箴言中学2021级高一上学期期中考试历史参考答案

箴言中学2021 级高一上学期期中考试历史 参考答案 1．D【解析】本题主要考查分封制，考生可根据材料“周王将征服的土地分封给王室成 员、功臣良将和先代贵族后裔，并依据礼制让诸侯在自己的封疆内又对卿大夫再实行分 封，卿大夫再将土地和人民分赐给士”分析。结合所学知识可知，西周推行分封制的主要 目的是为了巩固周王室统治，“封建亲戚，以藩屏周”，D 正确；西周尚未实现权力的高 度集中，AC 排除；B 与宗法制有关，排除。故选：D。 2、D【解析】依据所学知识可知，战国时期各国变法中，商鞅变法最有成效，这是秦国消 灭六国、完成统一的最主要原因，故D 项正确；秦国地处西陲，地理位置不比六国优越， 故A 项错误；战国时期，长期与周边民族交流的国家还有楚国、燕国等，故B 项错误；秦 朝没有置身于诸侯纷争之外，故C 项错误。 3．A【解析】本题考查百家争鸣，解题的关键是分析材料信息，结合儒家、墨家的思想主 张分析。依据材料可知，材料反映了儒家借鉴了墨家思想中的“尚贤”、“尚同”等主 张，提出了“选贤与能”、“天下为公”，这表明儒家吸收墨家思想以发展自身，故A 项 正确；材料没有强调集体利益大于个人利益，故B 项错误；仅从儒家对理想社会的描述不 能说明其具有“高度”的人文主义精神，故C 项错误；儒家积极呼应“大一统”的需求在 材料中没有体现，故D 项错误。故选：A。 4.A【解析】荀子主张“礼法兼用”,说明荀子借鉴了法家的思想,韩非子为法治寻找“道” 的依据说明法家借鉴道家思想,《吕氏春秋》更是诸子百家融合的典范,A 项正确。 5.C【解析】《工律》出现时秦朝已经建立，A 错误。 材料体现的是秦朝政府规范度量衡， 并没涉及重农抑商的国策，B 错误。统一度量衡后，各地区的标准一致，利于各地区的经 济交流，C 正确。统一度量衡不能杜绝不法商人的作弊，故D 错误。 6．A【解析】本题考查汉朝加强中央集权的措施，结合题干进行“左、右符均完整出现了 ‘甲兵之符，右才皇帝，左才阳陵’的字样。到了西汉，虎符更多采用左右符各存半字的 做法，以供合符”分析。根据题干信息可知，秦汉时期兵符采用左右合符的方式以防止军 将擅领兵权，加强君主权力，故A 项正确；宰相负责行政，排除B 项；题干与中朝无关， 排除C 项；题干未反映对行政效率的影响，排除D 项。故选：A。 7.A【解析】选A。秦朝郡县长官任免方式是皇帝任命,而贵族政治则是血缘传承,故A 正确; 皇权的至高无上是皇帝制度的特点,故B 错误;材料中强调的郡县制是地方制度,而三公九卿 是中央官制,与材料无关,故C 错误;疆域规模的扩大是推行郡县制度的因素,但是与“官僚政 治取代贵族政治的重要标志”无关,故D 错误。 8.D【解析】汉初,社会经济破坏严重,为了恢复生产和安定人心,统治者吸取了道家的“黄老 之术”,即“无为而治”的思想,到了汉武帝时期,西汉的经济实力恢复和增强,国力日盛,为了 加强中央集权,适应国家统一的发展形势,积极有为的政治思想成为时代的需要,所以汉武帝 采纳董仲舒的建议,尊崇儒术,故D 项正确。 9.C【解析】根据材料“诸侯子弟或十数”“无尺寸地”“人人喜得所愿，上以德施，实分 其国”，主张通过分封诸侯的众子弟，使得人人欢心，又使诸侯国被削弱，故C 项正确。 10．D 解析：本题考查三国两晋南北朝时期的历史阶段特征。学习时要注意及时总结，特 别是老师课堂上讲解各个时代的发展特征时，要注意作好笔记，并理解发展特征与重要历 史史实的关系。三国两晋南北朝时期，除西晋短暂统一外，都处于分裂状态，政局动荡， 战火连绵。因为北方人口大量南迁，促进江南经济发展。民族在冲突和和平交往中逐步走 向交融，为隋唐统一多民族国家的形成奠定了基础。这个时期，文学、艺术、科技等仍取 得举世瞩目的成就。答案：D。 11．C【解析】从材料中可以看出“门下”在发展过程中权力在不断加大，到南北朝时， 成为与中书省、尚书省鼎足而立的政治核心机关，使丞相的的权力逐渐削弱，故C 正确； AB 两项材料中未体现，排除；根据所学可知，中书省、尚书省和门下省行使丞相职能， 到明朝时期废丞相、设内阁，丞相才退出了权力中枢，故排除D。 12．B【解析】材料显示梁武帝时期“孝廉”逐渐被“明经”，而孝廉易形成士族特权， 说明当时士族特权受到一定限制，选项B 正确；材料并不能说明梁武帝开创考试选拔官 员，排除A；材料未反映出儒家思想受到冲击，排除C；“孝廉”被“明经”取代不是察 举制的恢复，排除D。 13．C 14．B【解析】根据材料“废除了汉代以来州县长官自辟僚佐的制度”、“九品以上地方 官，均由中央吏部任免，每年由吏部考核”、“三年一任，不得连任”，可知是中央加强 对地方控制的措施，目的是加强中央集权，故答案为B；秦朝推行郡县制官僚政治取代贵 族政治，A 选项排除；材料与科举制无关，C 选项排除；材料反映的是中央加强对地方控 制的措施，与提高官员的整体素质无关，排除D。 15．D 解析：本题以古代选官制度变的化为情境考查对科举制度的理解。科举考试的科目 及内容，以儒学经义为主，考试成绩不能真正鉴别官员的道德水平，选拔的人才也并不都 是最优秀的人才，排除AB 两项。科举制虽然打击了世家大族垄断选官的现象，但并不排 除世家子弟参加考试，通过科举考试录取的世家子弟一样可以入仕为官，排除C 项。科举 制把读书、考试、做官结合起来，促成了广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风气的 形成，提升社会文化水平。 16．C【解析】根据材料所说，政事堂的由来是因为要克服“中书门下两省，或论难往 来，各逞意气”的弊端，唐太宗“令三省长官合署办公”，可知政事堂的设立有助于提高 中央行政效率，C 项正确；材料中设立政事堂无关皇权与相权的矛盾，A 项错误；政事堂 的设立并没有扩大三省长官的权力，B 项错误；设立政事堂为的是解决三省议政程序中存 在的弊端，不是要终结三省六部制，D 项错误。 17．D【解析】材料“其中四部来自唐朝境内少数民族，四部来自国外，其中尤以龟兹部 最盛”体现的是唐朝时期的音乐发展主要和民族融合与中外交流有关，D 选项符合题意。 商品经济的迅速发展的说法不符合材料主旨，材料强调的是民族融合与中外交流对音乐的 推动作用，A 选项排除。政治格局的稳定统一的说法与材料无关，B 选项排除。朝贡贸易 体制的盛行是在明清时期，C 选项排除。。 18．