有灵气、聪明的孩子，学期末逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹， 记载着你的艰辛与汗水。我确信，下个学期，你一定会及早制定目标， 努力、专心、认真地对待每一节课和每一次作业。 气质美如兰，才华阜比仙 你纯洁典雅，满腹经纶，出口成章，妙语连珠，是班中公认的“小才 女”。作为班干部，你从来没有号令群雄的架势，却博得了大家的全 力拥护，真是“其身正，不令则行。”让我们共同珍惜一起走过的朝 朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。 有灵气、聪明的孩子，学期末逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹， 记载着你的艰辛与汗水。我确信，下个学期，你一定会及早制定目标， 努力、专心、认真地对待每一节课和每一次作业。 气质美如兰，才华阜比仙 你纯洁典雅，满腹经纶，出口成章，妙语连珠，是班中公认的“小才 女”。作为班干部，你从来没有号令群雄的架势，却博得了大家的全 力拥护，真是“其身正，不令则行。”让我们共同珍惜一起走过的朝 朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。 有灵气、聪明的孩子，学期末逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹， 记载着你的艰辛与汗水。我确信，下个学期，你一定会及早制定目标， 努力、专心、认真地对待每一节课和每一次作业。 气质美如兰，才华阜比仙 你纯洁典雅，满腹经纶，出口成章，妙语连珠，是班中公认的“小才 女”。作为班干部，你从来没有号令群雄的架势，却博得了大家的全 力拥护，真是“其身正，不令则行。”让我们共同珍惜一起走过的朝 朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。

修辞手法→少用排比、夸张、反问 直露与含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志；借景抒情 多用象征、设问、比喻 质朴与华丽 质朴平实 通俗化、口语化 少用修辞，少描绘性语言 华丽典雅 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重与诙谐 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 庄重与诙谐 诙谐 语气→轻松幽默 鉴赏小说的语言又有两层含义：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说 中作者的语言风格。品味小说语言艺术，包括两方面： 一是赏析作者的语言风格，如平实、 朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。二是赏 析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等 描写技巧，及遣词造句技巧，修辞方面的技巧。 【必备知识】 1 . 常见现当代作家的语言风格 池莉：她的小说具有浓郁的地方特色，是“ 汉味小说” 的代表。 刘震云：辛辣，荒诞，凝重，不拘一格，朴实多变。 2 . 作品语言风格举例 幽默诙谐《马裤先生》、辛辣讽刺《套中人》、平实自然《边城》、夸张变形《套中 人》、典雅庄重《素芭》、含蓄凝练《安东诺夫卡苹果》( 诗意化) 、简练明快《桥边老人》、 生活化( 民俗化、口语化《骆驼祥子》) 等。 题型一 理解重要语句的含意 理解重要语句的含意，首先要理解语句的

孩子们的名字都很好听，每一个名字都蕴含了美好的祝福，美好的期望，有纪念地意义。每一次写孩子的 名字，我都能得到很多信息。有睿字的名字，肯定是希望孩子思维敏捷、睿智，有怡字的名字，肯定是希 望女气质典雅、可爱怡人，有亮字的名字，肯定是希望孩子前途光明、闪亮。 秋语，无疑是个秋天的天使；天笑，每天都是快乐的；京生，不用说你是个地道的“小北京”……哎呀！ 这么多好听的名字，能够让人产生多少美丽的遐想！

多角度品味精彩的语言表达艺术的方法如下。 （1）看词语的运用 注意动词、形容词、叠词、拟声词、文言词等的使用，精彩的动词、形容词，可以使语言准确、生动 形象;叠词、拟声词富有韵律美，起强调作用;恰当使用文言词语，使语言典雅、端庄。 （2）看修辞手法的运用 如比喻、拟人、借代可以使语言生动形象，对偶、排比可以使语言整齐、有气势，反语、夸张可以使 语言幽默、讽刺等。 （3）看句式的特点 如长句与短句的运用，整句 言具有建筑美；④叠字能使意思强 化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感 词语反复 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力 成语或古语化用 文言词语富有文采，典雅优美 考向2：句式特点 1 常见题型 本文的句式有什么特点？请简要分析。 2 方法归纳 （1）句式 一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。比如排比句式，命令句式等等。 人物身份和特征，使人 物形象更加丰满。 书面语句式结构严谨，长句较多。书面语句因为严密的逻辑性，关联语句用得较多。比较注意加工润 色，讲究句子的锤炼，有时沿用一些文言句式。 语言书面化，端庄典雅，更加正式。 5 问句：反问句，设问句。 6 句子语气：疑问句、陈述句、感叹句、祈使句。 7 特殊标点运用。 （三）修辞手法角度：比喻、比拟、夸张、引用、排比、设问、反问、对偶、反语、反复、对比、借

浦沅。 周日他组织了一群朋友去乡下看光明草。我们来到了 乡下一个四周是山川中间是草坪的盆地。我们在一棵槐花 树下席地而坐。我望着在清风中摇曳的光明草，那些摇曳 的草丛中，时而穿插一朵清新典雅的百合花，视力有了极 目楚天舒的清爽。他和朋友们侃侃而谈光明草让人惊叹不 已的生命力。我躺在树下，闻着花香，听着鸟语，竟然慢 慢睡着了。 等我醒来时，看见浦沅正在给我的右手戴一个草编织

王献之C. 王羲之D. 米芾 8. 柳公权的楷书风格特点是： A. 骨力遒劲，结构严谨B. 圆润饱满，气势雄浑C. 飘逸灵动，连 绵流畅D. 古朴典雅，笔画匀称 9. 下列选项中，属于草书特征的是： A. 笔画简省，连绵书写B. 横平竖直，方正工整C. 蚕头燕尾，字 形扁方D. 笔画顿挫，结构疏朗 10. "秦篆"指的是哪种字体？

古灵精怪，笑容可人。 天资聪颖，多才多艺。 班干工作，得心应手。 老师有你，何其有幸。 6 芷菱： 常家有女名芷菱， 多才多艺有灵气。 未来还要更努力， 勤学勤练勤动笔。 7 艺阳： 清新典雅气质佳， 待人谦和有礼貌。 望你更加努力拼， 充满能量与信心。 8 晨熙： 遵规守纪是典范， 团结友爱好榜样。 人要仪表字要正， 师长导要牢记。 9 梓萱： 安静随和有灵气，

答：①原文运用拟人和比喻等修辞，生动形象地描写出油菜花给游人嗅 觉和视觉上的绝佳享受；（ 2 分）②原文表达出了感知过程，层次感更加 明显；（ 2 分）③原文表达与上下文典雅的书面语体一致，改动的句子过 于通俗、口语化。（ 2 分） 阅卷参考：能够指出原文的“馥郁的花香扑鼻而来，油菜花 也随风舞动，摆弄着柔小的身姿，跳起华美的舞蹈”运用拟人的 ； 能够结合原文表达出与上下文“它未沾染俗世的丝毫尘埃，呈现 给世间最纯净的美丽，让人如痴如醉”“最为调皮的莫过于蜜蜂、 彩蝶，它们时而点触花蕊，驻足深处，时而飞舞，挑选着最中意 的美味佳肴”典雅的书面语体一致，而改动的句子“当微风吹过， 油菜花随风晃动，游人能闻到花香”过于口语化，和语境不符， 给 2 分 。 6 ①迎接所有的到访者 （2 分）②增添了几分乐趣（2

古灵精怪，笑容可人。 天资聪颖，多才多艺。 班干工作，得心应手。 老师有你，何其有幸。 6.芷菱： 常家有女名芷菱， 多才多艺有灵气。 未来还要更努力， 勤学勤练勤动笔。 7.艺阳： 清新典雅气质佳， 待人谦和有礼貌。 望你更加努力拼， 充满能量与信心。 8.晨熙： 遵规守纪是典范， 团结友爱好榜样。 人要仪表字要正， 师长教导要牢记。 9.梓萱： 安静随和有灵气，