满分作文：《胆识相济》《创造爱》《敢当》《心存灵根， 逍遥翱翔》 1、阅读下面这段文字，根据要求写作文： 冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024 年巴黎奥运会的正式比赛项目。在 惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适， 能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。当今世界正经历百年未有之大变局， 我 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800 字。 胆识相济 善于借力 勇立浪尖 冲浪，是一项追波逐浪的运动。其中，冲浪者的勇气和身体素质固不可少，适宜的工具和汹涌的海浪 亦不可缺。于我而言，此恰如吾辈之应有品格：惟胆识相济、善于借力，才得在时代大潮中勇立浪尖。 向内求，欲乘风破浪，必胸含学识，心怀勇气。冲浪者有胆有识，身体强健，固能不畏巨浪之险，不

理性是“宰相肚里能撑船”的宽容;感性是“士可杀不可辱”的傲骨。在生 活中不要常常做正常的傻瓜，多做理性的决策者。这样，我们便可以理性 的度过感性的一生，活得更加精彩! 关于血性的作文素材 血性，是指人的勇气、胆识、刚毅、果敢等性格特征。人们常说:“男 儿有泪不轻弹”，这就是在强调血性。血性是人格的一种体现，是衡量一 个人是否真正有用的标准之一。在生活中，我们常常能够看到一些具有血 性的人，他们的出现常 地奋斗。同时，勇气也是人们在面对不公和不义时的一种正义感和责任感 的体现。 其次，有血性的人必须具备胆识。胆识是指在面对重大决策和抉择时， 能够明辨是非，果断决策，不畏惧后果的一种品质。胆识是人们在面对重 大挑战时的一种智慧支持，只有具备了胆识，才能够在关键时刻做出正确 的决策。同时，胆识也是人们在面对复杂局面时的一种洞察力和决断力的 体现。 再次，有血性的人必须具备刚毅。刚毅是指在面对挫折和失败时，能 果敢是人们在面对机 遇和挑战时的一-种行动支持，只有具备了果敢，才能够在机遇和挑战面前 迅速做出决策。同时，果敢也是人们在面对未知和不确定性时的一种勇气 和决断力的体现。 综上所述，有血性的人必须具备勇气、胆识、刚毅和果敢等品质，只 有具备了这些品质，才能够在人生的道路上走得更加坚定和自信。我们应 该向那些有血性的人学习，不断提高自己的血性，让自己成为一个真正有 用的人。 林徽因的宽容与血性 1945

，那是因为他茅庐中 显露的峥嵘。 三国鼎立见胆识 出山的巨龙势不可挡，不久便成就了刘备的帝业，为报答刘备的知遇之恩， 他在所不辞，用他的智慧胆识证明自己。 而今，舌战群儒的口舌之争，不禁让每个人敬畏起他的胆识，草船借箭的 胸有成竹，让世人见识了他的冷静沉稳，巧借东风的神机妙算，令无数人领略 了他的英明神武。巧布八阵图，空城计的过人胆识，无不令人肃然起敬，敬畏 这历史长河的结晶，浩瀚夜空的精华。 这历史长河的结晶，浩瀚夜空的精华。 他羽扇轻摇，规划出蜀国江山，在三国鼎立中，尽显他的胆识。 出师一表明真意 “受任于败兵之际，奉命于危难之间”这是对诸葛亮最好的概括，刘备托孤 后，他惟恐失信于刘备，呕心沥血经营蜀国。 在益州疲敝的危难时刻，他写出《出师表》，劝慰刘禅，向世人表明他远 大的志向，而后六出祁山，为蜀的大好河山贡献最后一片丹心。 诸葛亮，一个千古名相，最终积劳成疾，成为中国历史上永远的丰碑。

关系的，审题时要充分考虑三个元素之间是紧密关联的，材料所给出的三 个核心词，“胸襟”主要指人心的广度，其中既包括容人的广度，也可以 指个人理想等胆识抱负的广度。“境界”则指人心的高度，一个人的眼界 越高，其境界往往也越高。“格局”，则可以认为是包含前1C 者的范围 更大的词。比如，可以指一个人的眼界、胸襟、胆识等心理要素的内在布 局。总的来说，一个人胸襟越广，境界越高，格局越开阔，人生成功的可 能性也就越大。对此，写作 访时说道：“人生处境最怕你格局很小。”这正是陈文茜的成功秘诀。 作为一个女人，陈文茜之所以能在政坛叱咤风云，在生活中如鱼得水， 正是源于她的人生格局。她有许多女人所没有的宽广视野，她有许多男人 所没有的胆识气魄，还有很多专家学者所没有的睿智和担当…… 2.名人名言 胸怀广大，须从平淡二字用功。凡人我之际，须看得平；功名之际， 须看得淡，庶几胸怀日阔。——曾国藩 人的生命格局一大，就不会在琐碎妆饰上沉陷。真正自信的人，总能 山而知山之巍峨，临大海 而知海之浩瀚，这才是壮美的人生。我国近代“睁眼看世界第一人”魏源 也说：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。” 母题内涵 什么是格局？格局就是指一个人的眼光、胸襟、胆识等心理要素的内 在布局。一个人的发展往往会受到局限，其实“局限”就是指格局太小， 为其所限。谋大事者必要布大局，对于人生这盘棋来说，我们首先要学习 的不是技巧，而是布局。大格局，即以大视角切入人生，力求站得更高、

还需具备多方条件，比如，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，营造良好的创作氛围；开展健康的文艺批 评，与读者进行充分交流；与时代保持密切联系，到时代的深处、生活的腹地中去思考，等等。更关键 的是作家艺术家的胆识和努力， 作家艺术家要有贡献鲜明时代气息的独特审美创造， 对艺术创作始终保 持热情，潜下心来，不被功利主义左右。 时代是一条大路，作家就像一驾车，这驾车必须在路上行驶。作家要穿透纷纭驳杂的表象，回答时 A．抱有高远的艺术理想，一方面能彰显制度的优势和人性的光辉，同时也会促进当下以团结鼓劲为主 的创作水平的提升，这二者相辅相成。 B．作家艺术家要筑就高峰，除了创作要取材于丰厚灿烂的文化积淀、广阔生动的当代生活外，更关键 的是作家艺术家的胆识和努力。 C．“时代是一条大路，作家就像一驾车，这驾车必须在路上行驶”形象地阐明了作家与时代的关系， 作家要勇担时代责任，这是作家的天职。 D． 有些作品因为在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知， 导致缺乏真实的质感之美， 、去呈 现，给人以灵魂的触动和警醒；由“同时也”可见二是指“促进当下以团结鼓劲为主的创作水平的提 升”。 B．“除了创作要取材于丰厚灿烂的文化积淀、广阔生动的当代生活外，更关键的是作家艺术家的胆识 和努力”以偏概全，见材料二第一自然段，作家艺术家要筑就高峰，除题干所说外，“还需具备多方条 件”。 D．“因为……导致……”强加因果，见材料三，文中“且在价值观上过度迎合年轻观众的流行认知”

说明在写作时应抓住关键词，辩证分析“平正—险绝—平正”之间的阶段关系与转换条件。比如，可以 说，一个人首先必须学会的是为人之道，然后再发展胆识。如果只懂得为人之道而没有胆识，那就可能 没有什么作为；有了胆识才会有作为。但是如果任胆识无限制地发展扩张，那又可能偏离为人之道惹出 祸端来。所以当一个人有胆识有作为之后，还必须回到为人之道的根本上来，才是美好的人生。当然， 以“平正—险绝—平正”三个阶段分别对应的人生经历的“童年—青年—老年”三个阶段来行文也是可

字句处读书”。百年后的今天，箴言依然熠熠生辉。它指导我们交友处事和读书求知的原则，指引我们发 扬“上下求索”的求知精神和涵养有担当、敢作为的情怀，激励我们完善自我，为民族复兴贡献自己的力 量。 “与有肝胆人共事”告诫我们与有胆识之人共事的择友之道。“有肝胆”之人，必是真性情、讲义气、 敢担当的君子。有肝胆，是清人谭鼩同在就义前吟咏出“我自横刀向天笑，去留肝胆两显仑”的豪言；有 肝胆，是陈毅同志的“先驱好肝胆，松柏耐岁寒 这副对联，出自一位青年周恩来的手笔，充满了智慧和哲理。读来，让我联想到许多关于人与人之间 的相处之道，以及关于知识和学习的重要性。 与有肝胆人共事，这是一种期许和愿望，也是一种对友谊和团队合作的理解。肝胆之言，意味着与有 胆识、勇气和担当的人相伴共事。这样的人，不畏艰难险阻，敢于迎接挑战，具有坚定的意志和无私的奉 献精神。与这样的人共事，可以互相激励和扶持，在团队中形成强大的合力，共同面对各种困难和挑战。 然而，共事 思维和视野。真正的学习是一种持续不断的过程，不拘泥于书本和课堂，而是处处都是我们的学习场所。 结合我自己的体验和感悟，我深刻体会到与有肝胆人共事的重要性。在我曾经的团队合作中，那些 充满胆识和担当的伙伴，总能激励我克服困难，勇往直前。他们敢于质疑和探索，乐于分享和合作，使得 整个团队更加有活力和凝聚力。 而从无字句处读书，让我在生活中发现了许多宝藏。通过与他人的交往，我学会了倾听和理解，学会

言”者；生活中，身边的亲友常告诫我们“口不褒贬人物”，先哲也说“君子一言以为知，一言以为不知， 言不可不慎也”(《论语》)，一句话可以看出一个人的有知和无知，因此要“慎言”。 有人认为“善言”是智慧，“直言”是胆识，“慎言”是修养。你即将离开温暖的小家，步入大学这 个大家庭，以上的材料引起你怎样的感悟和思考，请就此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 思和修 正的能力，及时反思自己的言行，发现问题并积极修正。 作为即将进入大学校园的青年，新环境，新视野，新提升，在言行上要严于律己，张弛有度，要于平 时慎言，关键时直言，贵在善言。做有智慧、有胆识、有修养的学生，成为善言的智者、直言的勇者、慎 言的君子，做最会“说话”的人。 【详解】 本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道任务驱动式材料作文题。 材料首先提出“人生 从三个层次分析，第一层说韩非子认为要做 言语得体的“善言”者；第二层说有人认为应做正道的“直言”者；第三层从生活的角度说不能任意褒贬 别人，做到“慎言”。最后材料总结出“善言”是智慧，“直言”是胆识，“慎言”是修养。 由此看来，这是三元关系的思辨性题目，材料意在告诉我们，所谓的“善言”，并非是油腔滑调，阿 谀逢迎，而是言语得体，把握好契机，说到点子上，体现出智慧的光芒；真正的“直言”不是口无遮拦，

23．阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 学者刘兆玄提出教育应涵盖“五识” ，即学识、常识、见识、胆识、赏识。学识，指学问 知识，能提升我们认知水平与改造世界的能力。常识，指日常知识，具有普遍性和基础性，能 使我们触类旁通。见识，指见解，是对知识的应用与实践的反思，能使我们有“远见” “卓识” 。 胆识，即胆量，指敢于实践，敢于挑战，敢于创新，能决定我们做事的执行力。赏识，是对人 或事物的欣赏，能使我们悦纳他人与自己，享受生活。

23．阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 学者刘兆玄提出教育应涵盖“五识” ，即学识、常识、见识、胆识、赏识。学识，指学问 知识，能提升我们认知水平与改造世界的能力。常识，指日常知识，具有普遍性和基础性，能 使我们触类旁通。见识，指见解，是对知识的应用与实践的反思，能使我们有“远见” “卓识” 。 胆识，即胆量，指敢于实践，敢于挑战，敢于创新，能决定我们做事的执行力。赏识，是对人 或事物的欣赏，能使我们悦纳他人与自己，享受生活。