湖北省沙市中学2022-2023学年高一上学期第二次月考语文试题

2022—2023 学年度上学期2022 级 第二次月考语文试卷 考试时间：2022 年11 月5 日 一、现代文阅读（共35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成1-5 题。 材料一： 北京时间2021 年6 月17 日9 时22 分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F 遥十二运载火 箭，在酒泉卫星发射中心腾空而起，神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成 自主快速交会对接，顺利将3 名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载 人发射取得圆满成功。 浩瀚星空再添访客，中国航天再创辉煌。这是我国载人航天工程立项实施以来的第19 次飞 行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。根据任务实施计划，组合体飞行期间，航天员将 进驻天和核心舱，完成为期3 个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员 长期在轨驻留、再生生保①等一系列关键技术。 升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天梦想，镌刻的是一个国家的前行脚步。回顾神舟载人 飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人验证，神舟五号实现了载人天地往 返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号 突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一 次进发，振奋的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气。 此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开 启了逐梦空间站的时代。首次实施载人飞船自主快速交会对接；首次绕飞空间站，并与空间站径 向交会；首次实现长期在轨停靠；首次具备从不同高度轨道返回东风着陆场的能力；首次具备天 地结合多重保证的应急救援能力……有专家形容，此前的星际探索就像去一个陌生的城市“看一 看”“住两天”，这次是要在太空的“家”里“住下来”“走一走”。客观来说，困难更大、风 险更高、任务更重。在谈到入选飞行乘组的心情时，航天员汤洪波语气坚定:“有压力更有信心。 我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险 和挑战。但我坚信，压力就是动力，信心保证成功。” 星空浩瀚无比，探索永无止境。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子 传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……生动形象的名字，是中国人独有的浪漫，也是从古 至今不变的追求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多 的中国身影、中国足迹。 （摘自向学笙《为浩瀚太空留下更多中国身影》） 材料二： 2021 年7 月4 日14 时57 分，经过约7 小时的出舱活动，神舟十二号航天员乘组密切协同， 圆满完成出舱活动期间全部既定任务，航天员刘伯明、汤洪波安全返回天和核心舱，标志着我国 空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满成功。 出舱活动，又被称作太空行走，是指航天员或宇航员离开载人航天器乘员舱，只身进入太空 的活动。这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装大型设备、进行科学实 验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段。美国曾通过太空行走修复了刚发射上天就出现重 大故障的“天空实验室”空间站，使它“起死回生”；苏俄航天员则多次出舱活动修理“和平 号”空间站，使它转危为安；当前在轨运行的“国际空间站”更是由航天员通过多次太空行走才 完成在轨组装的。 2008 年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航 天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂 把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许 多。 太空行走的难点主要在于:一是舱外环境十分恶劣，必须使用复杂而可靠的出舱活动系统来克 服空间环境的影响，以保障舱外行走航天员的安全；二是航天员在失重状态下无法用腿行走，主 要是靠手把扶住周围的某些物体来维持行动；三是太空中缺少可辨识的参照物，航天员很容易迷 失方向。 为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、 舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装备。其中舱外航天服是出舱 活动中最重要的装备，它将航天员的身体与太空的恶劣环境隔开，并向航天员提供大气压力和氧 气等维持生命所需的各种保障。同时，为了解决在太空行走时因缺乏参照物，无法分清物体的远 近大小、判断其速度快慢等安全问题，航天员在太空行走时都会用安全带将自己与航天器连接起 来，以防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星。 本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅给14 亿国人传输回了太空视角下的地球绝美照片， 同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技术。 （摘编自庞之浩《航天员为啥要出舱？太空行走有多难？》） [注]①再生生保，是一种验证中国空间站的技术。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.神州十二号飞船成功入轨，与天和核心舱完成自主交会对接并将3 名宇航员送入太空，标志 着我国首次载人发射取得圆满成功。 B.组合体飞行期间，我国航天员将进驻天和舱，通过机械臂操作、太空出舱等活动，验证在轨 驻留、再生生保等一系列关键技术。 C.星空浩瀚，引人遐思，“嫦娥”“祝融”“北斗”等航天器不断升空，展现着中国式浪漫， 体现了我们对宇宙永无止境的探索。 D.太空行走存在舱外环境恶劣、失重、缺少参照物等多种困难，航天员必须借助航天服、安全 带等设备才能安全有效地完成任务。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A.神舟十二号飞船的成功发射不是孤立的现在时，它镌刻着国家的前行脚步，从神舟一号开 始，不断进发，令人振奋。 B.材料一引用航天员杨洪波的话，证明了神舟十二号航天任务困难大、风险高，体现了他不惧 风险、勇于挑战的自信。 C.材料二第二段列举美国、苏俄曾进行舱外活动修理空间站的事例，论证了太空行走在载人航 天工程中具有重要作用。 D.相比2008 年翟志刚的出舱活动，神舟十二号航天员的太空行走时间更长，任务更复杂，难 度更大，意义也大得多。 3.下列哪句诗最能体现古人对天空的浪漫想象？（ ）（3 分） A.月明星稀，乌鹊南飞。 （曹操《短歌行》） B.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （杜甫《登高》） C.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 （李白《梦游天姥吟留别》） D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 4.请判断文中划横线句子使用的论证手法，并简要赏析。（4 分） 5. 9 月17 日，神舟十二号载人飞船返回舱载着三位航天员顺利着陆，成功返航。你认为这次载人 飞行任务圆满完成的原因有哪些？请结合材料简要概括。（6 分） （二）、现代文阅读Ⅱ（共4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲 1946 年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，被分派到各战斗连去帮助 工作。大概因为我是个女同志吧，团长叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 部队上的被子还没发下来，包扎所缺少棉被。伤员流了血，非常怕冷，就得向老百姓去借。 通讯员和我一起去借。我们先到附近一个村子，进村后他向东、我往西，分头去动员，不一会 儿。我已借到两条棉絮，一条被子，正准备送回去再借时，看见通识员从对面走来，两手空空 的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，怎么会没有借到呢？我惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，借不到被子事小，得罪了老百姓影响可 不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地 把群众影响的话对他说了。他听了，带我走了。我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里 面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里 “大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年 轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗 布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志 来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是 低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！ 我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头 皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。 这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像 在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪 吧！……” 被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被 子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面 前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，叫通讯员来拿。他绷了脸，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不 想一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕 得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就 走。 刚走出门不远，有人告诉我们，那位年轻媳妇是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的 嫁妆。我听了，心里有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。我只看 见他背的枪筒里不知在什么时候多了枝野菊花，在他耳边抖抖地颤动着。 （摘编自茹志鹃《百合花》，有改动） 乙 列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不 少，下车的却只有香雪。 她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到女学生座位下面了。在车上，当她红着脸告诉女学生， 想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东 西。就在火车停顿前的几秒震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还 有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子、她这才想 到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡绿色的，金盖上有两朵洁白的马路莲。她打开盒盖，觉 得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这 时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再 三盘问她啊！ 她忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像 母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，在风的怂恿下 “豁啷啷”地歌唱。她在枕木上跨着大步，一直朝台儿沟走去。她边走边想，台儿沟将来一定会 是“这样的”：台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙 子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开 所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 香雪越走越热了，她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上端动。再近一些她才看 清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水， 满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她举起铅笔盒，迎着 对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的 回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ （摘编自铁凝《哦，香雪》，有改动） 6. 下列对甲、乙两个文段相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 甲文段是以战争为题材的作品，但对战争的描写用笔俭省，对通讯员、新媳妇则不惜笔 墨，表现了人性美、人情美，具有丰富的审美意蕴。 B. 甲文段中意象“百合花”意蕴丰富，它不仅指被子上的百合花图案预示新婚夫妻百年好 合，也象征着新媳妇的美丽与高洁。 C. 乙文段中香雪认为台儿沟再穷，也不能白拿女学生的铅笔盒，她坚持把鸡蛋留下，使双方 达成“平等”，体现了香雪内心的虚荣与倔强。 D. 乙文段以咏叹调结束，引人回味，既体现了香雪不畏艰辛、挑战自我、敢于追求的品质， 又体现了台儿沟人们对香雪的期待和赞颂之情。 7. 下列对甲、乙两个文段艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 甲文段中通讯员为借被子向“我”求助时言之不尽；“我”向新媳妇解释后，她只是笑却 不说明第一次借被子时的情形，这两处“留白”都引发了读者联想。 B. 甲文段中写新媳妇，是借“我”之眼来描写的：“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁， 弯弯 的眉额前一溜蓬松松的刘海。”这段神态描写刻画出新媳妇的美丽娴静。 C. 乙文段描写了台儿沟地区美丽的自然风景：山野寂静，树木丰茂，月明风柔。这充满诗情 画意的环境描写，展现了台儿沟这地方宁静、庄严、诗化的自然美。 D. 乙文段中的“铅笔盒”经过作者的点染，成为了文化知识的象征。香雪换回“铅笔盒”， 表达了香雪对现代文明的渴望，反映了台儿沟人们摆脱贫困生活的愿望。 8. 结合小说《百合花》全文，分析甲文段中“从新媳妇那里借到被子”这一情节的作用。（4 分） 9. 比较甲、乙两个文段，分析在表现新媳妇、香雪的心理时所运用手法的异同。（6 分） 二、古代诗文阅读（39 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成10～14 题。。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师， 其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎 吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所 存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问 焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人 之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师， 授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉， 小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则 群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼， 师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子日：“三人 行，则必有我师”。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而 已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作 《师说》以贻之。 10．下列语句中，加点词语的解释有误的一项是（ ）（3 分） A．其闻道也固先乎吾 道：道理 B．夫庸知其年之先后生于吾乎？ 庸：哪里 C．其下圣人也亦远矣 下：下面 D．是故圣益圣，愚益愚 益：更加 11．下列各组语句中加点词的意义、用法都相同的一组是（ ）（3 分） A．巫医乐师百工之人，不耻相师。 师道之不传也久矣！ B．生乎吾前，其闻道也，固先乎吾。 古之圣人，其出人也远矣。 C．师不必贤于弟子。 不拘于时，学于余 D．惑而不从师。 曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 12．下列各组人物中都有“向老师学习”的一项是（ ）（3 分） ①古之学者 ②李蟠 ③童子 ④巫医乐师百工之人 ⑤君子 ⑥今之众人 A．①③⑤ B．②④⑤ C．①③④ D．③⑤⑥ 13．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．文章第一段，提出了从师的标准：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 B．文章第二段，批判士大夫之族以向别人学习为耻的恶劣习气。 C．文章第三段，以郯子、苌弘、师襄、老聘四人拜孔子为师的实例，阐释了新型的师生关 系。 D．《师说》是韩愈写给他的学生李蟠的，论述了从师学习的重要性。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)君子生非异也，善假于物也。 (2)师者，所以传道受业解惑也。 （二）古代诗歌阅读(本题共2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16 题。 旅夜书怀① 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 [注]①公元765 年，杜甫带家人离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江漂泊。这首诗大概 写于诗人出川途中。 15. 下列对本诗和《登高》这两首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 《旅夜书怀》诗，标题概括了诗歌的主要内容。“旅夜”交代时间，点明诗人处境；“书 怀”即抒发情感。 B. 《旅夜书怀》的尾联是诗人发自肺腑的呐喊，表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未 来充满了豪情壮志。 C. 《登高》一诗精选意象，多度写景抓住了深秋时节的典型特征，由情选景，情景交融，浑 然一体。 D. 《登高》被后人赞为古今七律第一，其尾联的“繁霜鬓”与“浊酒杯”写尽诗人艰难苦恨 的人生境遇和悲凉之情，体现了沉郁顿挫的特色。 16. 王国维曾言：一切景语皆情语。请比较本诗和《登高》颔联在景、情关系上的不同之处。（6 分） （三）名句名篇默写（本题共1 小题，10 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）学习离不开持之以恒的努力，《劝学》中以马为喻，正面表现坚持不懈的重要作用的 句子是“ , 。” （2）李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、所有的孤 独、所有的无奈、所有纷繁的说不尽的思绪，用“ , ”代之。 （3）韩愈在《师说》中针对“士大夫之族”耻于从师的现象，以“ , ”两句来分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。 （4）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ , ”的观点是相同的。 （5）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀 子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是“ , 。” 三、语言文字运用（16 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成18～20 题。 迎面而来的是一处悬崖绝壁，响声就是从这里传来的。抬头仰望，