第6 讲：构建主段 增强议论 【例文赏析】 失败的层次 陈鲁民 人生在世，无不渴望成功，但成功似乎总喜欢和我们藏猫猫，千呼万唤不出来，主动找上门的总是以失败 为多。成功，固然有大小轻重之分，失败，同样也有层次深浅之别。 偶有小挫，是失败的第一层次。此类失败，不必在意。两军对垒，阵前较量，或偶尔失手，或实力稍逊， 一时败下阵来，都不足为奇，养精蓄锐，改日再战，或许就会占了上风。如果在这一层次落败，完全不必在意， 分析的指向 都十分明确，分论点呼之欲出。而材料和分析则是构成主体段的血肉，没有材料、只有议论的主体段是空泛的， 而缺少分析的主体段，只是材料的简单展示，无法产生无以辩驳的逻辑力量。 综上所述，构建议论文的主体段，可以有两种模式： 标准段：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句， 标准段变体：观点句+材料句+分析句。 【技法解析】 写议论文要养成以“理”为中心、为根本的议论文写作观，紧扣论点，进行有针对性的、必要且有效的辩

能力，也考查学生对古诗文的深度理解和综合把握。 3.试题越来越重视对真实生活情境的设置 语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，语文核心素养是学生在积极的语言实 践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及品质。新课标在“学业水平 考试与高考命题建议”中明确提出：“考试、测评题目应以具体的情境为载体。”情境化的命题已经成为 高考语文命题的主要特点，2023

其次，强化语体意识，做到语体得体。根据写作任务，选择适合情境的文体、语体，根据写作对象做 到语言得体，到位地解决实际问题，是任务驱动作文的要求，也是作文命题改革的方向。 再次，强化综合意识，构建以论述能力为主、兼用多种表达方式的综合表达体系。与传统的文体写作 观念不同，任务驱动作文更强调根据实际情境表达的需要，灵活调动议论、说明、记叙、描写、抒情等多 种表达方式来完成交际任务，这必然对