抢分技巧02优化作文结构

2024 年高考作文快速提分技巧02 优化作文结构 提供4 种最易得高分最易掌握的作文结构模式： 类型一：并列式结构 【写法指导】 所谓并列式，就是围绕中心论点，从“是什么、为什么、怎么样”中的任一角度列出几 个分论点，逐一论证，这几个分论点之间的关系是并列关系。采用并列式结构的文章的最大 好处是层次清楚，由于段落中心句多采用相同词语搭配，因此能反复给人以强烈的刺激。最 重要的是，它一般可以根据作者需要增减段落，伸缩自如，为那些在作文字数上担忧的考生 解除后顾之忧。 写作时可运用以下三种方法： 1．概念分解法——是什么 一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。 在写作过程中，从“是什么”的角度切入，挖掘这个核心概念在特定背景下的丰富内涵，并 分类列举，就可以生发出比较具体和贴切的分论点。 例如： （一）概述材料，提出观点：要坦然面对生活。 （二）引述论据，分层论证。 并列分论点1：坦然是一种精神，一种百折不挠的精神（以霍金挑战命运为例） 并列分论点2：坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。（以屠呦呦坚持不懈发明青蒿 素为例） 并列分论点3：坦然是一种自信，一种平淡中的自信。（以梵高自杀为反例来证明） （三）重申论点，总结全文：我们只有坦然面对生活，生活才能给我们以快乐的体验。 2．因果分析法——为什么 因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方 法，主要是回答原因和目的方面的问题，这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，即在 中心论点后分析达成这个结果的原因。 例如： （一）概述材料，提出观点：语言是沟通的钥匙。 （二）引述论据，分层论证。 并列分论点1：恰如其分的语言表达，有利于亲情的沟通（以现实生活中父母面对子女 出现的问题时，不同语言表达会造成不同效果为例） 并列分论点2：恰如其分的语言表达，有利于友情的沟通。（以李白和杜甫、白居易和 元稹为例） 并列分论点3：恰如其分的语言表达，有利于爱情的沟通。（以简爱和罗切斯特为例） （三）重申论点，总结全文：让我们突破自缚的心茧，追随心灵，飞向自由之境，领略人生 美好。 3．途径分类法——怎么做 途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题，思考的问题是“怎么做”，以论点中所 倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途 径等的分析，深化文章内容。 例如： （一）概述材料，提出观点：生活需要直面挫折打击。 （二）引述论据，分层论证。 并列分论点1：直面挫折，需要勾践卧薪尝胆、历经磨难而不屈的坚毅。 并列分论点2：直面挫折，需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然。 并列分论点3：直面挫折，需要范仲淹“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。 （三）重申论点，总结全文：学会坚毅，懂得淡然，养成乐观豁达。 ①每个分论点自成段落，意义相对独立，分论点之间结构并列，一般无因果、轻重、主次之 分。②注意各个分论点和论据之间内在的联系，以及彼此间的照应、衔接，切忌罗列与分论 点无关的论据。③写作时最好将重要的分论点放在前面，次要的分论点放在后面，使论证顺 序更加合理。④分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给读者内容散乱的感觉。⑤各分论点 在内容上不可有交叉或从属关系。 【对点训练】 下面是一篇关于“开学第一课”的评论，作者已经将论题“这堂课该教会学生什么”分 解为“教会学生勇敢追梦”“教会学生担起担子”，请你补写出第三个分论点，使之紧扣论 题，形成三个并列的分论点，并进行论述，200 字左右。 开学寄语启迪人心 开学啦！“做一粒好种子”“上学应自在、自为、自励”“学会发展，走向卓越”……近 日，在校长们的深情寄语中，中小学生迎来了新学期。 或温暖，或励志，或平实，或深刻，这些寄语，都是学生们开启校园生活的一笔财富。 言语之间，或勉励学生满怀信心和勇气；或指引学生追寻未来，积蓄知识和能量；或引导学 生厚植爱国主义情怀，坚定理想信念……诚意满满的校长寄语温暖了开学季。 赠人以言，胜于珠玉。对学生而言，开学典礼上的校长致辞无疑是重要的“开学第一 课”。这堂课该教会学生什么？ 教会学生做奋斗者、追梦者。一代人有一代人的际遇，每个人都以奋斗书写着自己的人 生。看看那些不服输、挑战自我的榜样。比如“飞人”苏炳添，在短跑领域，32 岁已属“高 龄”，但他一直挑战自己，在东京奥运会上跑出9 秒83 的成绩，创造亚洲纪录。心怀“山 再高，往上攀，总能登顶”的信念，做奋斗者、追梦者，往前迈一步，人生就有无限可能。 教会学生担起担子。袁隆平院士曾有言：“人就像一粒种子，要做一粒好的种子。”这 句话是对年轻人的谆谆教诲。“一粒种子”要想长成参天大树，就一定要能担担子，有担当。 就如袁隆平，用一生耕耘水稻事业，做了一粒扎根大地的“好种子”。今日之中国，“共同 富裕”正在扎实推进，“卡脖子”的科技难题仍待攻克，航天梦、强国梦等待更多追梦人…… 生逢盛世，肩负重任，青年一代多担一点正是人生的应有之义。于学生，在学校里，可以多 一点贡献；在社会上，不妨多一点担当，多一点责任。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 细细品味，校长们的开学寄语就是一道道久久让人回味的“精神大餐”，是启迪，是提 醒，是激励，是鼓舞。新学期，载着期许和祝福，愿每位学子都能在校园收获成长。 答案示例： 教会学生脚踏实地。如果你想成为很厉害的作家，那就要不停地去写；如果想要成为杰 出的球员，那就要不停地去练；如果想要成为优秀的教师，那就要不停钻研教学方法……质 胜于华，行胜于言；心中有阳光，脚下有力量。不妨从现在做起，从专注上好每一堂课做起， 从认真完成每一次作业做起，从积极参加每一次体育锻炼做起，从主动参与每一次实践活动 做起。 类型二：层递式结构 【写法指导】 层进式结构，顾名思义，就是要层层递进，能够做到由浅入深、由表及里、逐层深入地 展开论述，一般来说，要有三个或三个以上的层次。这种结构较之并列式结构，有着更易于 深入论述的优点。层进式结构符合人们认识问题由浅入深的规律，不仅能体现作者思维的清 晰性，更能反映作者思维的深刻性，能使文章更灵活、更具个性化色彩。写作时可运用以下 三种方法： 1．分解论点法 将中心论点分解成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层 间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递 进的关系。 例如： （一）提出问题：勤自手边起，劳动兴家园。 （二）层进分析。 层进分论点1：于己，劳动为修身之道。 层进分论点2：于家，劳动为立家之本。 层进分论点3：于国，劳动为兴邦之基。 （三）发出号召：让我们勤自手边起，劳动兴家园，为中华之复兴共同努力。 2．问答分析法 按“是什么－为什么－怎么做”的顺序行文。 “是什么”指对论述对象进行必要的解释、说明，指出问题的实质，点明论述的范围； “为什么”阐释论点成立的理由；“怎么做”指根据论点提出相应的解决办法。 例如： （一）提出问题：生活应该是丰富多彩的。 （二）层进分析。 层进分论点1：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式（是什么）。 层进分论点2：符合人的本性有利于人的全面发展，有利于身心健康（为什么）。 层进分论点3：要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣，为人的全面发展创造 条件（怎么样）。 （三）发出号召：让我们把生活的旅途装点得更加精彩。 3．反例解剖法 针对某种不好的现象，挖掘其产生的根源，分析其危害，指出其相应的对策，通过层层 分析，揭示问题的本质并提出解决问题的办法。这样能使论证更加严密，结构更加严谨，更 具个性化色彩。 例如： （一）摆现象——纵横联想，同类拓展。 （二）挖根源——援情析理，多方挖掘。 （三）析危害——就事论事，议深议透。 （四）找方法——逐层深入，多方助力。 ①层进式结构对各层内容的前后顺序有着严格的要求，各层内容不能随意变更。②在论证过 程中，要由浅入深、层层推进、步步深入。③要抓住各分论点共同体现中心论点这一关键特 征，将各部分、各层次有机连接成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环环相扣、前后协调 的论证结构。 【优秀范文】 适时变通，英雄方有用武之地 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天的读书会，大家都谈了对齐桓公、管仲、鲍叔优秀品质的认识。他们三人 展示出的魅力，都闪耀着光芒。在他们三人中，让我感触最深的还是管仲。 对于管仲的成功，人们常常归功于鲍叔和齐桓公，认为是他们的支持和宽容，才让管仲 的才华得以施展，帮助齐桓公成就伟业。而我认为，管仲能施展才华走向成功，关键在于他 能适时变通。 管仲的适时变通，在于他能正确审视自我。管仲才智过人，若他不能自识，在齐桓公拜 他为相时予以拒绝，那他也无法取得此等成就。他明白公子纠已经在权力之争中失败，自己 要想在齐国干出一番事业，除了转而辅佐公子小白，已经没有什么选择了。如果管仲没有充 分认识到这一点，拒绝齐桓公抛来的橄榄枝，那么也就没有后来永载史册的成就了。 管仲的适时变通，还在于他能正确审视他人。管仲对鲍叔的认识且不说，他看到齐桓公 即位后不计前嫌，诚心招纳，便明白齐桓公如此举动的背后是求贤若渴、礼贤下士的态度， 是宽广的胸襟，更是长远的目光。齐桓公的格局之大，令管仲叹服。古人云，良禽择木而栖。 正因为管仲能正确认识齐桓公，知道齐桓公是一个有远大志向、开阔胸襟的明主，所以他才 适时变通，接受齐桓公的招纳，从而在齐国充分施展才华，实现自身价值。 管仲的适时变通，更在于他能正确审视那个时代。春秋战国时期，诸侯争霸，社会动乱， 然而乱世出英雄，齐桓公对管仲的需要，也是迫于时势。管仲正是看清了时代发展的趋势， 把握住了时代给予的机会，才得以大展宏图，建功立业，既成就了自己，也成就了齐桓公， 留下了千古美名。 古有管仲能适时变通，审视自我、他人、时代，将自己与国家相连，与时代相连，终使 自己的一腔抱负、一身才华有了施展之地，从而铸就了丰功伟业。当今世界风云变幻，作为 新时代青年，我辈应学习管仲，正确认识自我、认识他人、认识时代，审时度势、适时变通， 将个人与国家、时代相结合，承担起自己的责任，把握机遇，施展才华，为祖国的伟大复兴 贡献力量。 适时变通，英雄方有用武之地，这是我此次读书会对管仲的故事最深刻的体会。 我的发言到此结束。谢谢大家！ 【对点训练】 下面是一篇论述慎独的议论文，是典型的层递式结构，其思路“是什么——为什么—— 怎么办”，请你补出“怎么办”部分的具体内容，260 字左右。 小议“慎独” 现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废 弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼， 一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。 由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎 独”是十分必要的。 “慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是 在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德悖理之事，就越能接近自 我完善的思想境界。 “慎独”还是道德品质的“试金石”。《后汉书·杨震传》有一则“暮夜无知”的故事： 杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚来拜见，想送他十斤黄金， 杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正辞严：“天知，神知，我知，你知，怎么说 没有人知道呢！”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，杨震、王密二人的 道德修养，就高下分明了。 “慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德 水准，只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他 为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。 那么，怎样才能做到“慎独”呢？_______________________________________________ ______________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独” 是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗， 精神昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人，做一个 道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。 答案示例： “慎独”离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学 家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动， 我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……”。蜚声中外的医 学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在1950－1960 年这十年里是取得 了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己 在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的 地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们作出了表率。 类型三：引议联结结构 【写法指导】 引议联结结构，是议论文写作比较常见的写作模板，尤其适合用来写材料作文或思辨性强的 话题。 结构图解： （一）引——引述材料。 （二）议——分析材料，表明观点。 （三）联——联系现实，分析论证。 （四）结——强化观点，总结全文。 1．“引”，即引论，引述材料，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。引 用时，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。那么从哪些材料中引 出中心论点呢？ (1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。 (2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。 (3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。 2．“议”，即本论，分析材料，表明观点，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语 言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思路清楚。“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰 富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论。恰当使用古今中外的 名人名家事例做论据。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。要有辩证分 析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。 3．“联”，就是联系现实生活，联系时事，分析论证。或集体，或个人，反反正正，多角 度、多侧面地阐述，还可指出论点在现实生活中的指导意义。 4．“结”，即结论，强化论点，总结全文。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问 题有所深化和拓展。结尾部分切不可故意拔高做惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。 【优秀范文】 即便身如苔花，亦要绽放芳华 北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着北斗卫星导航系统完成全球组网部署。而构 成系统的55 颗卫星，每一颗都有自己的功用。这就好比棋盘上的每一颗棋子，即使再微不 足道，也都为棋手的最后制胜贡献了一份力量。我想每一个当代学子也是如此，应尽一己之 力，为社会的进步提供动力。 “每一颗都有自己的功用。”这不是桀骜不驯，更不是盲目自大，而是对自我价值的充分 肯定与追求。我们或许无法成为孔夫子、诸葛亮或是鲁迅那样的伟人，也可能无法创造“为 天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的丰功伟绩，但“苔花如米小，也 学牡丹开”，即使不能造福人类、影响时代，我们也要正视自己的价值并在社会中找到属于 自己的位置：即使渺小低微，也要努力在自己的天地里绽放芳华，在平凡之处创造伟大。 不同于英雄辈出的革命战争年代，和平年代的伟大精神往往蕴藏在千千万万的普通人身 上。曾是吉他教师、乐队经纪人的梁俊，在贵州乌蒙山区支教两年多，和孩子们一起学习了 一百多首古诗词，并把其中近五十首谱了曲，带领孩子们在大山中歌唱；新冠肺炎疫情期间 奋战在抗疫前线的医护人员、快递小哥、建筑工人、志愿者……他们为打赢这场疫情阻击战贡 献了自己的力量；在重庆山火频发、救援力量不足时，“摩托骑士”和各界群众通过各种方 式运送物资，他们和消防战士们一起构建了一座坚不可摧的“防火墙”。就如鲁迅先生所言： “能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发 一点光，不必等候炬火。身为普通人的我们，纵使人微言轻，但只要利用自己的专业知识、 专业能力在合适的岗位上发热发光，亦能成为时代使命的担当者。 每个人都不是一座孤岛。我们在肯定自己价值的同时也要有全局意识，分析形势，从而 将自我优势更好地融入集体中去。北斗卫星导航系统中的55 颗卫星每一颗都有自己的功用， 但倘若卫星之间不能互相配合，那么“天网”也是难以织就的。所以，我们在埋头苦干的同 时，也要考虑社会发展，化我所有为时代所需，这样，我们的人生之路才会方向清晰，越走 越宽。 在这个伟大的时代，每个人都可以脱颖而出，即便身如苔花，只要志存高远，脚踏实地， 亦可绽放芳华，活出自己的精彩！ 【结构图解】 （一）引——开篇引述材料，通过比喻论证肯定个体得价值，旗帜鲜明地提出论点。 （二）议——引用典型事例，对“每一颗都有自己得功用”进行分析阐释，论证丰富，论证 充分。 （三）联——联系现实，强调个体与整体得关系。 （四）结——总结全文，升华主旨，照应标题和开头。 【对点训练】 下面是一篇运用“引议联结式”结构写成的文章，请你补写出联系现实部分空缺的内容， 100 字左右。 唯有敬业，可抵岁月漫长 各位学长学姐们： 你们好！请允许我冒昧地给你们写信。 “江南无所有，聊赠一枝春。”我没有古人的才情和雅致，在学长学姐们即将毕业踏上工 作岗位之际，我化用古人诗句，“敬之无所有，聊赠一席话”，和各位交流有关敬业的话题。 想必学长学姐们听闻过一则热点新闻吧？某演员一直以来，不愿意在演电视剧时背诵台词， 长期使用配音，以致口型和声音不配。 演员为何懒得背诵台词？大抵是演艺生涯日久，内心“油腻”，心如枯槁……说到底，是 敬业意识在淡退乃至缺失。但他可曾想过，演员要靠人气和口碑吃饭，尊重观众，悦纳工作， 才能行稳致远。当他们使用配音、假声、替身时，是否想过，当钟情痴迷的粉丝们得知，原 来崇拜的明星偶像一直在弄虚作假，