. 溶解在水里了C. 变成空气了D. 被杯子吃掉了 2. 下列物质中，能在水中溶解的是（）。 A. 沙子B. 食用油C. 食盐D 食盐D. 小石子 3. 妈妈用筛子分离绿豆和面粉，是利用了它们的（）。 A. 颜色不同B. 大小不同C. 重量不同D. 味道不同 4. 溶解在水中的盐，可以用（）的方法分离出来。 A. 过滤B. 加热蒸发C. 用磁铁吸D. 用筛子筛 5. 下列现象属于溶解的是（）。 A. 冰块融化成水B 冰块融化成水B. 墨水在水中散开C. 糖块在水中消失D. 树叶 漂在水面 6. 淘米时，倒掉浑浊的水是为了分离（）。 A. 米和灰尘B. 米和糖C. 水和米D. 米和盐 7. 下列工具中，适合分离铁钉和木屑的是（）。 A. 磁铁B. 筛子C. 滤纸D. 漏斗 8. 海水晒盐利用了（）的原理。