2025 年六升七语文衔接期古诗体裁特征辨析试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 下列哪首诗是五言绝句？ A. 《静夜思》B. 《早发白帝城》C. 《望岳》D. 《登高》 2. 律诗通常由几联组成？ A. 两联B. 三联C. 四联D. 五联 3. "两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"是哪首诗的节选？属于什么体 裁？ 重复句意 7. 下列哪项不是古体诗的特征？ A. 形式自由B. 不严格要求平仄C. 句数固定为八句D. 少用对仗 8. "床前明月光，疑是地上霜"出自哪首诗？属于什么体裁？ A. 《春晓》五绝B. 《静夜思》五绝C. 《鹿柴》五律D. 《望庐山 瀑布》七绝 9. 诗中的"平仄"指的是什么？ A. 语调高低变化B. 音节长短比例C 词性相对C. 意思相关D. 仅限律诗使用 9. 下列哪些是杜甫的五言律诗？ A. 《春望》B. 《望岳》C. 《绝句》D. 《登高》 10. 辨析古诗体裁时，应考虑哪些特征？ A. 句数B. 每句字数C. 押韵规则D. 作者生平 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 五言绝句通常只有四句。 2. 律诗的第二联必须对仗。

2025 年六升七语文衔接期古诗体裁与内容关联试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. “ ” 下列古诗中，体裁属于五言绝句的是： A. 《静夜思》（李白）B. 《春望》（杜甫）C. 《钱塘湖春行》 （白居易）D. 《登鹳雀楼》（王之涣） 2. “ ” 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山表达了诗人怎样的情感？ A. 思乡之情B. 渴望和平C 分，共10 题） 1. 下列诗句中，描绘了春天景色的有： A. 两个黄鹂鸣翠柳B. 霜叶红于二月花C. 草长莺飞二月天D. 千山 鸟飞绝，万径人踪灭 2. “ ” 下列诗歌体裁属于律诗的有： A. 《望岳》（杜甫）B. 《早发白帝城》（李白）C. 《黄鹤楼送孟 浩然之广陵》（李白）D. 《春夜喜雨》（杜甫） 3. 下列诗句中，表达了诗人忧国忧民情怀的有： A. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回B. 黑云压城城欲摧，甲光向 日金鳞开 C. 秦时明月汉时关，万里长征人未还D. 稻花香里说丰年，听取蛙 声一片 10. 下列对古诗体裁描述正确的有： A. 绝句一般为四句B. 律诗一般为八句C. 古体诗格律要求较自由 D. 词有固定的词牌名 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 《春望》是杜甫创作的一首五言律诗。（

2025 年六升七语文衔接期古诗体裁与表达技巧关联试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） (一)1. “ ” 下列诗句中，运用了比喻修辞手法的一项是： A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 C. 举头望明月，低头思故乡 D. 锄禾日当午，汗滴禾下土 (二)2. 《静夜思》的体裁属于： A. 五言绝句 B. 七言律诗 C. 下列诗句中运用了拟人手法的有： A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 C. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 D. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 (二)2. “ ” 属于七言绝句体裁的诗有： A. 《望庐山瀑布》 B. 《枫桥夜泊》 C. 《游子吟》 D. 《早发白帝城》 (三)3. “ ” 下列诗句中表达思乡之情的有： A. 举头望明月，低头思故乡 B.

2. 下列句子中，含有错别字的有（） A. 他走头无路，只好求助。 B. 同学们再接再励，争取更好成绩。 C. 这个故事很感人。 D. 金壁辉煌的宫殿令人惊叹。 3. 下列文学体裁中，属于叙事类的有（） A. 小说B. 诗歌C. 寓言D. 戏剧 4. 下列人物形象中，出自《西游记》的有（） A. 孙悟空B. 林黛玉C. ” “ ” 高兴和快乐是近义词。（） 8. 寓言是一种通过故事传达道理的文学体裁。（） 9. “ ” “ ” 这本书我读了三遍中的三遍是宾语。（） 10. “ ” 垂头丧气形容人心情高涨。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ ” 请简要说明寓言这种文学体裁的特点。 2. “ ” 解释词语锲而不舍的含义，并造句。 3. “ ” 分析句子 6.ABD 7.AC 8.AC 9.ABD 10.ACD 三、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.× 四、1.寓言是一种通过虚构故事传达道理或教训的文学体裁，常使用 动物或人物形象，语言简洁易懂。 2.锲而不舍意指坚持不懈、持之以恒；造句：学习需要锲而不舍的精 神，才能取得成功。 3. “ ” “ ” 使用了比喻修辞手法，将他比作老虎，生动形象地突出了其勇

童话和寓言都是很适合少年童阅读和创作的文学体裁，因为它们能依照少年童的心理特点和需要，通 过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动入的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生 活，并最终起到启迪读者的目的。考场上若能采用“童话寓言法”构思作文，那么，他们的作文就一定会 令入耳目一新。 出彩技法 童话和寓言都是很适合少年童阅读和创作的文学体裁，因为它们能依照少年童的心理特点和需要，通 动入的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生 活，并最终起到启迪读者的目的。考场上若能采用“童话寓言法”构思作文，那么，他们的作文就一定会 令入耳目一新。 “童话寓言法”就是采用童话或寓言文学体裁的形式，通过丰富的想象来塑造鲜明入物形象和揭示文章主 旨的一种创新作文构思技法。用“童话寓言法”构思作文，须注意以下四点： 一、要有丰富的想象。 丰富的想象是“童话寓言法”作文构思得以“运转” 往直前的相似情 节部断呈现的方式逐步推动了故事向前发展，很显然，这种惯用的手法对于塑造入物形象和揭示主旨十分 有利。 三、要循一般的套路。 这里的套路，他们权且将其理解为童话和寓言这两种文学体裁在外在形式上的特点吧。具体来说，童 话在形式上一般是一个拟入化的故事，其蕴意作者往往部明确提出，要让他们读者通过读故事去自己领会， 而寓言在形式上一般之是一个故事，但在故事的结尾，作者却常常会用二居凝练的话语将故事的蕴意给读

分） 31. 辨析"络绎不绝"与"川流不息"的异同，并各造一句。 32. 指出下列句子中成语使用错误的原因： "他演讲时巧舌如簧，获得了评委的一致好评。" 33. 用"因地制宜"和"量体裁衣"分别造句，体现二者区别。 34. 结合生活实例，说明成语"未雨绸缪"的运用场景。 【答案】 1.B 2.A 3.B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.A 10.D 11.AC 例：参观者络绎不绝地进入展馆｜长江水川流不息向东奔涌。 32. "巧舌如簧"含贬义，形容花言巧语，与"好评"感情色彩矛盾。 33. 因地制宜：乡村振兴需因地制宜发展特色产业。 量体裁衣：老师根据学生水平量体裁衣布置作业。 34. 示例：雨季来临前检修屋顶防水层是未雨绸缪的做法，可避免屋 内漏水损失。

图画作文命题规律 【名师解难】 写作方法： 1 仔细审题，准确定位 （1）确定主题。考生须通过分析图画的表层含义来弄清命题意图，从而确定文章的主题。 （2）确定体裁。仔细阅读图画及文字说明，确定文章体裁。多幅图的图画作文通常要写成记叙文， 单幅图的图画作文则通常要写成夹叙夹议文或议论文。 （3）确定人称。日记、周记、议论文一般采用第一人称。 （4）确定时态。日记、周记类以过去时态为主，而议论文则以现在时态为主。 间的关系及文章的体裁，选择适 当的句型将要点呈现出来。注意句与句及段与段之间的衔接。 5 检查与修改 重点检查是否有遗漏的要点、是否有错误的语法结构或短语、是否有拼错的单词等。 图画作文一般提供一幅或者多幅图画，要求考生根据题目要求进行写作。图画作文主 要考查考生的观察能力和理解能力，首先它要求考生抓住图画所传递的信息，然后根据 自己掌握的信息进行发挥、创作。此类题型的体裁比较广泛，可以是记叙文，要求将图

A. 金箍棒B. 九齿钉耙C. 降妖宝杖D. 七星剑 5. “ ” 比喻是一种（）。 A. 修辞手法B. 文学流派C. 诗歌体裁D. 小说类型 6. 下列哪位是唐代诗人？（） A. 苏轼B. 王安石C. 杜甫D. 曹雪芹 7. 《水浒传》的作者是（）。 A. 《水浒传》D. 《三国演义》 4. 下列哪些是儿童文学作家？（） A. 冰心B. 郑渊洁C. 老舍D. 安徒生 5. 下列哪些是古诗的体裁？（） A. 绝句B. 律诗C. 词D. 小说 6. 下列哪些是鲁迅的作品？（） A. 《狂人日记》B. 《阿Q 正传》C.

B. 《丑小鸭》 C. 《灰姑娘》 D. 《白雪公主》 3. “ ” 床前明月光是哪位诗人的诗句？ A. 杜甫 B. 李白 C. 白居易 D. 王维 4. 《水浒传》属于哪种文学体裁？ A. 诗歌 B. 小说 C. 散文 D. 戏剧 5. 鲁迅的代表作不包括？ A. 《狂人日记》 B. 《阿Q 正传》 C. 《西游记》 D. 《呐喊》 6. 下列哪位作家以写寓言著名？ 《阿Q 正传》 C. 《西游记》 D. 《祝福》 5. 世界著名寓言集包括？ A. 《伊索寓言》 B. 《格林童话》 C. 《安徒生童话》 D. 《克雷洛夫寓言》 6. 诗歌的体裁包括？ A. 叙事诗 B. 抒情诗 C. 小说 D. 戏剧 7. 下列哪些是现实主义文学作品？ A. 《红楼梦》 B. 《西游记》 C. 《水浒传》 D. 《安徒生童话》 8

古诗《牧童》描写了牧童放牧的情景。（） 7. “ ” 祖父的园子作者是鲁迅。（） 8. “冬阳·童年· ” 骆驼队是小说体裁。（） 9. “ ” “ ” 渲染和衬托是近义词。（） 10. “ ” 儿童诗是一种诗歌体裁，适合儿童阅读。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简要说明《白杨》一课中白杨树的象征意义。 2. 概括《草原》一课的主要内容。