专题02 写人作文通用模板与人物描写四大实用技巧-初中语文作文模板与技巧点拨（解析版）

专题02：写人作文通用模板与人物描写四大实用技巧 老舍先生曾说：“写人物需要知识和技巧。”描写人物最难的地方，是使人物变得立体起来，要把 一个人的音容笑貌和思想行为写得与众不同，既要仔细观察、分析人物，又要掌握写人物的技巧。所以 写人的作文不应满足于写人的外貌、表情、服饰，还应着力写人的内在气质和精神风貌等。运用准确、 生动的文字，描写人物外表和内在的特征，是描写人物的主要任务。那么，如何才能写好人物呢？让我 们一起学习写人作文的高分模板吧。 写人作文高分模板 一、第一部分：开头 开头部分可写成2 段，第一段写这个人对你的影响或感悟，作为文章的中心句，1-2 行即可。第2 段 从总体上介绍人物的身份职业、外貌描写或总体印象等。3-5 行即可。 示例： 1 老师就像辛勤的丁，哺育了我们小的树苗；老师就像一支蜡烛，燃尽自己照亮了别人；老师又像默 默无闻的春蚕，吐尽了最后一根丝……我们学校有许多老师，我最喜欢的是古老师。 2 碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷 爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。 3 从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达自 己时，妈妈不厌其烦地我们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无 私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们， 妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊 4 当蜘蛛无情地查封了你的灶台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，你是否依然怀揣着感恩的心相信 未来？当残淡的斜阳孤独地徘徊在高原的脊梁，当阴冷的高原风煽动微弱的翅羽，你是否依然怀揣着感 恩的心相信光明？ 于是，我一直在思索：何为感恩？ 二、第二部分：正文 1 正文，性格特点作为总起句。后面紧跟着具体事例，具体事例要突出表达性格。一般需要写出人物 的三个性格，即三件事。每一段的开头都可以用性格句子开头。（每件事可写一段，每段6-8 行左右） 2 注意描写人物时要运用人物的描写方法。 3 每件事的结尾的句子要有议论句。 如：也许你并没有注意到人群中的我，也许我对于你而言，仅是一名过客；但你与我而言，却是吹 散烦躁的那缕风。谢谢你让我看到了努力的样子，让我看到了自强不息的力量。 4 每件事的衔接可以设置过渡句，起承上启下的作用。它衔接上下文，起到重要的“纽带作用”。可 以用关联词语来连接。 如： 小时候，陪伴是过山车，我在前面，父亲在后面。 长大后，陪伴是一条长长的电话线，我在这头，父亲在那头。 再后来，陪伴是一条长长的路，我在这边，父亲在那边。 三、第三部分结尾 写出对这个人的评价（赞美、学习、批评等）。如果做总结，把两种性格都要概括进去。特别提醒， 结尾段一定要点题。可适当使用几个修辞美化。（1-2 段，每段3 行左右。） 示例： 1 纸上的作文已经标上句号，这世间的故事却还在继续前进。你和我不管身处光明或黑暗，内心一 定是全是祝福，满是美好。 2 冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得 香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 3 从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得 到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈 妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心， 让妈妈骄傲吗？ 4 是的，停止抱怨生活、工作或是身边的人吧，当你真正怀揣着感恩的心去生活，你会发现一切都是 那么美好：感谢亲爱的父母给你做的早餐，感谢大自然给予的阳光和雨露，感谢老师会了你知识，甚至 感谢你的对手让你克服了又一个困难，在逆境中怀揣着感恩的心，明天就会更加美好。 5 朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你 失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓 励你的人。 6 老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生， 我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限的温暖和一颗赤诚的心吗？ 7 怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸 怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更充实。 不一样的爱 “磨剪子咧，戗菜刀！”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音，这样叫唤着。但我们 却总是只听声，不见其人。（提分点：在人物独特的声音中引出，有先声夺人的效果。也正是这种与众 不同的开篇，文章也便下笔出彩了。） 这天，一个熟悉的声音又叫唤了起来。“喂，磨刀！”“哎！来了。”没想到伯父这次把他给叫住 了。这时，磨刀人的身影第一次出现在我的视线里。他是一个年过半百的老人，穿着一件土黄色的衬衫 一条脏得像抹布的裤子和一双非常“透气”的胶鞋。他的头发很稀疏，微驼的背上背着一条板凳和一个 破旧上堪的麻布袋子。（提分点：简单的几句描写，人物形象跃然纸上。无论是衣着，那是形象，均能 让人看出其“贫穷”。这下文的故事作了铺垫。） 他走到门前望了我们一眼，便开始准备工作。只见他熟练地放下凳子，从袋子里掏出几块大小不一、 形状不同的石头放在一端，自己则坐在凳子的另一端，等着伯父拿刀来。这时，邻居家的一位朋友小声 说道：“他的发型真酷啊！”他好像察觉到是在说他，便问道：“你们在说什么呢？我可以听一听 吗？”小朋友倒也机灵，说：“没什么，我是说你随身携带这么多东西不累吗？”老人微微一笑，“没 办法呀！谁叫我没读过书，只能做苦工呢！”说罢便给我们讲起了读书的重要性。听完，小朋友像是不 好意思，便跑进了房里，再也没有出来。 刀来了，他看了看刀便开始干活了。我是个外行看不懂。只见他不断地换石头，不断换磨刀的动作， 并还不断地擦汗。半个多小时过去了，一把锈迹斑斑的刀被磨得闪闪发光。这时他才端起我们给他倒的 茶喝了几口。“多少钱？”伯父问道。“两块。”他喘着气回答说。“两块”这个价钱，使我不觉一惊 他辛苦这么久，却只要这么一点回报。接过钱，他说了声谢谢便转身收拾好东西离开。夕阳下，他的背 影拉得很长很长。（提分点：一“换”一“磨”一“擦”，将老人劳动的场面展示得淋漓尽致。加上时 间及效果的说明，这段文字也便极为精彩了。） 进到屋里，传来了伯母抱怨声：“刀不会自己磨？还要花这钱。”过了许久伯父才说：“伸出我的 手，帮一把，这也是一种关怀。”关怀？我久久地思索着。 朋友们啊！请你们记住，以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们，不要嘲笑他们，更不要让他 们在你面前品尝施舍的苦涩。赠人玫瑰，手留余香！这样的玫瑰，是一种不一样的爱！（提分点：由一 次磨刀，引出如此深刻的社会问题，立意极为巧妙，真可谓小中见大。） 作文人物描写四大实用技巧 技巧一： 事典型，心丰富 写作时，笔下人物要形象生动，应展示出“立体而多面“的性情品格与“真实而丰富”的精神思想。 在这里，之所以会强调“立体而多面“与“真实而丰富”，主要在于同学们笔下的人物的性情品格大多 是平面的，精神思想大多为单一的。如此，读者看到的就不是个体，而是群体，还是一群设有鲜明特色 的人。 要想突破“平面“与“单一“，写好每个人物，还是得借助于典型事例。何谓“典型“事例？最简 单的判断—独属自己的就是典型的。哪些是独属自己的事例？如何才能捕捉到？这便是同学们需要解决 的问题了。 具体写作时，有以下方面需要同学们注意。 1 叩问自己，直视自己的所思所想。 其实，自己的生活就是最好的索材库。哪怕作者只是在冷静地记叙。读者也可以看得到其内心的波 涛润涌，沉弱其中不能自拔。“真实”“细节““用心”，记住这三个词，记叙本身看似不动声色，却 也饱含深情。 如：她试图擦拭干净茶几腿，肥胖的她努力专腰的样子很滑修。一个有洁癖的人是痛苦的。一个有 洁痴偏偏又当了人家后妈的人是悲真的。但我知读。地会将每个角落部清理得一尘不崇，而我只负责开 辟战场。 2 选了典型的事，更需要直接展示。 如果真的没有具体可描述的事情，就选择客观记叙，但要避免生发自己不疼不痒的评论。那种没有 足够的支撑却又很自我的评论性语言，给读者的感觉会很生硬。 如：妈妈总是那么节俭，总是含不将给自己添置一件农服。可她是多么想要一条项链啊！每次，地 都在柜台前流连，却每次都是咬着嘴落离开—地只能在幻想中满足。妈妈为了悉心照顾我，救弃了自己 的工作，为此受尽了别人的话病。我永远不会忘记妈妈向爸爸要钱时的低声下气，那每一字每一句，都 深深刺痛着我的心。要钱，也是为了给我买东西，又等星会想到自己？ 3 有了典型的素材，还要展示自己细腻的心理活动，以各种猜测、质短、叩问等形式丰满人物形象。 如：海子曾去学校附近的餐馆对老板说：“我给大家胡遥我的诗。你们能不能给我口酒喝？“老极 的话却你铁钉钉在他的胸口：“我可以给你酒喝，但你别在这里朗谦。”现实就这样赤裸裸地拒绝着海 子，拒绝着他对文学的热情展示，拒绝着他在孤寂中企图打开一脂窗透透气的请求。他旱已跟跟跄跄站 不住脚眼，以至于被推入了更深的疚寞中，那寂寞铺天盖地、足以淹没他！但纸然不被理解、纵然忍受 着清贫和入骨的寂寞，海子依然深情地祝福着天下所有人，祝他们在尘世中获得幸福！谁能想象，“面 朝大海，春暖花开”的背后竟是山海关冰冷的铁轨？海子把自己肴做“尘世“之外的人，他机福了天下 却埋葬了自己。 技巧二： 言行合情合理 有些文章中的人物，读者一看就觉得是假的。为什么呢？因为他们的言行不合情理，好像他们不是 生活在现实世界中的人一样。那么，什么样的言行才是合情合理的呢? 1 言行要符合人物的身份。 人物的身份不同，生活阅历自然就有差别，反映在言行上也是有区别的。鲁迅先生《社戏》中的六 一公公的言行就很符合其身份。当“我“夸六一公公的豆好吃时，他便将大拇指一翘，得意地说道： “这真是大市镇里出来的读过书的人才识货……“六一公公翘大拇指的动作，还有那简短的几句话，显得 很朴实，也很真实。 2 言行要凸显人物的性格。 脾气暴操的人和性格温柔的人的言行肯定不一样，胆小怕事的人和勇敢无畏的人的言行自然也不同， 只有写出能突出表现人物性格的特有的言行，人物才会鲜活。 3 言行要勤合特定的场合。 不同的人在不同的场合，言行自然不一样；即便是同一个人在不同的场合，言行也会有所区别。一 般在家里，言行比较随便；但在公众场所，言行就会有所克制，不能想说什么就说什么，想做什么就做 什么。人物所处的特定的场合也会影响人物的言行。 此外，言行还要符合人物的年龄特点，切合人物的心境等。我们只有多观察，细思考，才能描写出 合情合理的言行，笔下的人物才会显得真实鲜活。 技巧三： 内心有波澜 人的心理空间是无限大的，心理活动最为复杂。我们在展示人物内心世界这幅图景时，应该把它丰 富的内容充分地表现出来。这就要求描写时做到全方位、多层次、多波折，让人物复杂的心理活动过程 沿着一条自然轨迹来延伸发展。只有这样，才能把人物心湖上的层层涟漪描绘得形象生动。 1 直接刻画，交代人物心理。 采用这种方法，一般常用“我想、我心想、我感到、我认为、我觉得、我想到、我回忆、我思索 着”等带有标志性的语句来表达。当然，也可以直接通过人物的内心描写来表现人物的心理活动。 2 内心独白。 这种描写人物心理的方法，是用抒情的笔法来展示人物的内心矛盾和思想斗争。一般使用第一人称， 犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露心曲的一个重要手段。 3 用幻觉巧妙地折射人物的心灵。 幻觉是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式，它通常是一种尚未有过，却可能出现的生活 现象的形象表现。 4 用神态、语言、动作反映人物内心的变化。 一个人思想的波动，往往能够从他的语言、神态、动作等中表现出来，语言、行动是人物心理的外 在表现形式，人物的心理通过语言、行动向外界传达。 5 用环境描写自然地折射人物内心的感受。 恰当的环境描写既能对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添作文的美感，同时，还能衬 托出人物的心理活动。 技巧四：人物细节要跟进 描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。以千字左右的篇幅写一个人，要让读者对人物有 印象，比较好的办法是，选取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。和典型事例同样重 要的，是真实感人的细节。 1．用活典型事例 (1)典型事例要选准 典型事例指那些具有代表性、能有力刻画人物、能集中表现中心的事件。 如：那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟中呼唤求助。当 被解放军战士成功托起，放入担架时，小男孩轻轻一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩 子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的微笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区 的朋友，我很好！ (2)典型事例要真实 “真实”指所写事例要有根有据，符合生活实际，而不是凭空捏造。 (3)典型事例要以小见大 “一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”生活中的点滴小事，往往能反映出一个人的人格和精神。运 用以小见大法，既能给选材带来极大的便利，又利于把人物写得血肉丰满、性格突出，把感情表达得真 挚细腻、深刻感人，把文章主题打造得集中深刻、启人深思。 2．写活细节 所谓“细节”，指的是所记人、事、景中的细枝末节，如人物的动作、语言、外貌、神态，生活中 细小的事件，环境中细小的事物，等等。通过真实、独特、生动的典型细节的描写，能够避免空泛、平 铺直叙的表述；能够鲜明、形象地突出人物性格，丰富人物形象；能够生动、有效地连接故事情节，构 成人物关系；能够烘托环境气氛，渲染人物情态，增加作品的形象性与生活气息。 (1)细节描写要真实 细节来自生活，因此细节描写必须真实地表现生活。这种“真实”，只有细心观察的人才能捕捉到， 我们千万不能为写细节而写细节或胡编乱造。 如： “爸爸，祝您生日快乐！”虽然声音细若蚊蝇，但父亲还是听清了。他惊讶地抬起头，我看见 他苍老的脸上多了几道皱纹，眼眶中闪烁着点点泪花，声音有些哽咽，继而扭捏地红着脸道了声： “嗯。”当我从房间里拿出礼物时，父亲看着我愣了半天，那双因岁月与家庭重担而长满茧子的粗糙的 大手微微颤动着。父亲的目光在我的脸上与礼物间来回扫视，最后停在了我的脸上，他很久才伸出微抖 的手慢慢地向礼物靠近，但伸到一半时，那双手又猛地缩回。只见他先把手按在上衣上狠狠地擦了几下 确认干净后才小心翼翼地接过礼物，轻轻地摸了摸，然后迅速把它装进袋子里，放到房间，像是得到了 一件意想不到的珍宝。他的表情中有喜悦，有兴奋，有激动，仿佛有千言万语却不知该如何表达一样。 虽然父亲嘴上埋怨我乱花钱，但他脸上的严肃却渐渐退去，幸福暗暗溢出。 (2)细节描写要典型 所谓“典型”，是指所描写的细节具有代表性，能够通过个别的、细小的事物反映一般与全貌，由 现象揭示本质。细节必须是有价值的，就是说细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务，并不 是说只要写得“细”就可以了。 (3)细节描写要新颖独特 细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的，因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节， 特别是属于所写人物独有的细小动作。 要写好细节，掌握一定的艺术技巧当然是重要的，但更重要的是作者要对生活进行深入细致的观察。 高尔基说：“我是个文人，职业使我必须注意一些细枝末节。”果戈理在观察人的时候，甚至不放过衣 服上的一粒扣子。周立波在写《暴风骤雨》时，为了核实书中的一个人物七月间能否在路边打野鸡的细 节，特意下乡了解，才知道东北七月间野鸡爱进山，很少到路边来，因而把打野鸡改为打兔子。 1．（2024·山西吕梁·一模）在过去的岁月里，曾经有一个人像一束阳光，照耀在你的天空中；曾经有一 件事像一盏明灯，闪烁在你的黑夜里；曾经有某一个时刻像一朵鲜花，绽放在你的心坎上。因为他(她、 它)的存在，我们的世界春暖花开，灿烂美好…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600 字的文章。 题目一：曾经 题目二：那个让我 的人 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②如果选择题目二，请务必先补全标题；③避开真实的人名、地名、 校名；④书写规范，卷面整洁。⑤不要套作，不得抄袭。 【题目一例文】 曾经 那个长满黑色斑点的芒果，是我曾经错过接受的奶奶亲手给予我的奖赏，那里面饱含着浓浓的爱意。 ——题记 每当嗅到芒果浓郁的芳香，我便想起曾经错过的那份最美的奖励。此时，奶奶的爱就如芒果的馨香， 飘溢在我的周身，充盈着我的心房…… 那年，我趁“五一”长假到四川的奶奶家玩，在山坡下的庭院里，那绿冠如伞的芒果树下，我依偎 在奶奶怀里，指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫道：“奶奶，我要吃这个”。 此时树上的芒果还只有枣粒大小，外皮还是青绿色，但它足以撩起我的馋瘾，口水忍不住往肚子里 吞。 “不，还没熟，”奶奶笑呵呵地说，“等期末考个好成绩回来，奶奶就把它亲手奖励你，好吗？”我 拍着手答应了，奶奶亲亲我的额头，脸上绽出欢欣的笑容。 回到家，我把这事竟忘得一干二净，整个暑假都在补习中度过，没能到奶奶那里去领奖，直到开学 后，那个刺痛心肺的电话声响起：“奶奶不行了，你们马上赶到医院，准备后事……”此时，两行泪水从 我脸上滑落，滴在我那潮湿的记忆上，我才想起奶奶曾经的承诺。我真的考出好成绩了，而且考上了重 点初中，可是，我却忘记向奶奶报喜，竟把远方的的奶奶和那奖赏的芒果竟忘得没有影形，我恨自己呀！ 带着满腹的痛悔，我坐上了前往老家的长途汽车。 医院里的太平间是恐怖的白色，还弥漫着刺鼻的药水味。奶奶躺在床榻上，两眼眯缝未合，仿佛在 静静地等着我们的到来。我泪流满面地扑到奶奶身上，却惊讶地发现，奶奶长满老茧的手中握着一个长 满斑点的芒果，紧紧地攥着，舍不得放下。小姨告诉我：“是你妈妈把你考好成绩的消息告诉奶奶后， 奶奶一直嘀咕着要奖赏你芒果。临上医院的时候还带来了一些，说要亲手奖赏给你的。” 我再也抑制不住内心的激动，“奶奶，您不要离开我，都怪我暑假没有回来看望您老人家，错过了 你亲手给我颁奖的机会……”我歇斯底里地哭喊道。心里像刀割一样，泪水涟涟而下。 我小心地掰开奶奶那已僵硬的手，取下她那手中已经捏变了形的芒果，仔细地端详，它仿佛是一枚 金子奖章，黄灿灿的，在那四壁惨白的房间里，熠熠闪烁着爱的光芒。 我望着奶奶枯瘦而布满皱纹的面庞，她那双眼仍旧微微地张着，带着许多不舍与牵挂，我用手轻轻 地抚摸，这时她才安心地合上眼睑，一道道皱纹仿佛写满了安详的笑意。 奶奶带着她未了的心愿就这样依依不舍地离开了人世，它留给我的奖励，那满是斑点近乎变质的芒 果，却散发着更加浓郁的醇香，这是奶奶给予我的大爱，也是我曾经错过的奶奶亲手给我的奖励。 【题目二例文】 那个让我敬佩的人 “哧——”的一声，敲冰碎