中心小学教师绩效工资考核分配实施细则 一、绩效考核项目与量化积分标准 基础总分1000 分，包括：师德行为师风表现100 分，教师考勤 200 分，课职务工作量200 分，教学常规100 分，教学质量200 分， 教师专业发展100 分，兼职与表现分100 分。 （备注：校长、班主任津贴不在本考核方案之列，由乡总校统筹， 另行考核单列发放。） （一）、师德师风表现（100 分） 设加分项，150

一个以自我为中心的孩子 “刘老师！王雨霏抢我积木，我不要和她一起玩。”“刘老师，王雨霏又抢我的玩具了。”一早上盈盈的 告状声此起彼伏。很快，我就走向她们，了解争吵的情况，我先问了告状的孩子盈盈：“你们怎么了？” 她皱着眉头苦恼着说：“她抢我的积木。”而一旁的霏霏也不甘示弱：“她先抢我的。” 此时，我拿起她们手中争吵的玩具问着其他的孩子：“这些玩具是谁的呀？”“幼儿园的。”盈盈说道， “我们不能抢的。” 之后，教室暂时没有争吵，大家互相一起玩了起来。 盈盈是一位以自我为中心意识很强的孩子。妈妈在外打工，很少回来。爸爸也经常忙于工作，所以 家里的爷爷奶奶非常宠爱她，总是顺着她的意思满足她的各种需求。有的时候，稍有不满意，她还对奶奶 发脾气。在幼儿园里，她在玩区角游戏时常常会与同伴抢玩具。然而这个年龄段的孩子最初对外界事物的 认识，都是从自我出发，所以都是以自己为中心去认识她所接触的外界事物。因而，她们经常会出现“争

二 九都中心校 五 年 级 1 兰 文 星 你是一个活泼、可爱的孩子。热爱 劳动，热爱班集体。你的进步，老师 看在眼里，喜在心里。老师希望你多 二 九都中心校 五 年 级 2 戴 淑 英 积极向上的你，能尊重老师，与 同学成为好朋友。爱学习，经过你的 努力，成绩比以前有进步，希望你今 二 九都中心校 五 年 级 3 阮 思 宇 积极向上的你，能尊重老师，与 同学成为好朋友。爱学习，学习成绩 优异，希望你今后再严格要求自己，

让我们记住他们，把他们的名字铭 刻在祖国的纪念碑上。 清 明 节 我们要纪念在这场战争中的 牺牲的每一个人 他们中有医务人员、民警辅警 退役军人、基层干部、志愿者等 愿安息 清 明 节 34 岁的李文亮曾是武汉市中心医院的一名眼科医生。 1 月10 日中午，李医生开始咳嗽，次日开始发烧， 最高38.6℃，CT 显示双肺多发感染，磨玻璃样病 变。1 月12 日下午，他住进了科室病房，两天后转 到呼吸科隔离病房。2 2 月7 日，南京市中医院新型冠状病毒感染肺炎防治 工作小组组长、副院长徐辉，因突发疾病，抢救无效， 于当天凌晨不幸逝世，享年51 岁。 清 明 节 1 月25 日，福建省南平市浦城县仙阳 镇中心卫生院副院长毛样洪驻守在高速 检查站检测过往车辆乘员体温，被一辆 轿车误将油门当刹车撞伤，毛样洪当晚 经抢救无效因公殉职，时年52 岁。 清 明 节 何建华，内蒙古自治区兴安盟 突泉县公安局育文派出所民警 毛样洪 福建省浦城县仙阳中心卫生院副院长、副主任医师 蒋金波 江西省大余县疾病预防控制中心主管医师 陈祥田 江西省芦溪县银河镇长竹村长布卫生计生服务室乡村医生 王土成 河南省许昌市长葛市董村镇新王庄村卫生室乡村医生 姚留记 河南省平顶山市郏县冢头镇北街村卫生室乡村医生 王 兵（女） 湖北省武汉市洪山区王兵西医内科诊所主治医师 邓 林 湖北省武汉市急救中心科员 左汉文 湖北

刻在祖国的纪念碑上。 纪念抗疫中牺牲的英雄 我们要纪念在这场战争中的牺 牲的每一个人他们中有医务人 员、民警辅警退役军人、基层 干部、志愿者等愿安息 纪念抗疫中牺牲的英雄 34 岁的李文亮曾是武汉市中心医院的一名眼科医生。1 月10 日中午，李医生开始咳嗽，次日开始发烧，最高38.6℃， CT 显示双肺多发感染，磨玻璃样病变。1 月12 日下午，他 住进了科室病房，两天后转到呼吸科隔离病房。2 日，南京市中医院新型冠状病毒感染肺炎防 治工作小组组长、副院长徐辉，因突发疾病，抢救 无效，于当天凌晨不幸逝世，享年51 岁。 纪念抗疫中牺牲的英雄 1 月25 日，福建省南平市浦城县仙阳镇 中心卫生院副院长毛样洪驻守在高速检 查站检测过往车辆乘员体温，被一辆轿 车误将油门当刹车撞伤，毛样洪当晚经 抢救无效因公殉职，时年52 岁。 纪念抗疫中牺牲的英雄 何建华，内蒙古自治区兴安盟突泉县公安局育 毛样洪 福建省浦城县仙阳中心卫生院副院长、副主任医师 蒋金波 江西省大余县疾病预防控制中心主管医师 陈祥田 江西省芦溪县银河镇长竹村长布卫生计生服务室乡村医生 王土成 河南省许昌市长葛市董村镇新王庄村卫生室乡村医生 姚留记 河南省平顶山市郏县冢头镇北街村卫生室乡村医生 王 兵（女） 湖北省武汉市洪山区王兵西医内科诊所主治医师 邓 林 湖北省武汉市急救中心科员 左汉文 湖北

日是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施以来的首个全民国家安全育日。 为深入贯彻落实上级有关文件精神，全面深入地抓好学习中心安全管理和宣传育工作，我 学习中心根据实际情况，在4 月13 日上午11 点开展了“全国安全育日”的观影主题活动， 共有45 名学员到校参与活动，有93 名学员采用上观看方式参加此次活动，参与师共有5 名。 此次活动中，学习中心负责人还邀请物业和社区民警从国家安全的概念、公民维护国家安 全的义务等方面，对《中 识，提高自护自救能力，并 以此为契机进一步强化学习中心各项安全工作。现总结如下： 一、加大宣传，营造氛围 学习中心高度重视安全育工作，成立了领导小组，每年和物业工作人员进行两次安全大检 查，认真学习《育部办公厅关于深入开展首个全民国家安全育日活动》，研究部署安全育 工作，制定了详细的活动方，确保本次育活动有落实，更有成效。同时利用学习中心公众 号，发布了《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国_怖法》《中华人民共和国反 国反 间谍法》等法律法规的全文，提高广大师生的法律意识;在学习中心张贴防火安全知识的宣 传标示，让广大师生进一步加强防范意识，掌握正确的逃生方法，以及使用灭火器、消防 栓的方法。 二、结合实际，加强管理与育 学习中心领导小组分工具体，责任到人，同时邀请物业和社区工作人员普及发生火灾时如 何选择正确逃生方法的知识，开展全学习中心的安全大检查，对室、机房、办公区域、卫 生间等重要部位进行细致的

万元，重点投入器材购买8 万元，图书添置1 万元，其它投入1 万元。 2、做好勤工俭学创收工作，开办好的小商店，运作“青少年活动中心”。 3、做好招商引资工作，争取完成县局下达的100 万元的指标任务。 4、配合做好材，辅用书的征订工作。 5、重视对师的育培训工作，努力完成县装备中心下达的育技术装备论文和自制具的指标任务。 三、工作措施 1、加强领导，健全组织，营造重视装备工作的氛围。 配合市县装备工作安排，积极组织师参加育装备、勤工俭学论文和学具的制作评比活动。 4、落实人员、分解任务，完成招商引资和勤工俭学的创收任务。 （1）利用闲置房舍开好商店，积极运作“青少年活动中心”的校外辅导工作，建立素质育实践基地。 （2）专人负责，做好“综合辅助用房”的开发工作，努力完成招商引资100 万元的任务。 5、按照要求，足额征订秋季的、师用书； 6、周到

不过专家们还是一再呼吁和提倡要在小学初级阶段继续保持学的一些方法，以适应孩子们的思维发展特点， 帮助他们向更高一级的思维水平过渡。 美国的学前育没有统一的标准，也没有统一的课程或材，是由每个学前育机构（如学前班、日托中心等） 根据本机构的育理念、育方针和育对象来自行决定学纲要的，而通过学来实施育纲要的“权力”往往就 “下放”到带班的老师身上了。当然，美国的育经过了一百多年的发展，保留下来很多传统的学主题，比 觉得，要想真 正实现这种改革，关键还是要改变师的观念，然后通过观念的转变来影响他们的学实践。 让我来具体谈谈我以前任的那个实验的课程设置问题吧。咱们都知道，适应童发展水平的课程应当以童为 中心，以童的特点和需要为出发点来制定。遵循这个原则，我和里的同事一起试着改变旧有的传统课程结 构，根据童的好奇心所在和提出的问题来制定一些学主题，并根据的兴趣来灵活使用。比如说，期的孩子 们往往分不 的时候爸爸妈妈在做什么”这样一个大主题把学 内容和孩子们联系起来，同时还请从事各种不同职业的家长到学校来参加学。以孩子的兴趣为出发点选择 主题，就把旧有的“由上而下”的以师为中心的选题方式，变成了“自下而上”以童为中心的选题方式。 主题以问题的形式提出，本身就带有一种挑战性，更有利于激发孩子们的学习动机。其实，假如你仔细琢 磨一下就会发现，学的根本目标和基本内容可能并没有很大的变化，改变的主要是限制师理解课程设置的

月，区委区政府决定每个镇只保留一所中心， 统一为区委所属事业单位。政府给编制、配师、拨经费。管理体制的改变，较好地发挥了中心 在贯彻《纲要》、开展育研究、培训师资和指导家庭、社区早期育等方面的示范、辐射作用。 二是资金筹措机制。顺义区建立起了多渠道筹措育经费的机制。主要渠道有：市委专项、 区财政列支、镇财政投入、社会各界捐助、家长适当交费。几年来，我区扩建、改建镇中心 11 所、小区配套4 所。分级分类管理投资40 万元、科学区玩具材料27 万元。所有的办条件均得到大幅度的改善。 三是队伍保障机制。通过规范入口抓来源、落实待遇抓稳定、强化培训抓提高的办法，建 立起了区委制定总体培训规划，区财政提供经费保证，区培训中心具体落实的师培训体系。重 新聘任长、业务长，选调小学师到农村,建立首席师、学科带头人、丁新星、区级骨干师、先 进育工作者等表彰奖励制度,逐步形成了数量足够，素质优良，结构合理，相对稳定的师资队 伍。 六、建设基地、服务社区 全区拓展服务范围，初步实现了两个转变：变服务内童为服务社区童，变关门办为开放办。 全区已经建成市区社区早示范基地40 多个。今后，每个都将成为社区家庭育指导中心，社区 育服务中心、社区童活动中心。 目前，全区已形成了政府支持、行政引领、研支撑、家庭受益、社会广泛参与的浓厚社会 氛围。一所带一个亲子的1＋1 模式基本形成。初步构建了托一体化的学前育体系。?? 朝阳下的家合作育

进所学习、外出参与培训的师作讲座、 师集体备课、观摩点评活动；请学经验丰富的优秀师，指导新任师、转岗师。另外，积极 鼓励师参与中心组织的大研组《纲要》研究活动，回后作介绍、作展示活动。 4 专业引领式学习:请专家参与我们的研究活动，在专家的指点下，帮助师转变观念； 中心的研究员进行学现场指导。 二、由被动实践变为主动实践 （一）被动实践 现象一：上级怎么说我们怎么做，长让怎么做师就怎么做，缺乏思考。