题型04 材料解析题的答题技巧与模板构建 ——“影响”类设问 【设问特点】 （1）该设问类型主要包括：“说明┄┄作用”；“简析┄┄影响”；“简述┄┄意义”。 （2）该设问类型分值较高，一般都在6 分以上，卷面分配比例较大。 （3）该设问类型的答案，要求语言表达成句。 【思路分析】 （1）该设问类型，就是要求答“XX 事\现象发生后对社会各个方面带来的影响”。 （2）该设问类型要求

题型03 材料解析题的答题技巧与模板构建 ——“变化”类设问 【设问特点】 （1）该设问类型主要包括：“阐述从……到……的变化”；“概括……以来……的变化”；“概括……以来 ……演变的特征”；“说明……变化的特点”；“概括……转变的历程”；“指出……演变的趋势”。 （2）该设问类型分值不高，大致在2—4 分，不超过6 分。 （3）该设问类型的答案，要求语言表达清晰明了，不能含糊不清。

题型07 材料解析题的答题技巧与模板构建 ——“评价”类设问 【设问特点】 （1）该设问类型主要包括：“对……予以简要评价”；“评析……”；“简析……的经验及教训”；“谈谈 你对……的认识”；“就……谈谈你的看法”。 （2）该设问类型分值较高，大致为6-10 分，卷面分配比例较大。 （3）该设问类型，对考生的唯物史观、历史解释等学科素养，要求很高。 【思路分析】 （1）该设问类型 持和居民的广泛参与，二战后，国家宏观调控成 为战后资本主义世界的潮流，福利国家的建立，社区睦邻运动也被更系统、更有计划的社区工作所替代。 【参考模板】 1、总体思路及结构图示 该类设问的总体解析思路，从理论上讲如下 2、“评价”类设问示例 （1）定性：即对该人（该事、该做法、该思想）的性质或实质作精准的定位，答案句式建议采取 “是XX” 的语言表达形式。 （2）评影响：即对该人（该

题型06 材料解析题的答题技巧与模板构建 ——“认识启示”类设问 【设问特点】 （1）该设问类型主要包括：“说明\得出……的启示”；“得出……的认识”；“简析……的经验及教训”； “谈谈你对……的看法”；“就……谈谈你的看法”。 （2）该设问类型一般含有以下引导词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教 训、态度、对策、建议、主张等。 （3）该设问类型一般出现在非

题型05 材料解析题的答题技巧与模板构建 ——“异同点”类设问 【设问特点】 （1）该设问类型主要包括：“概括……的相同之处”；“指出……的不同之处”；“指出……的异同点”； “ ……存在差异的原因”。 （2）该设问类型是高考题的常见设问题型，一般为中西方比较，或是时间上的前后变化（如：中国古代 史不同朝代的政策）的比较。 （3）该设问类型分值较高，如同时考查“相同点和不同点”， 分值基本在10

素材：「全国乙卷」+新课标Ⅰ深度解析 三元审题 1.确定核心概念 第一则材料说明的普遍道理是“己欲立而立人，己欲达而达人”，可以概括为共赢；第二则材料说明 的普遍道理是“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，可以概括为求同存异。故为二元作文。 2.确定概念内涵 共赢就是既符合自己的利益、又能促进与他人的共同发展。它是中国的对外开放战略。求同存异意思 是找出共同点，保留不同意见。共赢是目的，求同存异是原则和方法。

两个句子是：________ ____，____________。 【答案】 ①. 怅寥廓 ②. 金就砺则利 ③. 荀子 ④. 君子博学而日参省乎己 ⑤. 则知明而行无过已 【解析】 【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。 易错字词有：“寥廓”“砺”“荀”“博”“己”“知”。 2. 按要求选择。 （1）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ） A. 同窗共读是我们一生中最美好的 在时间中体现出空间的节奏 B. 体现时间和空间融合的节奏 C. 在空间中体现出时间的节奏 D. 体现不同的时间变化的节奏 【答案】（1）C （2）C 第2 页/共16 页 （北京）股份有限公司 【解析】 【小问1 详解】 本题考查学生对名句的理解和运用能力。 C.“蓬生麻中，不扶而直”，意思是蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里， 得到健康成长。而语境说的是小李在同 理想人生形式的执着追 求。在人情冷漠、利益当前的当下，这种人性纯真之美更值得我们赞赏和追求，这是一种最本质、最朴素， 不掺杂一点私情和企求的至纯之情，是人性最美好的一面，也是最难能可贵的。 【解析】 【3 题详解】 本题考查学生赏析作品的艺术形象，分析文章艺术手法的能力。 文章主要通过生动细致的细节描写塑造“卖灶糖的老汉”。原文“他脸上的皱纹一道挨着一道，那些皱纹， 给他的脸上增添了

④转动转换器 ⑤移动装片 A. → → → ① ② ③ ④ B. → → → ③ ① ② ④ C. → → → ⑤ ④ ③ ② D. → → → ④ ⑤ ① ② 【答案】C 【解析】 【分析】图中看出,视野(1)为低倍镜下的视野(2)为高倍镜下的视野，要将图(1 )中甲放大，首先需将甲向左 移动，移到视野的中央后在换用高倍镜。 【详解】据图可知，图(2)为图( 1 )中甲的放大，因此首先⑤移动装片， 原核细胞与真核细胞的本质区别是原核细胞（ ） A. 有核糖体这一重要细胞器 B. 没有以核膜为界限的细胞核 C. 有质膜和细胞质，没有核膜 D. 遗传物质位于细胞特定区域，称为拟核 【答案】B 【解析】 【分析】原核细胞与真核细胞相比最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核 仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质 等物质。 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤支原体 ⑥青霉菌 ⑦金黄色葡萄球菌 ⑧链霉菌 A. ①⑤⑦⑧ B. ①②⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦⑧ 【答案】A 【解析】 【分析】与真核生物相比，组成原核生物的原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 【详解】①蓝细菌属于原核生物，①正确； ②酵母菌是真菌，属于真核生物，②错误； ③草履虫是原生动物，属于真核生物，③错误；

个人情感上的好恶，也就只好让步了。” 解析：写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太 善解人意的性格特点。 2.“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难 关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的‘困难’这两个字眼是什么意思。不 过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。” 解析：写出了米考伯太太 有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样， 可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿， 也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。” 解析：表象与实际不一致，表现了米考伯太太的能力低下和不务实的思想态度。 总结：作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、能力低 下与不务实际的人物形象。 点拨:米考伯太太愚昧无知 深感到羞辱。我年轻的心痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的 一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，决非笔 墨所能诉说。 解析： ①进取心强，自尊心强，有远大的志向。大卫为自己成为童工的命运并不屈服，他想成为一个有学 问、有名望的人，说明他有强烈的进取心和自强不息的勇气。 ②观察力强。他对货行的环境观察非常仔细，对不