都开开心心！健康和快乐是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健 康和快乐永远伴随你。 最佳班 级奖 冯老师 最美老 师奖 李老师 微老师 谢谢老师们为孩子们付出，给于 孩子的帮助和快乐 最佳学 生奖 冯小丽 丁小李 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你 在每个成长的日子里都开开心心！健康和快乐 是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和 快乐永远伴随你。 文艺演出 是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和 快乐永远伴随你。 一 （二） 班表演 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你 在每个成长的日子里都开开心心！健康和快乐 是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和 快乐永远伴随你。 情景剧快乐 一 （三） 班表演 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你在每个成长的日子里都开开心心！健 康和快乐是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和快乐永远伴随你。 康和快乐永远伴随你。 琵琶大头儿子 一 （四） 班表演 舞蹈 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实 现，祝你在每个成长的日子里都开开 心心！健康和快乐是人生最重要的两 件东西，真诚的祝愿健康和快乐永远 伴随你。 游戏环节 游戏 环节 击鼓传花 数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背着大家或 蒙眼击鼓（桌子、黑板或其他能发出声音的物体），鼓响时众人开始依次传花，至

都开开心心！健康和快乐是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健 康和快乐永远伴随你。 最佳班 级奖 冯老师 最美老 师奖 李老师 微老师 谢谢老师们为孩子们付出，给于 孩子的帮助和快乐 最佳学 生奖 冯小丽 丁小李 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你 在每个成长的日子里都开开心心！健康和快乐 是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和 快乐永远伴随你。 文艺演出 是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和 快乐永远伴随你。 一 （二） 班表演 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你 在每个成长的日子里都开开心心！健康和快乐 是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和 快乐永远伴随你。 情景剧快乐 一 （三） 班表演 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你在每个成长的日子里都开开心心！健 康和快乐是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和快乐永远伴随你。 康和快乐永远伴随你。 琵琶大头子 一 （四） 班表演 舞蹈 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实 现，祝你在每个成长的日子里都开开 心心！健康和快乐是人生最重要的两 件东西，真诚的祝愿健康和快乐永远 伴随你。 游戏环节 游戏 环节 击鼓传花 数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背着大家或 蒙眼击鼓（桌子、黑板或其他能发出声音的物体），鼓响时众人开始依次传花，至

都开开心心！健康和快乐是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健 康和快乐永远伴随你。 最佳班 级奖 冯老师 最美老 师奖 李老师 微老师 谢谢老师们为孩子们付出，给于 孩子的帮助和快乐 最佳学 生奖 冯小丽 丁小李 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你 在每个成长的日子里都开开心心！健康和快乐 是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和 快乐永远伴随你。 文艺演出 是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和 快乐永远伴随你。 一 （二） 班表演 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你 在每个成长的日子里都开开心心！健康和快乐 是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和 快乐永远伴随你。 情景剧快乐 一 （三） 班表演 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实现，祝你在每个成长的日子里都开开心心！健 康和快乐是人生最重要的两件东西，真诚的祝愿健康和快乐永远伴随你。 康和快乐永远伴随你。 琵琶大头子 一 （四） 班表演 舞蹈 孩子，愿你生命中的愿望都能得到实 现，祝你在每个成长的日子里都开开 心心！健康和快乐是人生最重要的两 件东西，真诚的祝愿健康和快乐永远 伴随你。 游戏环节 游戏 环节 击鼓传花 数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背着大家或 蒙眼击鼓（桌子、黑板或其他能发出声音的物体），鼓响时众人开始依次传花，至

然老师经常强调和教育， 但仍时常有安全隐患发 生。 有带零花钱、零食现象， 乱扔纸屑，抽屉垃圾成 堆，影响环境卫生，集 体荣誉感较差。 丢东西、落东西的现象 较多。经常会有学生捡 到铅笔、橡皮等学习用 具无人认领，孩子们对 自己的东西没有保护意 识和管理意识。 04 PART 给家长的建议 针对一项或多项主题，以教师讲述和传达为主，以家长提问为辅的形式。多为学校或班级 点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为 栋梁之材。 正确尊重孩子的“小秘密” , 但必须和孩子谈心交流、引 导。 多听听孩子们的心声 最伤孩子心的十句话 “ 笨蛋，没用的东西。” “ 住嘴! 你怎么就是不听话。” “ 我说不行就不行。” “ 我再也不管你了，随你的便好了。” “ 你若考100 分，我就给你买……” 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？ 都是一样的孩子，你怎么就不如别人!” “ 就知道玩，一提学习就没了精神。” 给孩子实际帮助 在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看书，少看电视，尽量不要上网打游戏。 不要把手机、IPAD 等东西给子女带到学校。 成绩突然下降，注重分析原因，对症下药，及时补就。 奖惩分明: 应该表扬就及时表扬，该批评就要批评，该惩罚必须要惩罚。 每个星期孩子回家都是有作业的，孩子的作业做完后家长

然老师经常强调和育， 但仍时常有安全隐患发 生。 有带零花钱、零食现象， 乱扔纸屑，抽屉垃圾成 堆，影响环境卫生，集 体荣誉感较差。 丢东西、落东西的现象 较多。经常会有学生捡 到铅笔、橡皮等学习用 具无人认领，孩子们对 自己的东西没有保护意 识和管理意识。 04 PRT 给家长的建议 针对一项或多项主题，以师讲述和传达为主，以家长提问为辅的形式。多为学校或班级有 点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为 栋梁之材。 正确尊重孩子的“小秘密” , 但必须和孩子谈心交流、引 导。 多听听孩子们的心声 最伤孩子心的十句话 “ 笨蛋，没用的东西。” “ 住嘴! 你怎么就是不听话。” “ 我说不行就不行。” “ 我再也不管你了，随你的便好了。” “ 你若考100 分，我就给你买……” 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡不改？ “ 都是一样的孩子，你怎么就不如别人!” “ 就知道玩，一提学习就没了精神。” 给孩子实际帮助 在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看书，少看电视，尽量不要上打游戏。 不要把手机、PD 等东西给子女带到学校。 成绩突然下降，注重分析原因，对症下药，及时补就。 奖惩分明: 应该表扬就及时表扬，该批评就要批评，该惩罚必须要惩罚。 每个星期孩子回家都是有作业的，孩子的作业做完后家长

和教育， 但仍时常有安全隐患发生。 3 、有带零花钱、零食现象，乱扔纸屑，抽屉垃圾成堆，影响环境卫 生，集体荣誉感较差。 在校其他问题 4 、丢东西、落东西的现象较多。经常会有学生捡到铅笔、橡皮等学习用具 无人认领，孩子们对自己的东西没有保护意识和管理意识。 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 第四部分 给家长的建议 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。 正确尊重孩子的“小秘密” 但必须和孩 子谈心交流、引导。 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 跟孩子有效沟通 最伤孩子心的十句话 “ 笨蛋，没用的东西。” “ 住嘴! 你怎么就是不听话。” “ 我说不行就不行。” “ 我再也不管你了，随你的便好了。” “ 你若考100 分，我就给你买……” “ 你可真行，竟做出这种事 孩子屡教不改？ 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 给孩子实际帮助 1 、在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看 书，少看电视，尽量不要上网打游戏。 2 、不要把手机、IPAD 等东西给子女带到学校。 3 、成绩突然下降，注重分析原因，对症下药，及时补就。 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 奖惩分明 奖 应该表扬就及时表扬 罚 该批评就要批评，该惩罚必须要惩罚。

调和育， 但仍时常有安全隐患发生。 3 、有带零花钱、零食现象，乱扔纸屑，抽屉垃圾成堆，影响环境卫 生，集体荣誉感较差。 在校其他问题 4 、丢东西、落东西的现象较多。经常会有学生捡到铅笔、橡皮等学习用具 无人认领，孩子们对自己的东西没有保护意识和管理意识。 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 第四部分 给家长的建议 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。 正确尊重孩子的“小秘密” 但必须和孩 子谈心交流、引导。 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 跟孩子有效沟通 最伤孩子心的十句话 “ 笨蛋，没用的东西。” “ 住嘴! 你怎么就是不听话。” “ 我说不行就不行。” “ 我再也不管你了，随你的便好了。” “ 你若考100 分，我就给你买……” “ 你可真行，竟做出这种事 孩子屡不改？ 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 给孩子实际帮助 1 、在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看 书，少看电视，尽量不要上打游戏。 2 、不要把手机、PD 等东西给子女带到学校。 3 、成绩突然下降，注重分析原因，对症下药，及时补就。 以/ 爱/ 携/ 手 责/ 任/ 同/ 行 奖惩分明 奖 应该表扬就及时表扬 罚 该批评就要批评，该惩罚必须要惩罚。

据 研究内容 技术路线与方 法 重难点和关键 问题 预期成果 时间进度安排 立题依据 研究背景 令人恐惧害怕又喜欢的微小物品的总称 微生物 这里可以填写你想要 的东西 这里填写导致他的东西 立题依据 研究背景 国外研究 20 世纪30 年代 （开始） 50 年代（取得较 大进展） 研究重点转移 某个条件 啥玩意的研究 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

进入角色。学校将定期召开家长会，开展家长学校活动，教师也会通 过多种途径和您联系，希望得到您的热情支持和帮助。（微信群、校 讯通） 第一 家长要培养学生的处理事情的能力，要让学生能自己管理自己，该带的 东西一律由学生自己带齐，上课时不要总给学生送东西。在学校学习期 间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂 得节约。体育课当天要穿好鞋，美术、音乐等科目要按老师要求带好相 应用具。 第二 2024/4/5 孩子刚开始接触正规的学习，对学习一点规划 也没有，所以就需要家长帮其制定可行的学习 计划并及时鼓励督促完成计划，比如回到家先 写作业，写完再玩；写作业时不能看电视、听 音乐、吃东西，要一心一意；必须在规定内完 成作业，不能磨蹭；在睡前要整理好自己的学 习用品，不能忘带东西等。一旦形成习惯，家 长就可省心省力，孩子也能更好地学习，实现 自我管理。 2024/4/5 17 习惯准备 3 ）培养良好的学习习 惯 c 动，所有的准备做好了没有），也是培养良好 习惯的过程。当家长的，要投入点时间，督促 孩子认真执行。一旦形成习惯，孩子受益，大 人也省心。家长要培养学生的处理能力，要让 学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生 自己带齐。 2024/4/5 20 习惯准备 5 ）培养交往合作的习 惯 要鼓励孩子和同学交往，一起游戏，互相 交流，取长补短。同时要注意教育孩子和 同学和睦相处，不自私、不任性。有时小

很快进入角色。学校将定期召开家长会，开展家长学校活动，教 师也会通过多种途径和您联系，希望得到您的热情支持和帮助。 （微信群、校讯通） 1 家长要培养学生的处理事情的能力，要让学生能自己管理自己， 该带的东西一律由学生自己带齐，上课时不要总给学生送东西。 在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让 孩子不带零花钱，懂得节约。体育课当天要穿好鞋，美术、音乐 等科目要按老师要求带好相应用具。 2 在校具体要求 孩子刚开始接触正规的学习，对学习一点规划也没有，所以就需要家长帮其制定可行的学习计划并及时鼓励督 促完成计划，比如回到家先写作业，写完再玩；写作业时不能看电视、听音乐、吃东西，要一心一意；必须在 规定内完成作业，不能磨蹭；在睡前要整理好自己的学习用品，不能忘带东西等。一旦形成习惯，家长就可省 心省力，孩子也能更好地学习，实现自我管理。 上学准备 3 ）培养良好的学习习惯 c 、帮孩子养成认真书写的习惯 的过程（明天有那些学习活动，所有的准备做好了没 有），也是培养良好习惯的过程。当家长的，要投入点 时间，督促孩子认真执行。一旦形成习惯，孩子受益， 大人也省心。家长要培养学生的处理能力，要让学生能 自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐。 上学准备 5 ）培养交往合作的习惯 • 要鼓励孩子和同学交往，一起游戏，互相交流，取长补短。同时 要注意教育孩子和同学和睦相处，不自私、不任性。有时小伙伴 之间会发生