北京市六一院：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要) 北京六一院在多年的育实践中一直坚持保合一的原则，在为能够培养良好的生活、学习、交 往习惯等做着不懈的努力，经过几十年的实践积累，的确在"养成育"中形成了自身的一些特 点和优势，这些经验集中体现在我院编写出版的一本《一日生活常规》中，曾为育做出过自己 应有的一份贡献。近些年来，随着改革的不断深入，随着对《纲要》的深入学习，这所名没有

两级育行政部门将其纳入年度计划，在全市 机构中普遍实施。建立了市区两级贯彻《纲要》工作小组。选取了包括城区和郊区在内的7 个 试点区、 55 所试点。 为了贯彻《纲要》，2002 年，出台了《北京市贯彻〈育指导纲要（试行）〉实施细则》， 为我市提供了可操作的指导性文件。2004 年，出版了具有北京特色的课程--"快乐与发展课 程"，它是在"八五"、"九五"相关理论和实践研究的基础上，整合全市一线师的优秀成果。快 一日生活"、中班"目标化的区域活动"、大班"合作化的共同学习"三种主要活动模式，为师理 解《纲要》精神，将先进的育观念转化成日常的育行为，提供了基础性支持。 为了确保《纲要》的贯彻落实，在学前育专项经费十分紧张的情况下，北京市投入150 万用于各试点区、试点的专题学习和研究。 二、深入基层、调查研究，发扬求真务实的工作作风，创造民主开放的研究氛围 为了更有针对性地解决贯彻《纲要》中的问题，工作小组成员深入区县和，了解进程、参 第五，进一步完善改革评价程序，充分发挥评价的服务功能，由重视结果的评价转变为发 展性评价，真正为建设服务、为师专业化成长服务、为的快乐与发展服务。?? 改变行政管理方式 在区域内扎实推进《纲要》的落实 北京市西城区委?? 一、管理模式从重视精品到重视普通 以前，育科研项目绝大部分设在有研究基础的市立。这种管理是重视精品忽视基础建设的 管理。而落实《纲要》不是单纯指导一个实验所的事情，而是通过研究，推进区域整体学前育

充分 的发挥它在提高保工作质量和师资素质方面的应有的重要作用。 为了了解当前研工作的现状，我们于2001 年4 月—7 月在北京市开展了一项深入的 专项调查。 该项调查分如下两部分进行。首先,结合北京市1998 对本市164 所研工作的 调查情况对北京市研室和个别区研中心的研员进行了访谈，从整体上了解目前研工作的发 展状况。然后，采用“参与式观察”加访谈的方法深入追踪了“洁民”等10 初步形成了一个比较规范 化的内研工作体系。 1．从研制度的建立和执行情况来看，当前大多数已经在内建立了研制度并能够将研 工作纳入到内的日常工作体系之中。多数能够按照研制度坚持开展研活动（北京市的研活 动的开展频率一般为每两周一次研活动，也有部分达到了一周一次、甚至两次研活动）。 2．从研工作的方式方法上来说，形成了诸如“专题研究”、“年级组集体备课”和 “随机研究”等一些行之有效的工作方法。 我们为这个正在逐步完善的内研工作体系而感到欣喜的同时，也为目前研工作中存在的诸 多问题而深感忧虑。通过追踪调查，我们发现目前的研工作存在着如下典型问题。 1 研活动的开展得不到保证 尽管根据我们的调查结果，目前北京市90%以上的都已经建立了内“研制度”，然而 这一制度的落实情况令人忧虑。在调查中我们发现目前许多还不能保证内研活动的经常性 开展，在工作任务繁多的情况下，内研工作被“挤掉”的现象十分普遍。有的被取消的研

充分 的发挥它在提高保工作质量和师资素质方面的应有的重要作用。 为了了解当前研工作的现状，我们于2001 年4 月—7 月在北京市开展了一项深入的 专项调查。 该项调查分如下两部分进行。首先,结合北京市1998 对本市164 所研工作的 调查情况对北京市研室和个别区研中心的研员进行了访谈，从整体上了解目前研工作的发 展状况。然后，采用“参与式观察”加访谈的方法深入追踪了“洁民”等10 初步形成了一个比较规范 化的内研工作体系。 1．从研制度的建立和执行情况来看，当前大多数已经在内建立了研制度并能够将研 工作纳入到内的日常工作体系之中。多数能够按照研制度坚持开展研活动（北京市的研活 动的开展频率一般为每两周一次研活动，也有部分达到了一周一次、甚至两次研活动）。 2．从研工作的方式方法上来说，形成了诸如“专题研究”、“年级组集体备课”和 “随机研究”等一些行之有效的工作方法。 我们为这个正在逐步完善的内研工作体系而感到欣喜的同时，也为目前研工作中存在的诸 多问题而深感忧虑。通过追踪调查，我们发现目前的研工作存在着如下典型问题。 1 研活动的开展得不到保证 尽管根据我们的调查结果，目前北京市90%以上的都已经建立了内“研制度”，然而 这一制度的落实情况令人忧虑。在调查中我们发现目前许多还不能保证内研活动的经常性 开展，在工作任务繁多的情况下，内研工作被“挤掉”的现象十分普遍。有的被取消的研

月X 日 XX 市XX 中/小 学 特发此状，以此鼓励！ 三好学生 在20XX 年度第二学期表现良好，学习成绩优异，被评为： 同学 奖 状 二零一八年六月六日 北京市第四中学 特发此状，以此鼓励！ 优秀班干 在2018 年度第二学期表现良好，学习成绩优异，被评为： 同学

荣誉奖状 二零一八年六月六日 北京市第四中学 特发此状，以此鼓励！ 优秀班干 在2018 年度第二学期表现良好，学习成绩优异，被评为： 同学 荣誉奖状 二零XX 年X 月X 日 XX 市XX 中学 特发此状，以此鼓励！ 三好学生 在20XX 年度第二学期表现良好，学习成绩优异，被评为： 同学

生活垃圾的3% 为废旧塑料包 装物，每年总量约为14 万吨； 北京市 生活垃圾的7% 为废旧塑料 包装物，每年总量约为19 万 吨 上海市 每年废旧塑料包装 物也超过10 万吨。 天津市 每年废弃在环境中的塑料袋约23 亿个，一 次性塑料餐具约2.2 亿个，废农膜约675 万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白 茫茫” 北京市 塑料的危害 第四部分 200- 1000 年塑料袋的原料系高分子化合物，结构

生活垃圾的3% 为废旧塑料包 装物，每年总量约为14 万吨； 北京市 生活垃圾的7% 为废旧塑料 包装物，每年总量约为19 万 吨 上海市 每年废旧塑料包装 物也超过10 万吨。 天津市 每年废弃在环境中的塑料袋约23 亿个，一 次性塑料餐具约22 亿个，废农膜约675 万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白 茫茫” 北京市 塑料的危害 第四部分 200- 1000 年塑料袋的原料系高分子化合物，结构

的主张。为了实现这一 目标，北京在不断地拓宽着城市绿地，全国各地也掀起了退耕还林、还湿地的热潮， 国家还在中小学中开展了 绿色学校 的争创活动。我校经过全体师生的共同努力，先后 获得 宣武区 ， 北京市 的 绿色学校 的殊荣。我们高兴地看到许多学生在校园里的各 个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手保护了校园环境的优美。但是，我们也经常看到一 些我们不愿意看到的情景：操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋，特别是午饭后

互动交流，课下主动找 老师解答疑惑，成绩优异。在北京市海淀区数学竞赛中获得一等奖。是一名全 面发展的优秀中学生。同意报考。 该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。在校能够尊敬师长、团结同 学，在家孝顺父母，主动承担家务。担任课代表职务尽心尽力，认真负责。在 学习上能主动与老师和同学交流，成绩优秀。是一个阳光积极的好青年。获得 “ ” 北京市三好学生称号。只要你努力不懈，一定会到达成功的彼岸！同意报考。