第05讲 句子的连贯得体（讲义）（解析版）

专题一 积累与运用 第05 讲 句子的连贯、得体 目 录 一、考情分析.................................................................................2 【课标要求】...........................................................................2 【考查重点】...........................................................................2 【主要题型】...........................................................................2 【命题趋势】...........................................................................2 二、知识建构..........................................................................3 考点1：句子的连贯..................................................................3 题型1：选择式排序..................................................................3 题型2：填空式排序..................................................................5 题型3：句子补写.....................................................................6 考点2：句子的得体..................................................................7 题型1：情境选择题..................................................................7 题型2：情境综合题..................................................................8 三、方法总结..........................................................................9 语句衔接与排序的方法..............................................................9 四、考场练兵........................................................................10 【课标要求】 1 注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等， 理解对方的观点和意图。 2 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调 整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。 【考查重点】 1 连贯：是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。中考对这一考点的考查主要 有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中 抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语 和句子，使语意连贯。 2 得体：要求语言表达适合情境条件。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、 场合得体等。 【主要题型】 句子的连贯：1 补写句子；2 选择式排序；3 填空式排序。 句子的得体：1 选择题；2 语段综合情境题。 【命题趋势】 句子的连贯：近几年中考试题中语段材料多与中国的文化艺术相关，其次还涉及自然奥秘。考查形式 有两种：补写句子和句子排序。补写句子近几年多与其他考点结合考查，如修改病句、关联词语选填，所 补写的句子涉及总体句、过渡句和对照句。句子排序主要有两种考查形式，一种是填空题，语段中间留空 进行排序，2—4 分，另一种是选择题一般是将4-5 个句子进行排序，2—3 分。 句子的得体：近几年中考试题中多以选择题的形式出现，题目突出情境性，要求在特定的语言环境中 选择合适的礼貌用语。也有不少地区在综合性学习中进行融合考查，要求学生根据语境写出礼貌语言。 考点1：句子的连贯 是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考对这一考点的考查主要有三种形 式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句 子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子， 使语意连贯。 题型1：选择式排序 【考题回放】（2023·玉溪·模拟预测）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 棋盘滩，位于百色市田东县境内， ， 。石块就像浮在水面， ，河水冬暖夏凉，清澈见底， 。 ，仿佛进入巧妙无穷的人间仙境。 ①在纵横交错的石块上漫步，会感到心旷神怡 ②棋盘内潺潺流水长年不断 ③水底的绿藻和游鱼清晰可见 ④行人踏石而过，河水不沾湿鞋底 ⑤因石块被水流纵横切割得整齐有序酷似棋盘而得名 ．⑤②④③① B．⑤③④①② ．②⑤④③① D．⑤④②①③ 【答】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 阅读待排句，经分析，语段先总写棋盘滩，然后从得名、石块河水等方面分写，走后总结感受。按照总分 总的顺序写。 ⑤句中“被水流纵横切割得整产有序酷似棋盘而得名”照应开头的“棋盘滩”，所以第一空选⑤句；② 句照应“石块就像浮在水面”，是第二空；④句中“行人踏石而过”街接“石块就像浮在水面”，所以第 三空选④；③句中“水底的”紧接“清澈见底”，所以第四空选③；①句中“会感到心旷神怡”是说走在 石块上的感受，和结尾“仿佛进入奇妙无穷的人间仙境”衔接，所以顺序是：⑤②④③①。 故选。 【针对训练】将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①比如，要让每一个课间成为真正的课间。 ②学校要真正抓落实，切实保障每一个孩子户外活动时间的增加。 ③学校是防控近视的主战场。 ④如果保障每天的一堂体育课、大课间，加上每天七八堂课的每个课间10 分钟都能离开室的话，是能保 障孩子们每天两小时的户外活动时间的。 ⑤在校期间每个课间，都要让每个孩子都能离开室，去走廊、操场上走走，沐浴阳光、眺望远方。 ．①②③⑤④ B．②③⑤④① ．③②①⑤④ D．③⑤①②④ 【答】 【详解】本题考查句子街接排序。 通读全段话可知，它主要谈学校如何防控近视的问题。题干中的句子是总分结构，③句是总说，应排在第 一位；由“学校要真正抓落实”可知，该句紧接第③句，故②句排在第二位；“要让每一个课间成为真正 的课间”是“切实保障每一个孩子户外活动时间的增加”的具体措施，故①排在第三位；“都要让每个孩 子都能离开室，去走廊、操场上走走，沐浴阳光、眺望远方”可知，该句紧承“真正的课间”，提出课间 活动的形式，故第⑤句排在第四位；“如果保障每天的一堂……户外活动时间的”是总结和展望，故排在 最后。正确的排序为：③②①⑤④。 故选。 题型2：填空式排序 【考题回放】（2023·浙江·模拟预测）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。最恰 当的排序是_____________。 ___________……黄昏来了，河上映着落日的霞光，显得鲜红。 ①可是在这，太阳发出了灿烂的光辉， ②草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮， ③在那边，在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨， ④草原一起一伏，好像在呼吸一样， ⑤河面上泛着金光 【答】③①④②⑤ 【详解】本题考查语句的衔接语排序。 阅读文段可知，材料主要描绘雨后草原景象。③中“在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨”开始引入 对景象的描写，且将视角转向天空，应为写景的首句；①“在这”承接③中的“在那边”，而“太阳发出 了灿烂的光辉”则是对天空景象的描写，照应“还有雷雨”，故应为第二句；④中“草原一起一伏”将天 空的视角转向草原，应为第三句；②中“草叶”紧承④的“草原”，具体描写“草叶”的美丽，应为第四 句子衔接的原则 1 话题保持同一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换； 对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。 2 内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。 3 语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式 的前后照应，关联词的前后照应等。 句；⑤中“河面”将视角拉远，同时与后文“河上映着落日的霞光”相照应，应为第五句。故正确的排序 应为：③①④②⑤。 【针对训练】给下列语句排序。 ①当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些 ②而在读懂以后，不仅使我们增加了知识 ③而且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏 ④“石炭纪”时期又造成了许多煤矿 ⑤例如，“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿 ⑥如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步走向地下的宝库 ⑦但是，不管有多么困难，我们总有办法来读懂它 正确的顺序是： （只填序号） 【答】①⑦②③⑤④⑥ 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 通读语段，可知语句说明的主要内容是“读懂石头记录的内容，对人类有巨大的价值”。根据各句的逻辑 关系，确定①为总起句，由①的语句内容转折到⑦，由⑦中“总有办法来读懂它”，承接到②“而在读懂 以后，不仅使我们增加了知识”，由②的关联词“不仅”连接到③中的“而且”，其中⑤关键词“例如”， 可知⑤④句举例子，⑤在④前，⑥总结研究石头历史的价值。故正确的顺序是：①⑦②③⑤④⑥。 题型3：句子补写 【例】（2023·周口·三模）九年级语文老师辅导大家写作议论文，他在课件里出示下面一段文字，请你根 据上下文的语意，补写其中的两处空句。 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚、态度鲜明，不能① 。写作议论文时，不仅要提出观点，更要用论据证明观点。② ，因为同学们积累的名言警句和事例 素材，有些并不能起到支撑观点的作用，援引时先要辨别思考。比如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来 证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵 强了。 【答】 ①含含糊糊，模棱两可（大意对即可得分） ②使用论据应保证材料与观点一致（大意对即可得 分） 【详解】本题考查根据情境补写的能力。 ①空，依据“张什么，反对什么，都要清清楚楚、态度鲜明”中的“清清楚楚”“态度鲜明”可知，本 空可填写“模糊不清”“含糊其词”。 ②空，依据“因为同学们积累的名言警句和事例素材，有些并不能起到支撑观点的作用，援引时先要辨 别思考。”可知，本空可填写“引用名言警句要能证明观点”。 考点2：句子的得体 “得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异 来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。 此类题型考查综合程度高，本考点综合考查的范围不限于本考点知识的综合，而且还经常与其他考点， 如修辞、语段压缩等结合。 题型1：情境选择题 【例1】（22·23 下·娄底·模拟预测）下列关于口语交际的情境，请选出符合礼仪的一项（ ） ．舅舅春节驱车来你家，你说：“舅舅，您驾车劳顿，令尊还没回，我为您泡上一杯白茶，代他表示 歉意和欢迎。” B．舅妈随车来你家，你说：“舅妈，清茶七分满，情意装满杯。因长途颠簸，看您面容憔悴，气色不 佳，请喝杯红茶暖胃驱寒。” ．你陪表哥去医院看医生，在医院，你说：“表哥，医生诊断你拉肚子，你既来之则安之，祝你宾至 如归。” D．你打算送点特产给外公，你说：“外公，你今年好多岁了？我们这盛产天麻，吃点天麻，可以延年 益寿，现惠赠给您，一点薄礼，不成敬意。” 【答】B 【详解】本题考查礼仪用语。 不得体，“令尊”是敬称对方的父亲，应改为谦称“家父”； 不得体，“宾至如归”意思是：客人到此，有在家之感。形容接待客人热情周到。用在医院里不符合语境； D 不得体，“惠赠”是称人赠与的敬辞，敬谦错位； 故选B。 【例2】（23·24 上·崇左·期中）下列语境中，应对交流最得体的一项是（ ） 近段时间，因为天气多变，小黄感冒了，晚上睡觉常常咳嗽。和小黄同宿舍的还有李三、陈四、唐五、 蓝六。半夜，小黄又忍不住大声咳起来。李三生气地说：“整天咳嗽，还让不让人睡觉了。”早就想发话 的陈四也大声地说：“生病就应该请假回家，赖在学校也好不了，真烦人。”平时就十分细心的唐五说： “小黄，要不要我拿一杯水给你喝？喝水对咳嗽有缓解作用。你现在先喝水，实在不行我们陪你去医院看 看。”蓝六听了唐五的话悻悻说道：“喝水哪里根治得了，喝水能喝好的话，还要什么医院。”唐五并不 理会，起来倒一杯水，端给小黄，让小黄喝下。 ．李三 B．陈四 ．唐五 D．蓝六 【答】 【详解】本题考查语言表达要得体。 语言表达时要区分对象，讲究分寸。语言交际是双向的，既有说的一方，又有听读的一方，因此说话时就 不能不顾及他人，想说什么就说什么，要根据听的对象，采用最合适、最恰当的、对方最能接受的方式进 行表达。针对小黄同学生病，同学之间应该互相关心和帮助，表达时要充满善意和真诚。 李三的话只顾及自己被吵到不能休息的感受，没有顾及到生病同学的感受，更没有关心自己同学生病情况， 语言简单直接，表达不够得体； B 陈四的话简单直接，对同学生病没有关心和体谅，并且没有善意表达； 唐五同学的话，既表达了对同学的关心和体谅，同时也提出了可能的解决方。在表达时，真诚并充满善意， 能够让对方感受到他的关心和支持； D 蓝六的话，也表现出了对生病同学的漠不关心，而且对唐五提出的善意解决方带有嘲讽的意味； 故选。 题型2：情境综合题 【例】（2023·滨州·一模）某班组织以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请按要求完成任务。 现在许多人认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事，如果你的父母也想争做“低碳族”，向你请该怎么 做，你会怎么和他们说呢？ 【答】示例：爸爸妈妈，只要你们日常生活中稍加留意，就可以成为“低碳族”的！比如出门多骑自行车， 随手关灯、关电视，购物多用菜篮、少用购物袋等，这些都是“低碳生活”啊！ 【解析】本题考查语言表达。围绕“低碳生活”，提出具体可行的措施，注意语言流畅，表达得体，言之 有理即可。 示例：爸爸妈妈，做个“低碳族”并不难，生活中有很多地方都可以节能减排。如：少用一次性筷子，不 用一次性购物袋，节约用水用电、少坐私家车出行，乘坐公共交通工具等，这些日常生活小事都是“低碳 生活”，我们赶快行动起来吧！ 语句衔接与排序的方法 语句的衔接与排序是句子根据语段的语意需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性， 所以句序的安排也有一定的规律：或以空间为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序； 或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以 主次轻重为序。 解答这类题要抓住八个字：瞻前顾后，确保一致。一致包括：角度一致（陈述对象、时间、空间）； 思路一致；话题一致；语体一致；句式一致；感情色彩一致；前后照应；语言衔接紧密等。 1“话题同一”类语句的衔接与排序。 在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换 话题，容易造成思维的混乱即语句不连贯。看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同 一，是“语句衔接题”常见的解答思路。 2“句间关系吻合”类语句的衔接与排序。 句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。 常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。 3“句间顺序合理”类语句的衔接与排序。 分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上 升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句 之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下 文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。 生活中常见的敬语谦辞 求人办事说拜托，请改文章说斧正，向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。 看望别人说拜访，送人礼物说笑纳，送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。 希望照顾说关照，赞人见解说高见，归还物品说奉还，请人赴约说赏光。 对方来信说惠书，自己住所说寒舍，请人谅解说包涵，宾客来到说光临。 等候别人说恭候，未及迎接说失迎，请人勿送说留步，请人决定说钧裁。 陪伴朋友说奉陪，中途退席说失陪，求人帮忙说劳驾，请人指点说赐。 4“语境氛围协调”类语句的衔接与排序。 前人论文，有所谓的“乐境”“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的 描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描 写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要 充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。 5“词语照应、暗示”类语句的衔接与排序。 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析， 能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的词句。 6“短语类型一致”类语句的衔接与排序。 结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择 所填的语句。 7“句式关联”类语句的衔接与排序。 从所处语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结 和提示作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或过度照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。 8“音韵和谐”类语句的衔接与排序。 音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。语句节奏和 韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。 1．（2023·襄阳·模拟预测）依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（ ） ①青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。 ②观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能 丢。