吉林省长春市第二实验中学2022-2023学年高二下学期4月月考语文试题

高二年级下学期月考 语文试题 命题人：语文组 审题人： 时间：2023 年04 月06 日 一、现代文阅读（35 分） Ⅰ （一）现代文阅读（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成1~5 题。 材料一： 人类文明史上最早的超新星记录发生在公元前14 世纪，以当时的甲骨文刻划，该甲骨文记录的意 思 是有新的大星出现于天蝎座旁。我国古人习惯于把这类突然极明亮地在天空出现一段时间然后又慢慢消 “ ” 失的星体形象地称为客星。 超新星爆发是银河系里最壮观的天象，是恒星演化到晚期所发生的最后一次爆发。近二十多年来， 在多次的国际会议中，各国学者相当频繁地提到了著名的中国超新星AD1054 —— 以及它的遗迹 蟹状 星 云，AD1054 “ ” 就是我国史籍中所记载出现于宋代的天关客星： 至和元年五月己丑(1054 年7 月4 日)，(客星)出天关东南，可数寸，岁余稍没。《宋史•天文 志》嘉佑元年三月辛未(1056 年4 月11 日) “ ，司天监言自至和元年五月客星晨出东方，守天 关，至是 ” 没。《宋史•仁宗本纪》 天关客星可见期共达22 个月。1731 年，英国贝维斯在金牛座发现了一个云状物，后被命名 “ 为蟹 ” 状星云，因为其外形象蟹。1921 年，瑞典天文学家注意到蟹状星云的位置与1054 年天关客星的位 置相近，估计它们可能有联系。之后，邓肯和哈勃等测出蟹状星云的膨胀速度。根据蟹状星云的大小和 已知的膨胀速度，1942 年，荷兰天文学家奥尔特证认蟹状星云就是1054 年超新星爆发的遗迹。 1968 年蟹状星云脉冲星的发现，进一步加强了这一论证，因为利用该脉冲星的自转周期和自转周期变 化率的测定 值，根据快速自转中子星的磁偶极模型，可以成功地解释蟹状星云和蟹状星云脉冲星的能量来源，同时 算出该脉冲星的年龄与天关客星爆发至今的时间间隔相近，有力地说明蟹状星云是公元1054 年爆发 的超新星的遗迹。因此，1054 年我国天关客星的发现，为超新星遗迹和中子星的起源与演化提供了有 力的历 史证据和宝贵资料。 (摘编自汪珍如《中国的古客星记录与现代天文学》 材料二： 利用古代天象记录解决现代天文学问题这一方法有其必要性，是由现代天文学学科本身的特点所决 定的。这种特点主要体现在这样两个方面：其一，现代天文学是一门对天体进行观测并在此基础上进行 理论研究的学科；其二，现代天文学的观测与研究对象大都经过漫长的演化过程，要更精确地了解天体 运行的规律，或者提出一种理论往往要在长时段的观测积累的基础上，而理论之正确与否也有赖于观测 资料来加以验证。人类的观测能力是有限的，而对古代天象记录进行现代天文学意义下的研究，则尽可 能地化解这一矛盾。 古代留下了非常丰富的天象记录，这构成了应用这一方法的可行性。由于天象的重要星占价值，历 代官修史书均有专门的部分(“天 ”“ ”“ ” 文志 五行志 灾异志等)来记载象征着天命转移的天象，尤其 是特殊 天象更是受到历代史官的重视。客星记录也不例外。 欧洲、阿拉伯等文明中世纪乃至之前时期的天文记录的缺失，使得包括中国在内的东亚古代记录具 有唯一性。对此，英国天文学家克拉克与斯蒂芬森曾专门讨论过。正像中国古代拥有大量丰富的天象记 录在很大程度上要归结于文化的原因，其他文明天象记录的缺失之原因也大抵如是。 上述必要性、可行性与唯一性使得古代东亚(尤其是中国)的天象记录在现代天文学视野下具有特殊 的应用价值，也使得古代天象记录作为观测数据而成为现代天文学的一部分。 (摘编自吴燕《中国的古客星记录的现代研究》) 材料三： “ ” 古代的科学思想方法或理论能被用为现今理论形成的一部分时，也可以把它看作是现代的。我 国汉代的数学著作《九章算术》创造了一种有别于古希腊逻辑演绎体系的算法，这种算法比较机械，却 正符合计算机的程序化。吴文俊先生利用增乘开方法与正负开方法在HP25 型袖珍计算器上编制程 序， 1 竟可以解高达5 次的方程，而且可 “ 以达到任意预定的精度。他说：继续发扬中国古代传统数学的机械 化特色，建立机械化的数学，是本世纪以至绵亘整个21 ” 世纪才能大体趋于完善的事。 科学史研究还可以为现代科学提供研究资料。1955 年苏联科学院通讯院士看到我关于中国历史上 的 “ ‘ 超新星纪录和射电源关系的论证之后，兴奋地说：建立在无线电物理学、电子学、天体物理学的超 ’ —— 时代的最新科学 无线电天 —— ” 文学 的成就，和伟大中国古代天文学家的观测纪录联系起来了。 王 元等3 位院 “ 士指出：通过我国古天文资料的整理和分析，现代所得的一些天文现象的研究得以大幅 ‘ ’ ‘ 度向后延伸。这种古为今 ’ ” 用的方法应受到广泛重视。近几十年来，利用中国古代的天象纪录 来研究 超新星遗迹、太阳黑子活动的周期等问题，已成为各国的热门课题。 除以思想方法和资料运用与现代科学相交叉外，科学史还以本身的研究工作为现代科学与社会的相 互影响提供借鉴。科学、技术与社会之间相互关系的研究，可以有很具体的应用。科学史是20 世纪才 建立起来的一门现代学科，与数理化地生相比，只是一个后生小辈，但它发展很快，研究领域在不断扩 充， 研究方法在不断地现代化，如计算机手段、量化分析等。只要我们思想清楚，方向正确，不懈努 力，相信我国的科学史事业的发展一定会更快更好。 (摘编自席泽宗《科学史与现代科学》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A. “ ” 宋史中关于天关客星的记载，因罕见而引起中外学者关注，对现代天文学发展产生巨大影响。 B. “ ” 尽管中国古人对天关客星的观测目的与现代天文学家并不相同，但古今观测的结果大体相同。 C. 阿拉伯等文明中世纪乃至之前时期的天文记录之所以缺失，很大程度上是受文化因素影响。 D. 古代天象记录是现代天文学学科建立的基础，可以帮助人们了解天体运行的规律，验证相关理论。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A. 材料一附上关于客星记录的甲骨文图片，既佐证了文本相关内容，又让专业性很强的学术文章更加 通 俗易懂。 B. “ ” 材料一引述天关客星的史料时，在古代纪年日期后标注公元纪年日期，体现了作者严谨细致的写 作态度。 C. 在阐述中国古代天象记录的应用价值时，材料一具有从古到今的纵向视野，材料二则进行了中西方的 横向比较。 D. 我国古代天文、算术等诸多领域有丰富成果，但在现代仍未得到充分发掘利用，说明我国科学史研 究 大有可为。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3 分）（ ） A. 李约瑟认为，不能轻视中国从汉到元、明制作星图的传统，欧洲文艺复兴以前没有能与中国星图传 统 相提并论的东西。 B. 中国古代丰富的太阳黑子记录，填补了世界相关领域的空白，成为现代天文学太阳黑子活动11 年 周 期规律的有力佐证。 C. 中国保留了世界上最悠久完整的地震记录，既为工业建设提供了宝贵的历史材料，也为地震预报研究 提供了详实的材料。 D. 《左传》中对月食有系统的记载始于公元前720 年，这一时间与古希腊著名天文学家托勒密首次记 录 月食的时间相一致。 4. 一个科学结论的得出，往往需要假说和验证的过程。请结合材料一简要分析。（4 分） 5. “ 学校开展学史增信” “ ” 系列活动，若以我看中国古代科学史料为题发言，请结合材料列出发言要 点。（6 分） Ⅱ （二）现代文阅读（本题共5 小题，16 分） 金刚川是朝鲜半岛北汉江的支流，湍急的河水像一条白色的巨蟒，把我军东线阵地的前沿和后方， 从东到西截然割开。 1953 年初春，河面刚开始解冻，激流举起巨大的冰排，凶猛地撞击着岸边的岩石，发出吓人的巨 响， 加上敌炮轰击的气浪，震得这两山对峙的峡谷像马上要倾倒进河里似的。河中不时升起爆炸的水 柱，冰块和弹片在岸边尖声呼啸。 “你们工兵连要在这儿架起一座桥，明晚便要通车！”参谋长说到这里，停顿了片刻，问我们，“有 ” 什么困难吗？ 2 阅读下面的文字，完成6~9 题。 金刚川水刺骨寒，英雄架桥歌声喧； 炸弹刚落铁锤起，浪里打桩只等闲； 炸不垮，冲不断，满载胜利奔向前。 …… 金刚川上英雄桥 王顺秀 “没有！” 参谋长冲我们笑了笑：“困难不是没有，而是很多。这是一场复杂的战斗，不仅要和严寒、激流斗 争， 还要和敌人的飞机、大炮搏斗；不仅要有压倒一切敌人的勇敢和毅力，而且要有战胜敌人阴谋诡计 ……” 的智谋 当天下午，架桥。 河水冰冷刺骨，水深没过腰际，寒气逼得人透不过气来；身上由红变紫，由紫变青，很快就麻木得 失去知觉。 为了保持体力，一半人在岸上休息取暖，一半人在河里操作，每小时轮换一次。起初还不错，后来 河里的同志总拖延着不肯上岸，岸上的人等不得换班也跳下水，火堆边的人越来越少，弄得干部们不得 …… 不一个个往岸上推，甚至下命令。可是你把这个推上岸，那个又溜下河去 一天一夜，一座低水位桥在晚霞闪烁的金刚川上站了起来。 谁知就在这时，四架“油挑子”（敌人轰炸机）从西南方向窜来，接着便是震耳的爆炸声。桥被炸断 了。 “ ” 是不是请示师里推迟出车时间？ 副连长的话刚说完，就听到后边公路上响起马达声，汽车一辆接一辆直向桥头驶来。从汽车上跳下 个干部，张嘴就嚷：“咋搞的！看今晚炮弹怎么送上去。” “说得倒轻巧，大桥又不是玩具，可 ” 以揣在口袋里，谁敢保准不炸坏？我没好气地顶了他一句。 他好像没听见，转身指挥着汽车隐蔽在山沟里。 我们也开始了紧张的修复工作。 在忙碌的人群中，我忽然发现有几个不认识的战士也在扛木料。便问道：“ ” 你们是哪个单位的？ “汽车司机。” “ ” 啊，不成，这里有我们，你们出了事谁去送弹药？ “不行！修桥也叫你们包了，可支援前线是大家的责任。”听到声音我扭头看，正是方才那位干部， 想起刚才对他的态度倒有些不好意思了。 桥修复已经是后半夜。望着满载弹药的车辆源源不断地从桥上开过，心里感到无比的轻松。 前线战斗激烈地进行着，敌人为了破坏我们的运输线，每隔十几分钟就向大桥猛轰一次。尽管战士 们奋不顾身地抢修，但运输还是时常中断。副连长整天蹲在桥头望着河水出神，连饭都不顾得吃。 这天，我吃过晚饭，路过三班，便走了进去。 “指导员，你说能不能在渡口上多架几座桥，敌人炸毁这个，还有那个。”周光田扬着头问我。 “好是好，那得费多大工夫，我想了很久，若是能修一座叫敌人看不见的桥，那该多好。”李朝元慢 吞吞地说。 “看不见？桥哪有看不见的，除非不修。”周光田摇着头说。“你真是，光长个子不长心眼，桥修在 水底下，不就看不见了吗？”“这办法不错，倒可以试试看 ” 。“ ”…… 水里修桥，没听说过？ 我回到连部，已是深夜。推门的声音惊动了伏在桌边睡觉的副连长，“ ” 什么？桥又炸断了？ 我笑了笑说：“你真是做梦也想着桥。”接着便把三班的争论告诉了他。他凝神地听完，如获至宝地 把脑袋一拍。 “对！修一座叫敌人看不见的桥呗！”说着他在纸上嚓嚓地画起草图来。河边又沸腾起来。 通讯员小倪那清脆的嗓音，高声领唱四川号子： …… 志愿军哪！嗨哟！智谋高哪！嗨哟！水下架桥！呀歪子哟！气死美国佬！呀哟！ “小倪，有你封家信！”连长走过来，手里拿着一卷报纸和不少信件。小倪正专心看家信，我和连长 走过去。“ ” 小倪，又是你妈催着要立功喜报了吧？ “嗯！指导员，我妈见到了黄妈妈。”他兴奋地把信交给我。原来他妈参加了四川省中江县的军属代 表大会，会上见到了黄继光的母亲。信末嘱咐小倪热爱朝鲜人民，努力工作，向黄继光学习。我向战士 们宣读了这封信。大个子周光田拍着小倪的肩膀说：“啃！我看咱小倪也快当英雄了。”说得小倪满脸 绯 红，夺过信钻出人群，又去扛木料了。 “敌人打炮了，赶快卧倒 ” ！“通讯员负伤了！” 小倪全身紧紧地俯卧在桥桁上，头部鲜血直流，卫生员忙着给他包扎。“伤势怎么样？”我问着，吩 咐卫生员把他抬到后面去。 “指导员！桥没修好，我死也不离开，人家黄继光能舍身堵枪眼，咱这点伤难道就要退下战斗吗？” “只准在岸上干轻活，不准下水作业。” 天还没黑，水下桥架设成功了。桥面离水面约30 公分，我们的汽车、大炮就像长上了翅膀，乘风 破 浪在水面上飞来飞去。“油挑子”急得在天上瞎哼哼，可就是发现不了目标。战士们看着自己的创造，你 一言，我一语，马上编成个快板： 咱们工兵双手巧，天大困难吓不倒，英雄修起水下桥，气死美国“油挑子”；桥上水，水下桥，上下 都是水，车在水上跑。 ○ （作者当时任一八 师工兵连政治指导员） 3 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A．河水冰冷，水深没过腰际，寒气逼人，可我们的战士这个被推上岸，“那个又溜下河去”，足见我们 的战士深知这座桥对前线战事的意义。 B．“ ” “ 我没好气的一句说得倒轻巧，大桥又不是玩具，可以揣在口袋里， ” 谁敢保准不炸坏？表现了 “ ” “ ” 我听了干部说的话后心生愤怒。 C．“这办法不错，倒可以试试看”“水里修桥，没听说过？”三班战士们讨论的话，给副连长带来了灵 感，从而决定修一座水下桥。 D．战争中的一封家信使小倪受到了莫大的鼓舞，“ ” 我借机向战士们宣读家信，也是为了鼓励大家，向 黄继光同志学习，保家卫国。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A．小说在塑造人物形象时，运用了语言描写、动作描写、神态描写，点面结合等手法，刻画了栩栩如 生的志愿军战士群体形象。 B．小说开头的诗歌、文中 “ ” 具有地域色彩的四川号子和结尾处的“快板”，使小说的内容更加丰富，结 构更加严谨，艺术性更强。 C．“ ” 我们的汽车、大炮就像长上了翅膀，乘风破浪在水面上飞来飞去运用了夸张、比拟的手法，生动 形象地表现了战士们轻松愉悦的心情。 D．小说开头写了寒冷的天气、凶险的地势、湍急的水流以及敌人不时轰击的炮火等恶劣的自然环境， 衬托出志愿军战士的英勇与顽强。 8 “ ” ．小说在叙述志愿军修桥这件事上有哪些特点？请结合文本简要分析。（4 分） 9．在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70 周年大会上，习近平主席指出，在抗美援朝战争中， 英雄的中国人民志愿军锻造了“伟大抗美援朝精神”。小说在波澜壮阔的背景下选取战争中的一个场景， 体 现了志愿军战士身上怎样的精神？请结合全文分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 阅读下面的文字，完成10~14 题。 魏主雅重门族。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻亲，莫非清望。帝以其女为夫人。魏旧 制： 王国舍人①皆应娶八族及清修之门。咸阳王禧娶隶户为之，帝深责之，因下诏为其聘室：“前者所 纳，可 为妾媵。咸阳王禧，可聘故颍川太守陇西李辅女。”时赵郡诸李，人物尤多，各盛家风。众议以薛氏为河 东茂族。帝曰：“薛氏，蜀也。岂可入郡姓！”直阁薛宗起执戟在殿下，出次．对曰：“臣之先人，汉末仕 蜀， 二世复归河东，今六世相袭，非蜀人也。伏．以陛下黄帝之胤，受封北土，岂可亦谓之胡邪?今不预郡 姓， 何以生为！”乃碎戟于地。帝徐曰：“然则朕甲、卿乙乎?”乃入郡姓，仍曰：“卿非‘宗起’， ‘ 乃起宗’ 也！”帝与群臣论选调曰：“近世高卑出身，各有常分；此果如何?”李冲对曰：“未审上古已来，张官列 位，为膏粱．子弟乎，为致治乎?”帝曰：“欲为治耳。”冲曰：“然则陛下今日何为专取门品，不拔才能 乎?” 帝曰：“苟有过人之才，不患不知。然君子之门，借使无当世之用，要自德行纯笃，朕故用之。” 冲曰： “傅说、吕望，岂可以门地得之！”帝曰：“非常之人，旷世乃有一二耳。”秘书令李彪曰：“陛下若专取门 地，不审鲁之三卿②，孰若四科③?”著作佐郎韩显宗曰：“陛下岂可以贵袭贵，以贱袭贱！”帝曰：“ 必有 高明卓然者，朕亦不拘此制。”顷之，刘昶入朝，帝谓昶曰：“或言唯能是寄，不必拘门，朕以为不尔。 何者?清浊同流混齐一等君子小人名品无别此殊为不可我今八族以上士人品第有九九品之外小人之官复 有七等若有其人，可起家．为三公。正恐贤才难得，不可止为一人浑我典制也。” (节选自《资治通鉴·齐纪六》) [注]①王国舍人：指诸王嫔妃。②三卿：春秋时期鲁国三位卿大夫季孙氏、孟孙氏、叔孙氏。③四科： 原为儒家评定人物的分类，指德行、言语、政事、文学。此处指四科的代表人物。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)（ ） A.清浊同流混齐/一等君子小人/名品无别/此殊为不可/我今八族/以上士人品第有九/九品之外/小人之官 复有七等/ B.清浊同流/混齐一等/君子小人/名品无别/此殊为不可/我今八族以上士人/品第有九/九品之外/小人之 官复有七等/ C.清浊同流混齐/一等君子小人/名品无别/此殊为不可/我今八族以上士人/品第有九/九品之外/小人之官 复有七等/ D.清浊同流/混齐一等/君子小人/名品无别/此殊为不可/我今八族/以上士人品第有九/九品之外/小人之 官复有七等/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)（ ） A. “ ” “ ” 伏，在此表示下对上的谦敬，与《孔雀东南飞》中伏惟启阿母的伏相同。 ． ． B. “ ” “ ” “ ” 出次的次指行列、队列，与《兰亭集序》中列坐其次的次含义相同。 C. “ ” “ ” 膏粱，此指富贵之家，与《红楼梦》中寄言纨袴与膏粱的膏粱含义相近。 4 D. “ ” “ ” 起家，此指从家中征召出来，授以官职，与白手起家中的起家含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)（ ） A.魏帝因为咸阳王禧违背魏国已有的制度聘娶隶户人家的女儿做嫔妃，不仅对其深加责备，还下诏书为 他聘娶陇西人李辅的女儿为妻室。 B.李冲认为自古以来陈设官爵名位就是为了把政事处理好，应该选取有才能的人充任，而不应该像魏帝 那样只凭门第选取显贵人家子弟。 C.魏帝认为薛氏属于蜀地不应该入郡姓，但在薛宗起据理力争、碎戟于地甚至以死相逼下，不仅同意 薛氏入郡姓，还对薛宗起赞赏有加。 D.魏帝虽然表示可以打破常规选用出身低微的旷世之才，但仍然不废弃以门第选人的制度，因为他认 为君子之门出来的人德行纯粹笃厚。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻亲，莫非清望。(4 分) (2)或言唯能是寄，不必拘门，朕以为不尔。(4 分) 14. 文中薛宗起和李彪在应答魏帝时，采用的说理方法有什么不同？请简要概括。(3 分) （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首诗歌，完成15~16 题。 松门 欧阳修 岛屿松门数里长，悬崖对起碧峰双。 可怜胜境当穷塞，翻使留人恋此邦。 乱石惊滩喧醉枕，浅沙明月入船窗。 因游始觉南来远，行尽荆江见蜀江。 注：此诗作于欧阳修被贬夷陵时。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．诗人开篇描绘松门岛的形态，突出了松门岛雄奇险峻的特点。 B．“ ” 可怜二句，悲叹自己遭遇贬斥，表达了诗