手里拿着铲子，认真地一铲一铲将沙子铲起来，堆成一座小山，随后甘懿琳将山尖挖去一块，挖成一个圆 洞，表示鸟窝。可惜由于基础打的不牢固，一个用力，鸟窝散了架，甘懿琳立刻责怪起蒋天豪：“你怎么 造的这么不牢，鸟窝要拍一拍就牢了，就不会倒掉了。” 蒋天豪听了觉得很有道理，他招呼敏敏重新动 手将散开的沙聚在一起，这次他们用力地先将沙堆拍结实了，然后由甘懿琳来挖洞做鸟窝，果然非常顺利， 鸟窝做成了。这时甘懿琳又提出了一个想法，她说

岸。 ④如何开展岸上急救(四步) A 当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其 他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下 颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他 的牙关。 B 控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿 上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹 切莫慌张，应坚持 镇静，首先应打110 报警，然后进取自救： (1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速 反复多做几次，直到抽筋消除为止; (2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住 抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝 盖上，帮忙抽筋腿伸直; (3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。 涡处游泳，更不要酒后游 泳。 5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要 立即上岸休息或呼救。 6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动 作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将 溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，坚持呼吸

猫》，我看到老师是如何创造情景来吸引达到学目的的，在学中情景式的演唱、在复习表演歌曲、创编动 作等环节充分调动学习的兴趣，演唱的热情也十分高。 二、启发引导，使掌握演唱技巧。 缺乏音乐知识和演唱技巧，高兴时往往用力喊叫，破坏了音乐的美感。因此必须指导处理好歌曲的快 慢、强弱、连贯与跳跃的变化。如何处理歌曲的快慢与情感又需要孩子理解歌曲，吃透歌曲中讲述的事件 或者角色不同，这样才能表达高兴时要唱得欢快、活泼

孩子说：“因为又可以去做陶泥了呀！”一边说还一边傻傻地笑着。 玩泥巴是孩子最开心的一件事。在每一个孩子的眼里，世上的万物只分为好玩与不好玩，而陶艺无疑属于 好玩的行列。每当孩子们来到宽敞的陶艺室，通过随意地揉捏、用力地敲打、自由地组合创作了一件件作 品之后，他们所享受到的快乐不正是他们所盼望拥有的吗？ 自信 当孩子发现自己不会制作的时候，嚷嚷着说：“老师老师，我不会。”老师会亲切地告诉他：“你行的， 试试看吧！”

1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20"30 米距离内快跑，在200"300 米距离内走跑交替，跑时上体 稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。 2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5"10 秒钟，能在有间隔的物体上行走。 4、喜欢投掷。会两人相距2"4 米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂

见你爽朗的笑容，而在学习上老师希望你能够 深谋远虑，为自己的末来做好一个规划，将自 己的重点放在学习上，相信你会成长地更快！ 加油！ 今年 老师送你一个“勉”字 “勉”篆书形体像古老的犁地工具，表示用力、 努力。思维活跃的你总是有很多想法，若能将 这些想法合理地运用在自己的学习上，毫无保 留地努力，困知勉行，相信你在接下来的学习 生活中成长地更快！ 今年 老师送你一个“明”字 “明”是“日”和“月”合成便为“明”，本 义 是“明亮”的意思。淡泊而明志，宁静而致远 相信你能够明确自己的志向，你白己成为你明 亮的那道“光”，照亮你前行的道路。 今年 老师送你一个“努”字 “努”古文字形体像型地的农具，表示用力。少 壮 不努力，老大徒伤悲。老师看到过你使出全力 的时候，那个样子真棒真美！饱含潜力的你若 能全力以赴，相信你能成长更快！加油！ 今年 老师送你一个“破”字 正所谓 “不破不立”，成为一名合格的学生需

一 ：在活动中坚持正面育，促进合作与分享行为的发展。 例：晨间活动前，只来了两名（琪琪、宸宸，他们俩都较以自我为中心），正好我做 了一个自制的射水枪（矿泉水瓶盖上钻了几个洞，瓶里装上水，用力捏而成），边做边提 醒：“射水枪”喜欢和合作与分享的小朋友玩。做完后就给他们中的一个。平素很自我， 东西独玩的他们，竟然能你玩一下，我玩一下。正好又找到一个瓶子，我就给他们一人一 个，以示对他

引申为尊重。对待任何事情保持谦逊敬 畏的态度，少说多做，相信聪明的你一 能够得到更多人的敬佩和欣赏！加油！ 2022 年7 月 老师送你一个“勉” 字 为你加油呐喊的XX 老师 “勉”篆书形体像古老的犁地工具，表示 用力、努力。思维活跃的你总是有很多 想法，若能将这些想法合理地运用在自 己的学习上，毫无保留地努力，困知勉 行，相信你在接下来的学习生活中成长 地更快！ 2022 年7 月 老师送你一个“静” 的状态后不再辜负老师的期待，不断地 给老师惊喜，相信继续坚持的你一定会 成长地更快！加油！ 2022 年7 月 老师送你一个“努” 字 一直支持你的XX 老师 “努”古文字形体像型地的农具，表 示用力。少壮不努力，老大徒伤悲。老 师看到过你使出全力的时候，那个样子 真棒真美！饱含潜力的你若能全力以 赴，相信你能成长更快！加油！ 2022 年7 月 老师送你一个“破” 字 为你欢呼雀跃的XX

鼠。而跑得慢的孩子自然就去追蓝老鼠。全班孩子都跑跳着运动起来了。 例2 师带着中班的孩子们练习投掷动作，方法是先讲解、示范投沙包的姿势和要领，并一再强 调只有这样才能投得远，然后孩子们练习。孩子们开始还认真、用力地投，几轮后，便越 来越不起劲了，有的干脆用沙包互相打着玩了。 突然，一个沙包打在老师的眼镜上。扔沙包的小伟赶紧认错：“老师，我不是成心的，我 是想打他的。”这一击，使师产生了一个改变传统训练方式的新构想。

0 4 教你包粽子 教你包粽子 具体步骤： 1 、将两片粽子叶重叠一半，将下面的粽子叶向上折起 一些，以中心线为标准，把右边往左边折叠90 度； 2 、然后再往左边叠起，让它四周连起来，稍微用力按 一按粽子叶周边，让他在手中形成锥形； 3 、然后把糯米等材料放入这个锥形之中， 不要太满， 再把正面的粽子叶往里微微折叠； 4 、反面网正面折叠，压住正面粽子叶，然后左边粽子 叶往右边折叠