第4部分 专题02：非连续文本之图文转换（讲义）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题02：非连续文本之图文转换（讲义） 【课标要求】 能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，确立学习活动主题；能用流程图、文 字等形式呈现活动设计方；能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成 果；能利用图书馆等多种渠道获取资料，整理相关学习内容，完善自己的认识，撰写活动总结。 【考查重点】 综合考查对图表材料的分析能力，是一种综合性、技巧性强的常见题型。一般要求从原始材料中筛选 信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出主要内容和观点。根据要求提取文字或图表中的重要信 息，归纳内容要点形成自己的初步认识。主要考点有：概括材料信息；徽标；漫画、表格等。 【主要题型】 1 近年来全国各地中考语文试卷中对图文转换考点的考查基本都是综合性学习类题目 2 题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度。 【命题趋势】 《义务育语文课程标准（2022 年版）》在学业水平考试命题要求中提出：“考试命题应以情境为载 体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。”“图文转换”题是一种综合性、技 巧性强、具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些 隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。近年来，图形已经不仅仅局限 于表格、漫画、徽标这几种类型，它的涉及面越来越广，越来越丰富，框架图、火车票、邮票、安全标志、 路线图、流程图等各类更加贴近生活真实情境的图形成为考试的导向。 【备考策略】 “图文转换”类试题是语言和图形的综合题，侧重考查考生的观察能力、理解能力、想象能力、语言 表达能力。从所供材料角度区分，“图文转换”类试题大致包括“表(格)文(字)”转换、“(漫、图)画文 (字)”转换和“徽标文字”转换这几类；从题干要求角度审视，“图文转换”类试题主要包括直接表述图表 信息和对图表信息做推断总结两大类。 考点1：概括图文材料信息 包括信息的提取概括和材料的探究。信息的提取概括需注意：遵守字数要求；尽量用原文的词语；组 合材料时，尽量不用修饰语；用自己的话概括时，尽量用短句。 做题步骤 第一步,细心探究,寻找标志,如文章的标题、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等,它 们往往在文中有着举足轻重的作用。 第二步,比较辨别,提炼要点。另外,还要挖掘一些隐性信息。 第三步,全面概括,简洁、准确地表述。 提炼标题： (1)摘句法。(2)概括法。(3)组合法。对于新闻类信息提炼题,导语是对新闻主体事件的高度概括，可从 导语入手，提取关键词;如果材料没有导语,则需将各段的关键信息提取整整合。 可以用“人(物)+事件+结果”的模式回答。总之，要牢记口诀:“摘取导语再压缩,提炼要素要整合,独特 信息必突出,恰当简称省字数。” 【例题剖析】 【例1】（2024·四川广元·中考真题）阅读下面材料，完成后面小题。 【材料一】 2023 年10 月21 日，《全球企业创新指数报告2023》首次发布，该报告针对全球新能源、生物医药、 先进制造、新材料和新一代信息技术等五个领域的企业进行全面剖析。报告显示，在新一代信息技术、先 进制造、新能源、新材料和生物医药领域，上榜百强的中国企业数量分别为16 家、8 家、7 家、6 家和4 家。 中国高科技企业在全球战略性新兴产业发展的进程中，用10 年时间创造了从无到有、从弱到强，增长速度 全球第一的奇迹，其科技创新表现令人瞩目，为全球发展增添新活力、注入新动能。 图表1：国家/地区总体积各领域入围企业数 国 家/ 地 区 总入 围企 业数 新能源 生物医药 先进制造 新材料 新一代信息技术 前 10 前 50 前 100 前 10 前 50 前 100 前 10 前 50 前 100 前 10 前 50 前 100 前 10 前 50 前 100 日 本 151 1 13 33 - 5 15 1 13 32 1 12 38 1 15 33 美 国 147 3 17 22 4 23 36 4 19 33 5 18 26 4 15 30 德 国 45 1 3 10 1 7 10 1 4 8 1 7 10 1 5 7 中 国 41 2 3 7 - 1 4 1 5 8 1 4 6 1 7 16 法 国 26 - 4 8 1 1 6 - 3 5 - 3 5 - 1 2 （摘编自《科技日报》2023 年10 月22 日，有删改） 【材料二】 图表2：2019—2023 年全球创新指数排名 （来源：全球创新指数数据库，产权组织，2023 年，有调整） 【材料三】 当前，全国各地涌动着发展新质生产力的澎湃热潮。新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创 新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。它源于中国，惠及世界，在为世界第二大经济体 注入强劲动力的同时，也点燃了全球发展新引擎。新质生产力首先在“新”，关键在“质”，追求“绿”， 辟蹊“径”，其目的是为全球技术变革提供新驱动，为世界经济复苏提供优质动力和产品，为全球环境治 理贡献中国力量，为世界现代化贡献中国方。在发展新质生产力的过程中，中国离不开世界，世界也需要 中国。面向未来，新质生产力正在绘就一幅世界经济强劲复苏、全球高质量发展和世界现代化交相辉映的 美好画卷。 （摘编自《经济日报》2024 年5 月19 日，有删改） 1 ． ✬ 材料一中，有句话能直接表述图表 1 中有关我国的数据信息。请你参照这个方法，将图表 2 中有关中 国的数据信息转换成文字表述。 2．请结合下面给材料三拟写的新闻标题，简要谈谈新闻标题的特点。 材料三标题：中国新质生产力，世界发展新动力 小贴士： 《义务育科书语文》八年级上册新闻单元，我们学过《首届诺贝尔奖颁发》《我三十万大军胜利南 渡长江》《“飞天”凌空》《一着惊海天》等新闻。 3．请结合三则材料，概括在全球创新发展的过程中，中国展现大国担当的具体表现。 考点2：分析总结表格内容 图表材料类试题一般要求学生从图表的数据中筛选信息，分析数据趋势，综合结论，并用简明的语言 概括出观点，或对数据的变化写出结论和评价意见。解答图表材料类试题，可从以下几方面入手： (1)细审标题，细看表头。审清标题，明确答题方向。表头是制作统计表首先要考虑的重要因素，是统 计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。 (2)观察图表，对比分析。表格关注项目名称及数据变化，柱状图关注柱体高度及变化趋势，饼状图关 注各部分所占比例，坐标图关注曲线变化趋势。通过图表中数据的变化、异同，来把握其趋势或揭示其问 题。 (3)归类别，作概括。在图表已有数据的基础上再做一些数值上的综合统计工作，快速总结出某种规律， 然后用概括性的语言进行客观表述，要注意恰当的说明顺序，并注意表程度、范围的数字。 答题常用词语： （1）表程度范围：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分； （2）表增长趋势：增加了、增长到、增长了XX 倍； （3）表下降趋势：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数） 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏宿迁·中考真题）暑期将至，学校开展“假期生活规划”主题活动。 【材料一】 活动宣传海报。（见下图） 【材料二】 ①人是作为一个整体而存在，育的使命不能分割为德智体美劳五个向度的独立发展。从育的内容看， “五育”之间有着天然的有机联系；从育的功能看，任何一类育学活动都蕴含着多方面的育人资源。因此， “五育”不应是五个方面各自独立、相互并行，必须融为一体、有机贯通，实现由“五育”并举到“五 育”融通的演进。 ②育人先育心，“五育”对知识传授和能力培养各有侧重，但价值塑造的旨归异曲同工。我们要牢 固树立“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念，把价值塑造放在首位，引导学生自觉地 明大德、立大志、成大才、担大任。 ③在育人体系中，体育具有基础性、高阶性的特征，指向人的生命健康。但长期以来，育“弱于 体”的现象普遍存在，为此，我们要着力加强新时代体育，牢固树立“健康第一”的育理念，围绕“会、 勤练、常赛”，通过特色体育活动和群众性竞技性体育赛事，引导学生在体育中享受乐趣、增强体质、健 全人格、锤炼意志。 ④“五育”融通的深入推进，还要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只 有涵育学生的“昭昭文心”，才能真正做到培根铸魂、启智润心。 （选自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日报》2023 年5 月30 日，有删改） 【材料三】 经常参加体育锻炼的人，心肌发达，心脏搏动有力，从而促进人体的血液循环。体育锻炼还能够增 强呼吸系统的动能以及抵抗疾病的能力。经常参加体育锻炼的人，不仅肌肉发达，而且神经系统的功能也 得到加强，从而增强了身体的协调性，同时动作的速度、灵活性和对外界刺激的适应能力都得到明显的提 高。 （选自《生物学》八年级下册，江苏凤凰科学技术出版社2013 年11 月第1 版） 【材料四】 劳动，可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。劳动育强调身心参与，注重手脑并用，让学生 面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过 劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨练意志、锻炼自己。就拿烹饪来说，根据《义务育劳动课程标准 （2022 年版）》，各年级学生有不同的实践任务，例如：1～2 年级从择菜、洗菜学起，可以剥毛豆、做 水果茶，7～9 年级要能设计一日三餐的食谱、独立完成3～4 道菜。循序渐进，做中学、学中做，方能取 得实效。 （选自吴月《播下热爱劳动的种子》，《人民日报》2024 年4 月21 日，有删改） 4．以下对二、三、四则材料的理解分析不正确的一项是（ ） ．“五育”之间有着天然的有机联系，不应是五个方面各自独立、相互并行，必须融为一体、有机贯通。 B．经常参加体育锻炼的人，不仅可以使自己的肌肉发达，还可以在体育中享受乐趣、健全人格、锤炼 意志。 ．文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育学生的“昭昭文心”，因而智育是培根铸魂、启智润心的 主要手段。 D．劳动课要注重实践，不能只停留在口头上“喊”劳动，要切实保证学生有必要的劳动实践经历，避 免走过场。 5 ． ✬ 如图是小美同学的暑期一日生活规划，请你指出这份规划有哪些不足，并提出改进建议。 暑期一日生活规划 时间 活动内容 7：00 起身 7：30 早餐 8：00-9：30 自主预习高年级课程 10：00-11：30 参加书法或古筝兴趣小组 12：30 午餐 13：00-14：00 午休 14：30-17：30 到图书馆读书 18：00 晚餐 18：30-20：30 看电视 21：00 就寝 不足之处： 改进建议： 6．即将毕业，大家都在积极讨论自己的生涯规划。小明同学却说，想那么多、那么远干什么？当务之急 是考个好分数。请结合上述材料对他进行劝说、引导。 考点3：描述徽标的内容及含义 徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往言简意赅，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。具有三个特 点：①构图简单：由简单的线条、图、文字、字母、数字组成。②寓意丰富：能体现行业特色或体现主题 内涵。③富有创意。 （一）描述徽标内容 1 细观察 整体观图，注重细节。仔细观察徽标图的构成要素，注意整体把握徽标的外形特点，中英文大小写和 图形变体；注意细节、时间、字母和汉字位置或大小、上下错落排列等特点。 2 理顺序 总分结构：先总说画面整体构成，然后分别介绍。 空间顺序：先中间再两边、由上到下、由左到右、由外到内、由主到次、由图到文字等； 3 善表达 用客观简练的语言描绘。在表达的时候注意语言的准确和方位词语的恰当运用。 （二）介绍徽标的设计意图 1 审题：明确题目要求和图标主题。 2 读图：读全读懂（巧联想）。 （1）拆分图标，观察表象，抓住特点； （2）由徽标主题特点合理联想各构图要素的象征义、寓意。 3 表达：准确有序。 （1）准确：根据题干对内容、修辞、句式、字数等方面的要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽。 （2）有序：先总后分、先主后次，由表及里，力求全面。 【例题剖析】 【例1】（2024·浙江·二模）班级开展“招牌”专题探究活动，请你完成任务。 【材料一】 千姿百态的汉字招牌 ①汉字作为形体表意符号，被广泛应用到商业招牌中，成为招牌设计的重要元素。 ②汉字招牌就是由无字的物象招幌发展而来。酒旗初时是无字的布帘，高悬在酒店门前，从远处便 可望见，因而又称“望子”，也叫“幌子”。 《韩非子》有“为酒甚美，县帜甚高”的记载，其中的 “帜”就是酒旗类物象招幌，是当前可以考证的最早的行业标识。后世各类商业幌子都由酒旗衍变发展而 来，有“形象幌” “实物幌” “象征幌” “文字幌”等。 …… ③各种汉字招牌，可谓千姿百态、丰富多彩，大致有以下几种类型---- ④循名责实型：通常以“地域名/人名+商品”的形式命名。如“沙县小吃” “王傻子猪手”。 ⑤寓意吉祥型：招牌文字包含吉祥美好的寓意。如“内联升”取“连升三级”之意。 ⑥个性特征型：招牌源于所售商品的与众不同。如长沙“双燕楼”，因其馄饨尾部皱起两扇纱纹状 折波，形如燕尾而得名。浙考神墙620 ⑦诙谐幽默型：招牌中使用谐音，俗语等，给人留下联想空间，取得诙谐效果。如：卖服装的有 “百衣 （依）百顺” “衣衣 （依依）不舍”， “小兔崽子童装”。 ⑧外语音译型：人们常见的音译招牌有“肯德基、麦当劳、必胜客、星巴克”等。 ⑨需注意，有些商家为招徕顾客而标新立异，在招牌文字上故意恶搞，哗众取宠。据报道，湖南长 沙有家夜宵店取名“无饿（恶）不坐（作）”，被城市监管人员责令改正。有部分广告牌出现了错别字， 有的是设计者粗心大意，有的则是故意为之。例如“雪糕”写成“雪羔”、 “皮蛋瘦肉粥”写成“皮旦瘦 肉粥”等，这些错误对于学习汉字的童来说是一种误导，不利于学生正确使用规范的语言文字。 （《光明日报》2024 年3 月 3 日 尹戴忠有删改） 【材料二】 汉字蕴藏的中华审美 ——谈汉字的装饰作用 ①汉字的艺术化装饰功能，由它的来源、形体和使用特点决定，随着汉字的线条化、笔画化演变， 汉字装饰的传统并未中断。在现代的各种徽标设计中，经常可见汉字元素的美术化、装饰化运用。 ②汉字笔画多样且富于形态变化，能通过变异形态、增损笔画等手段，对汉字进行图形化处理，使 之焕发审美张力。如民间的“寿”字纹样，将笔画变形成横平竖直的几何形态，称“方寿纹”；将笔画拉 长，四角向外扬起，酷似羊角，称“长寿纹”；将笔画弧形化处理，使整字外廓呈圆形，称“团寿纹”。 ③汉字的构件组合和形体布局呈方块状，无论是笔画还是构件都可在二维平面内增减调整，这为汉 字的拆拼表达和变异使用提供了可能。汉字在古文字阶段就出现了“合文”现象。汉字合文也影响了民间 艺术设计，人们通过共用笔画、改变大小等手法，将几个不同汉字拼合成新字， ④使字形具有新奇感和趣味感，也传达出趋吉避凶、祈福纳祥的寓意。如“招财进宝” “黄金万 两” “唯吾知足”等。 （《光明日报》2024 年3 月3 日 何玉华有删改） 【知·招牌之史】 1．根据材料内容，下列说法正确的一项是 （ ） ．酒旗初时是有字的布帘悬挂酒店门前，美化装饰店门，也叫“幌子” “望子”。 B．招牌的发展过程是“形象幌” “实物幌” “象征幌” “文字幌” “多字招牌”。 ．汉字图形化处理虽然让汉字摆脱了图画的原始特征，但是传统也因此而中断。 D．汉字合文主要借助汉字的拆拼表达和变异使用，这也影响了民间艺术的设计。 【析·招牌之类】 2．结合材料，任选一块招牌归类，并说明理由。 【探·招牌之用】 3 ． ✬ 结合材料， 任选下列一块招牌 ，从汉字装饰的角度，谈谈其设计意图。 4．为美化城市环境，城管部门想要统一某街道店铺的汉字招牌。你是赞成还是反对？请结合以上材料， 以学生身份向城管叔叔陈述你的看法。（要求：做到有理有据，不少于100 字） 中考语文非连续文本应考策略 一、信息筛选与辨析答题技巧 1 审题：仔细阅读题目，明确题目要求。 2 找关键词：在题干中仔细寻找能够帮助确定答范围的关键词或短语。这些关键词通常是与题目要求 直接相关的信息点，如人名、地名、时间、事件等。 3 定位：使用找到的关键词，在文章或资料中迅速找到可能包含答的句段。定位时要注意文章的结构 和逻辑，以便更准确地找到相关信息。 4 辨析：仔细比较原文和选项，判断答与原文内容是否一致。注意选项中可能出现的常见错误，如以 偏概全、时态不清、主次不分、因果倒置、无中生有、张冠李戴、是非颠倒、答非所问、歪曲事实等。 二、材料概括与提炼答题技巧 1 整体感知。 （1）三看三抓，看标题、看开头、看结尾，抓各段中心句、抓过渡句、抓标志性词语，读懂全文内 容。 （2）关注文本结构。常见的结构包括总分结构、并列结构和递进结构。 2 联系上下文，圈定答区域。题干语句所在的位置，即答题要点密集的地方，同时要适当地扩大范围 至前后句或前后段。 3 信息归类，整理答。理清段与段、层与层、句与句之间的关系，把找到的信息进行归类，去掉次要 信息，留下主要信息，整理答。 4 分点答题。根据题目要求和信息要点，分点作答，力求全面完整。 三、 拟写标题答题技巧 1 理解文章内容：明确文章主题，把握主要事件或观点。 2 提取关键词：关键词通常指文章的核心信息点。 3 简洁明了：尽量用简短的语言概括文章的主题，让读者一眼就能理解文章的内容。 4 突出重点：如果文章中有特别重要的观点、数据或事件，可以在标题中突出显示，吸引读者的注意 力。 四、 图文转换答题技巧 图表类 比较数据得出结论，或者根据图表提炼信息是图表题经常出现的形式。 1 数据对比：不同类型的图表有不同的关注点：折线图——曲线变化趋势；柱形图——柱体高度及变 化趋势；表格——表格项目（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）及数据变化；饼状图 ——各部分所占比例。但读图的时候都需要看清楚标题、注释、数据的最大最小值，判断其内在的逻辑关 系或发展的整体趋势。 2 信息提取： （1）观察图表：仔细查看图表的各个部分，包括标题、坐标轴、数据点等，对图表的主题和内容有 整体的理解。 （2）识别数据特征：识别关键的数据特征，如最大值、最小值、平均值、变化趋势等。 （3）解读图表信息：分析数据的变化趋势和相互关系，从而得出有意义的结论。 数字概括化、虚化：大多数、超过一半 b 描述趋势：越来越 抓最大/最小值 d 描述比较关系：比B… （4）整合答：将观察、识别和解读的信息进行整合，形成一个逻辑清晰、条理分明的答。要注意避 免信息遗漏、舍本逐末、表达不顺的问题。 徽标类 1 把握徽标的整体的外形特点，局部特征及各个部分之间的关系，注意文字的中英文大小写和字体， 文字的内容