第04讲 阅读理解之记叙文（讲义）（解析版）

►第04 讲 阅读理解之记叙文（讲义） 目录 一 复习目标 掌握目标及备考方向 二 考情分析 中考阅读理解记叙文文考情分析 三 阅读应用文的 考向 1. 细节理解题 2. 推理判断题 3. 词义猜测题 4. 主旨大意题 5 提升必考题型归纳 四 真题感悟 中考阅读记叙文文经典考题精选 【复习目标】 1 熟练语篇类型和语篇结构 2 明确命题规律和提问方式 3 掌握不同题型的解题方法 【考情分析】 阅读理解记叙文命题规律 【名师解难】 中考阅读理解体裁纷繁多样，但每套试卷通常包含一到两篇记叙文。记叙文是中考必考题型，在所有 人物故事类的阅读理解是中考英语的常考材料之一。这类文章一般可分为人物传记和 短篇故事两类。 1、人物传记主要涉及某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长和奋斗 历程等，其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，脉络清楚，可读性较强。 2、短篇故事与人物传记不同的是，这类文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展 或结局，有人物、时间、地点和事件。命题往往从故事的情节、人物或事件之间的关系、作 者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查考生对细节的辨认能力以及推理 判断能力。 的阅读体裁中，记叙文的难度相对是比较低的。如果掌握了阅读的技巧，多多实践，阅读能力就有可能大 大提高。要熟练掌握记叙文的阅读技巧，了解记叙文的写作特点与命题特点也是有必要的。 1、记叙文写作特点 记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态、过程及发展的文体。消息、通讯、传 记、游记、小说、童话、寓言以及记叙性的散文等文体，都属于记叙文的范畴。 就写作顺序而言，记叙文要么是按时间顺序，要么是按事件的重要性的顺序来展开。不管是哪种叙述 方法，最后经常会有一两句话抒发作者的情绪与感悟，这是记叙文的精华所在，也是阅读的难点所在，可 谓“一篇之妙，在于落句”。 2、记叙文命题特点 从命题形式上看，常见的有细节理解、词义猜测、主旨大意、推理判断、作者意图等题型。除了推论 或词义辨识题，记叙文命题的顺序一般都会按照文章的脉络和故事发展的顺序层层推进，否则就会觉得别 扭，逻辑不通。同时，记叙文需要事件的发展过程作支撑，一半以上的题目都会用来检测考生对故事的了 解，因此，我们必须弄明白整件事情的发展脉络。而其余像主旨大意、作者意图之类的题目，则取决于文 章的落句，集中考查对作者所发的感触的理解。总之，细节题是记叙文命题的主流题型。而寓意之类的题 则是高一层次的题，有一定的难度和区分度，它们是拉开距离的题，答对了这些题，你才有可能成功地跻 身高分之列。综上所述，记叙文的应对策略即：不漏细节，奠定基础；把准寓意，方能成功。 【络构建】 中考英语中的记叙文，往往采用明暗双线的写作手法。命题点往往会在双线的起承转合点设定。 一 记叙文答题技巧 一把钥匙开一把锁。要解答好记叙文阅读理解题，就应该有一套针对性强的方法和技巧。下面是我们 在阅读学中积累下来的一点心得体会，希望能对大家有所帮助。 （1）顺藤摸瓜。 记叙文中有大量的事件发展过程中的细节，包括记叙文的5（t, , e, ere, y）要素。因此我们作答细节题 的时候，就没有那么复杂，一般只需要由前到后，从上到下，一题一题地做就可以了。 （2）左顾右盼。 在做题过程中，我们大都不能在文中找到与题干一字不差的词语或句子。这时我们需要认真研究问题， 抓住题干中的关键词语，然后到文中准确地找到与之相关的语句，或是疑似语句的位置，接着去左顾，或 右盼，在前句或后句寻找线索。 （3）刨根问底。 如前所述，主旨大意题或推理判断、作者意图题等实际上是同一类型的问题，或者说是可用同种方法 解答的题型。在解答此类题目的时候，不可被题干的表象所迷惑，要像剥洋葱一样，一层一层地剥；在四 个可选项中，一个一个地去证实，去排除。特别是解答推论或暗指类的题目，比如“t be ferred frm …?”或 是t des te utr mply …?”之类的题目，文中所陈述的往往不是答。我们要在文前文后去查找，在字里行间里 去寻觅。有时还少不了借助自己的生活经验和常理来体会这言外之意。 （4）拨云见日。 每年的中考阅读题中，特别是记叙文的阅读题，都会出现一至两道词义猜测题。而这些词汇往往是你 素昧平生的，或者和你有点头之交，在文中却另有新意的，总之，猜的是那些在高考词汇表要求之外的词 汇。小小的一个词，一个短语，考核的不是你的语法的熟练程度，也不是你的记忆力，而是你对文章通篇 或者一个段落的整体把握和变通能力。 这时，你不仅需要“左顾右盼”，还需要在几句话，一个段落，乃至整篇文章的字里行间中快速搜寻， 看看前面、后面都发生了些什么；反复琢磨人物、事物，或者人物与事物之间的内在联系，才可能在最后 拨开团团迷雾，从四个选项中选出正确答。 二 细节理解和推理判断答题技巧 一、细节理解题 第一步：审读题干，提取关键信息； 第二步：速读定位原文信息句，将试题信息与原文信息进行语义转换； 第三步：逐一核对选项，仔细辨别，得出答。 解题原则：对原文中能直接排除的进行筛选，不能直接找到的多处相关信息进行整合转换。 二、推理判断 推理判断题是中考阅读理解试题中的重要题型之一, 包括推理和判断两个方面，是考生失分率较高的 题型。考查考生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，进行逻辑推理，对文章的细节、作者的态度、 意图作出正确推理判断的能力。分析今年高考题可知，推断题呈不断上升的趋势，且由过去简单的对号入 座直接答题转向通过语句的同义或反义词及长难句来考查考生对语言的理解能力，难度比之前有所增加。 预计2024 年中考推理判断题占比5-7 题左右。 题型和考查角度： 1 高频考点：隐含意义、写作意图、观点态度。 2 低频考点：文章出处、文章结构、目标读者。 错误原因： 1 主观臆断 2 缺乏逻辑 3 过度推理 4 缺乏常识 隐含推断类题型 锁定关键词： 根据题干关键词fer（推断），suggest（表明，暗示），lude（得出结论）, dte（暗示，象征）, mply （暗示）, ssume(假定，设想)迅速确定题型 解题指导： (1) 浏览选项，首先排除对原文信息简单重复的错误选项 (2) 抓住特定信息进行逆向或正向推理：在原文中确定推理依据的位置或范围后，要善于抓住关键信息 去分析判断； (3) 整合全文/段信息进行推断：有时需要在弄懂全文或全段的基础上，整合与题目相关的有效信息去 进行综合推断，才能确定最佳选项。无论哪种推断形式必须立足原文，避免主观臆断。 观点态度类题型 锁定关键词： 根据题干中表达情感的形容词、副词、动词或介词短语等，如tttude（态度），utstdg（ 优秀的，突 出的），dsgree（不同意），pefully（有希望的）,gst（反对）, fvr f（赞成）, 迅速确定题型。 解题指导： (1) 认真审题，明确“谁对谁”的态度，明确答题方向 (2) 关注段落首尾句，推断文章和段落主题，确定观点 (3) 注意作者或文中人物的措辞 (4) 分析修饰语和字里行间所隐含的意思，切忌用自己观点代替作者或文中人物的观点； (5) 牢记观点态度的常见词语 写作意图类题型 锁定关键词： 根据题干关键词purpse（目的），ted t（打算），t t tell us （想要告诉我们），rte ts pssge t（写这篇 文章为了）迅速确定题型。 解题指导： (1) 根据文章或段落主旨推断作者写作意图； (2) 根据文体推断写作意图 记叙文：通常会在首段或尾段出现高度概括性语言，且往往有一定的哲理性，所有叙述都围绕该哲 理展开（t tell stry, t etert reders, t sre experee） 三 词义猜测和主旨大意答题技巧 词义猜测 题型和考查角度： 1 猜测生词或熟词生义。 2 猜测短语的意义。 3 猜测代替词所替代的内容。 4 猜测句意。 解题技巧 ： 1 定位文中画线处上下文。 2 理解上下文，查找提示点，根据背景、上下文等线索推测生词词义。 选项特征 ： 正确选项特征 1. 将选项代入原文，上下文逻辑通顺。 2. 含义和其字面意思一般没有关系。 干扰项特征 1. 与划线部分词形相似 2. 考查熟词生义时，含有常规词义的往往不正确 3 选项中含有过多原句中已有的词和短语的选项一般为错误选 项。 一、猜测划线单词意思 1. 根据定义推测词义： 有时作者会通过给词汇下定义来帮助读者理解该词的基本含义，如线索词tt s, r, mely, ter rds, tt s t sy, t be mre ext, t put t ter y, s 等。 2. 根据举例推测词义： 有时，划线部分后会根由一些具体的例子，这些例子可以帮助考试理解该词的词义。线索词su s, sus, fr exmple, fr ste, lke , ludg, espelly 等。 3. 根据对比关系或转折关系推测词义： 表达对比或转折关系的词需注意but, yet, ever, le, ulke, sted, smlrly, te trry, trst t 等。 4. 根据同义词或并列结构推测词义： 在同一句、同一段或同一篇文章中，作者为了避免语言的单调和重复，会使用意思相同或相近的词， 此时，只要知道其中一个词的意思，就能猜出另一个词的意思。 5. 根据构词法推测词义： 英语中的很多词汇，尤其是不断出现的新词大多是通过构词法生成的，因此，掌握主要的构词法有 助于猜测词义。 6. 根据因果关系推测词义： 因果关系时一种常见的提供生词词义信息的逻辑关系。根据线索词s, se, beuse, fr , s, terefre, due t, result , s result, fr ts res, stt, sutt 等可知上下句存在因果，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含 义。 二、猜测划线代词意思 定关键：返回原文，找到指代词，理清句子结构。 找替代：根据上下文，寻找复合逻辑关系的名词、代词、短语或句子等。 再核对：比较选项，找出与符合逻辑的选项。 一般来说，t/ts/tt 指代一件事； t/e/tem/tey/e/tse 指代上文提到的人或事。 主旨大意题型 题型和考查角度： 1 主题类：文章大意题和段落大意题(概括文章或段落的主旨大意) 2 标题类：标题判断题（选择最佳标题）。 要做好主旨大意题，我们首先必须了解其正确选项和干扰选项的特征。 选项特征： 正确选项特征 3. 涵盖性强，覆盖全文或全段。 4. 确定的范围恰当，既不太大，也不太小。 5. 精确性强，不会改变语言表意的程度及色彩 6. 语言精练，若是标题类，则应当醒目且语言具有概括性和针对 性。 干扰项特征 1. 过于笼统 范围太大，超出文章内容。 2. 以偏概全 只是文章的某一部分或者某一个细节，或是某一个段落的要点或者部分。 3. 主观臆断 与文章内容无关，只是涉及个别单词或按现实生活生搬硬套。 命题方式： t s te text mly but? t s te best ttle fr te text? t be sutble ttle fr te text? t's te frst/sed/trdprgrp mly but? t's te m de dsussed te frst/sed/ prgrp? 记叙文：纯记叙文通常没有主题句,需要读者自己领悟,从中归纳提炼;但有的在文尾作者会发表感慨、感悟 或就此发表议论,主旨也就在此;还有的先发表某种议论或感慨再讲一个故事或经历,主旨就在文首。 根据位置确定主题句: 1. 主题句在文首 文章开门见山，给出了主题句，随之用细节对其进行解释、支撑。作者在首段常常亮出观点、表明立场。 大多数文章的主题句就是文章的首句,所以要认真阅读文章首句。 2. 主题句在文末 有的主题句放在文章的末尾,先摆出事实细节，最后总结, 从而形成强有力的结论, 要求考生耐心地读完 全文。 有时主题句首尾呼应，开篇先提出主题，结尾再次升华主题。 中考记叙文常考标题归纳题型 1. 最佳标题应具备以下三大特征： ①概括--准确而又简短; ②针对性--标题外延正好与文章内容相符; ③题目--能引发读者的阅读欲望。 三大方法： ①正面肯定法：在理解文章主旨的基础上，揣摩哪个选项能准确概括主旨； ②反面否定法：撇开原文，设想各选项写出来应是什么样的文章，然后和原文比对，逐一排除不符项； ③研读备选项：认真研读备选项里的中心词、结构、概括性、修饰词的变化，查看与中心思想是否相符。 （一） （2023·浙江·模拟预测） Tere s stry my yers g f sl teer—Mrs Tmps Se tld te ldre te frst dy tt se lved tem ll te sme But tt s le Tere te frt r s lttle by med Teddy Stddrd e dd’t ply ell t te ter ldre d e lys eeded bt Se dd t lke m Te Mrs Tmps gt t k tt Teddy s tully very gd by befre te det f s mter Mrs Tmps s smed f erself Se felt eve rse e, lke ll er ter studets, Teddy brugt er rstms preset, t t s s mter’s perfume Teddy sd, “Mrs Tmps, tdy yu smell ust lke my Mm used t” fter te ldre left, se red fr t lest ur tt very dy, se stpped teg redg, rtg d mt sted, se beg t te ldre Mrs Tmps pd prtulr ttet t Teddy Te by’s md seemed t me lve Te mre se eurged m, te fster e mprved By te ed f te sxt grde, Teddy d beme e f te smrtest ldre te lss Sx yers et by befre se gt te frm Teddy e rte tt e d fsed g sl, trd s lss, d se s stll te best teer e ever d s le lfe e et t llege Mrs Tmps gt t mre letters frm m t te lst e sged, Tedre F Stddrd, M D．(医学博士) Te stry des’t ed tere s eddg dy, Dr Stddrd spered Mrs Tmps’s er, “Tk yu, Mrs Tmps, fr belevg me Yu mde me feel mprtt d sed me tt uld mke dfferee” Mrs Tmps, t ters er eyes, spered bk, “Teddy, yu ve t ll rg Yu ere te e tugt me tt uld mke dfferee dd’t k t te utl met yu” 1．t dd Mrs Tmps d te frst dy f sl? ．Se mde Teddy feel smed B．Se tld te lss smetg utrue but erself ．Se ged Teddy’s set t te frt r D．Se sked te ldre t ply t Teddy 2．t dd Mrs Tmps fd ut but Teddy? ．e fte tld les B．e s gd t mt ．e eeded mterly re D．e eyed plyg t ters 3．y dd Mrs Tmps feel eve rse? ．Beuse er studets dd’t lke er B．Beuse Teddy brugt er s mter’s perfume s rstms preset ．Beuse se s very ll D．Beuse se uld’t d ell er teg 4． t y dd Mrs Tmps ge? ．Se tugt feer sl subets B．Se beme strter t er studets ．Se lger lked er b s teer D．Se red mre but edutg studets 5．y dd Teddy tk Mrs Tmps t s eddg? ．Se d kept tu t m B．Se d gve m eurgemet ．Se d set m rstms presets D．Se d tugt m t udge peple 【答】1．B 2． 3．B 4．D 5．B 【导语】本文是一篇记叙文，主要讲的是一位学校老师汤普森夫人因为一个失去了母亲的孩子而变得更关 注孩子育的故事。 1． 细节理解题。根据“Se tld te ldre te frst dy tt se lved tem ll te sme But tt s le”可知，汤普森夫人在开学的 第一天就对全班说了一些不真实的事情。故选B。 2．推理判断题。根据“Te Mrs Tmps gt t k tt Teddy s tully very gd by befre te det f s mter”可知，特迪的妈妈 去世了，因此特迪需要母亲般的关怀，故选。 3．细节理解题。根据“Se felt eve rse e, lke ll er ter studets, Teddy brugt er rstms preset, t t s s mter’s perfume” 可知，因为特迪把他妈妈的香水作为圣诞礼物送给了她，故选B。 4．细节理解题。根据“ tt very dy, se stpped teg redg, rtg d mt sted, se beg t te ldre”可知，汤普森夫人的改变 在于她更关心育学生，故选D。 5．推理判断题。根据“Tk yu, Mrs Tmps, fr belevg me Yu mde me feel mprtt d sed me tt uld mke dfferee”可知 他感谢汤普森夫人相信他，让他觉得自己很重要，并且相信他可以有所作为，可见她给了他鼓励。故选 B。 （2023·江西