2021级高一年级第一学期期末语文答案(修改）(1)(3)

2021 级高一年级第一学期期末考试 语文科参考答案 选择题每小题3 分，共39 分。 1 2 3 5 8 9 10 12 13 14 16 19 20 C B A C C A C A B C B C D 1．C【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.因果颠倒。根据材料一第 三段，“在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大”。故选 C。 2．B【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“对比论证”错，材料二并没有用 到对比论证。故选B。 3．A【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料三的观点是“中国社会出现的集 体思想停滞并非是因为国民懒惰，而是由于盲信于某些教条”。A 项陈述了屠呦呦从《肘后备急方》得到 启发而研究提取青蒿素，并不是盲信于经验教条，不能用来印证材料三的观点。 4．（4 分）（1）“不理智”是指对于传统不必知道原因，只是照办。（或在行为和目的之间的关系 不加推究，只按着规定的方法做，而且对于规定的方法带着不这样做就会有不幸的信念）（2）对中国文 化的影响：①盲信经验、教条，造成中国人创造智慧的消退，中国文化在某些阶段出现了停滞不前的情况 ②由于按照既有经验通常能使人获得成功，有利于保持秩序的稳定，使中国文化波及面不断扩大，影响了 整个东亚。（“不理智”含义理解2 分，对中国文化的影响2 分。） 【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义、分析概括作者在文中的观点态度的能力。第一问， “不理智”的含义：结合材料二“一定会发现过去与现在相比几无差异”“他们重复做着祖先曾做过的事 不多不少，也无不同”可知，“不理智”为人们因循守旧的行为，重复着祖先曾经做过的事。对应材料一 “前人所用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南”“依照着做就有福，不依照了就会出 毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感了”“只按着规定的方法做”可知，“不理智”的含义为人们对传 统的照办。第二问，对中国文化的影响：结合材料三“事实上，当代中国人创造智慧的消退更像是社会意 识形态造成的，而并非是教育体制的原因”“毋庸置疑，中国的文化发展确实在某些阶段出现了停滞不前 的情况”概括出盲信经验、教条，造成中国人创造智慧的消退，中国文化在某些阶段出现了停滞不前的情 况。结合材料三“由于人们在实践活动中按照这些信条去做总是能够获得成功，因此对这些观念深信不 疑”“在这些信条的指导下，人们基本能够保持秩序的稳定，并获得一种安全感和一定程度的幸福感” “这些观念的影响范围一直在不断扩大，并且从未遇到过能够与之抗衡的新思想体系。中国文化的波及面 不断扩大，以至于整个东亚都受到了它的润泽”概括出由于按照既有经验通常能使人获得成功，有利于保 持秩序的稳定，使中国文化波及面不断扩大，影响了整个东亚。 5．C【解析】“看似写人，实则写树，由人及树”错，文章强调柏树是有生命力的艺术品，颇具风骨气 质。实际是借助树的风骨气质来表达人的风骨气质。最后一段写的是由树的特质想到人的品质，可见作者 的写作思路是由树及人。 6. (4 分)①古树活了两千多年，历经沧桑而不倒，生命力极强，是生命的奇迹。②古树牵着历史的轴线， 串联着历朝历代的风云人物，见证了中华文化的历史变迁。③古树扎根大地，神态丰盈，蕴含着丰富的人 文精神和历史文化底蕴。（每点1 分，答对3 点得满分） 【解析】本句是文中的最后一句，起着深化主题的作用，作者借助象征的手法，将主题蕴含在古树的形 象之中。这句话有三个要点。①“牵着历史的轴线”，意味着古树串联着历朝历代的风云人物，见证了中 华文化的历史变迁。②“近二千年”，历经沧桑而不倒，意味着古树生命力极强，是生命的奇迹。③“从 近二千年以前的大地上走来”，意味着古树扎根大地，神态丰盈，蕴含着丰富的人文精神和历史文化底蕴。 7.（6 分）①排比，将古树的神态、功力、雄姿、笑容、毅力、气度等特质，用相同的句式并列在一起， 句式整齐，感染力强。②拟人，赋予古树人的特质，生动形象地传达了的古树的生命之美。③ 最后一句反问，强化语气，强化了古树的哲理、思想与品质的表现力。（每点2 分，其中修辞手法每答对 一个得1 分，分析得当可得2 分。） 【解析】语句中“那……，那……，那……，那……，那……”的句式，运用排比，展现了古树的“功力” “雄姿”“笑容”“毅力”“气度”的特点，整齐的句式，使得表达更具感染力；同时，“功力”“雄 姿”“笑容”“毅力”“气度”等描述，是对古树的形象化表述，是拟人的修辞，展现了古树的生命之美 “这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗”用问句的形式表达肯定的意思，即古树的这些品质都是哲理 思想和品质的含蓄表现，运用了反问的手法，效果更为强烈。 8. C【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“然”分别表示“形容词词尾， ……的样子”和“代词，这样”。B.“乎”分别为形容词词尾和句末语气词。C.“于”：介词，在。D.“之” 分别表示“助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译”和“结构助词，的”。 9．A【解析】本题考查学生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式 的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。A 项，为定语后置句， “客有吹洞箫者”即“有吹洞箫客”，意思是“有个吹洞箫的客人”；B 项，为宾语前置句，“何为其然 也”中“何为”即“为何”，意思是：为什么会这样呢；C 项，为宾语前置句，“而今安在哉”中“安 在”即“在安”，意思是：可如今在哪里呢；D 项，为宾语前置句，“句读之不知，惑之不解”即“不知 句读，不解惑”。 10．C【解析】本题考查学生理解文言实词词类活用现象的能力。例句中“东”是名词活用为动词， 向东进军。A、B 中“南”“西”都是名词作状语，向南、向西。D 中“侣”是名词意动，以……为伴侣。 C 中“渔樵”是名词活用为动词，打鱼、砍柴。 11.（4 分）这是自然界（大自然）无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享受。 【解析】本题考查学生理解翻译文言句子的能力。【是，这（1 分）；造物者，自然界（1 分）； “是造物者之无尽藏也”判断句式（1 分）。适，享受（1 分）。】 12．A【解析】王守仁始以直节著，比任疆事，提弱卒，从诸书生扫积年逋寇，平定孽藩，终明之世， 文臣用兵制胜，未有如守仁者也。 13. B【解析】“一般在春天举行，故又称‘春闱’”错误。乡试一般在八月举行，故又称“秋闱”。 14.C【解析】“采纳属下建议”错误，是王守仁自己的计策。 15.(5 分) 世宗很了解这情况（或：很了解他），刚刚即位，就急着召见他，让他入朝接受封赏，任命 他为南京兵部尚书。（深：很、非常。甫：刚刚，才。趣：急速，赶快。拜：任命。“深”“甫”“趣” “拜”四个字各1 分，句意1 分） 16．B 【解析】赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗 词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。B 项“回忆起过去故国没有这般月色”有误，应为“回 忆起过去明月下的故国此时已是物是人非，故不能忍受”。 17．（6 分）①运用了比喻的修辞手法，以实写虚，以水喻愁，使抽象的情感显得形象可感，写出愁 思如春水般长流不断，写出了故国之思、亡国之痛的深广无边、无穷无尽。（3 分）运用了设问，一问一 答，一起一伏，增强语势，既写出愁绪的汹涌奔腾，又写出愁绪的悠长深远。（3 分）（如答结句“一江 春水向东流”，结构上与上片的“春花”、“东风”相呼应，也可以得1 分） 18．(8 分) （1）纵一苇之所如 凌万顷之茫然 （2）汶水、徂徕如画 而半山居雾若带然 （3）爱而不见 搔首踟蹰 （4）同心而离居 忧伤以终老 19．C【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。矗立：高耸地立着。坐落：土地或建筑物的位置（在某处）。语 境中“地坛”并非“高耸”，应选“坐落”。失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。魂不守舍：灵 魂离开了躯壳，指人之将死，也形容精神恍惚。文中是说史铁生由于双腿残废而失去了精神，心神不宁， 对生活产生了绝望。所以应选“失魂落魄”。一成不变：经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通 含贬义。亘古不变：从古到今，没有变化。“太阳循着不变的路途”不含贬义，应选“亘古不变”。弥散 指烟雾、气味等向四周扩散，分散开。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。文中是说园中充满了光 芒，应选“弥漫”。故选C。 20．D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号（破折号）的能力。文中的破折号是对上文的解释说 明。A.破折号表示声音延长；B.破折号表示总结上文；C.破折号表话题的转换；D.破折号表对上文的解释 说明。故选D。 21．（4 分） ①修辞上，原句运用拟人的手法，将地坛拟人化，化被动为主动，将地坛历沧桑后的荒 芜巧妙地通过“地坛”这个主语表现出来，更好地烘托作者的失魂落魄。②句式上，原句一反常规的表达 强调了“剥蚀”“淡褪”这些动作以及这些动作的发出者——地坛，更加突出了地坛的沧桑变化，强化了 一种凋零衰亡的味道，这也映照了作者的遭遇与心境。③逻辑语序上，原句的四个词的先后顺序呈递进关 系，“剥蚀”和“淡褪”是表面的外在的，“坍圮”就是一种质的毁灭，而“散落”则是一地残破，零落 衰亡了。而改后的句子缺乏内在逻辑。④用词上，用“浮夸”“炫耀”修饰“琉璃”和“朱红”，用词准 确生动，两个形容词感情色彩强烈，在矛盾对立中产生强烈的效果，过去愈显辉煌宏大，愈见今日地坛之 荒芜萧索。这样一来，四百多年前地坛华丽辉煌的风貌，更反衬出它后面的荒芜与衰败。 （答对一点可得2 分，答对两点得4 分） 【解析】本题考查学生鉴赏文章重要语句的能力。原句和改句的句子顺序不一致，原句为“剥蚀了古殿檐 头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红”是一种外在的东西，“坍圮了一段段高墙”代表的是一种质的 消失，“又散落了玉砌雕栏”表明了连细小的东西也衰亡了，这几个句子的是按照递进关系排列的。原句 和改句使用的修辞手法是不一致的，原句采用了排比和拟人，而改句仅使用了排比句。原句中“浮夸” “炫耀”修饰“琉璃”和“朱红”，运用了拟人的修辞手法，表现了地坛的衰败。原句将“剥蚀”“淡 褪”“坍圮”“散落”放在“琉璃”“朱红”“高墙”“玉砌雕栏”等的前面，突出强调了动作和“地 坛”，更加突出表现了地坛的衰败，恰好也表现出作者内心的伤感。 22．（5 分）【答案】(1)“拨冗”改为“应邀”；(2)“忝列”改为“列入”；(3)“墨宝”改为“作 品”；(4)“亲临”改为“亲往”；(5)“也许”改为“如果”。 23．（5 分）【答案】中国建成世界上最大、最先进的广域量子通信网络，成功实现跨越 4600 公里 的星地量子密钥分发。(“中国”“最大、最先进”“广域量子通信网络”“跨越4600 公里”“星地量子 密钥分发”是关键点，每点1 分) 24．【审题】本题考查学生写作文的能力。 审题参考： 本题目是一篇给材料的任务驱动型记叙文。这道作文题要求考生完成一篇不少于800 字的记叙文，可 以是写景散文、叙事性散文、微小说等。题目中给出的信息比较多，如时间、地点、人物以及核心动作， 文体要求更是细化到“展开联想和想象”“有描写，有真情实感”，这就要求考生写作前应将题目中所有 信息点找齐，写作时应将上述要求全部覆盖。 （一）题目之限制性 1.这道作文题目主要考查学生记叙、描写和表情达意的能力。材料前三句给出有关秋天早、午、晚三 个时间段的描写，意在引导考生要在写作中运用描写交待清楚故事发生的时间、环境、人物情感，即必须 在写作中体现出“秋天”的具体季节特征，而不能只是泛泛而谈。 2. “展开想象和联想”，这是个开放性要求，也是个限制性要求，考生在行文中必须运用“想象和联 想”的手法。 3.“写一篇不少于800 字的记叙文”，这是文体方面的要求。记叙文当然得有记叙，这是常规要求，而 “有描写，情感真实”则是对考生的表达能力提出的更高要求；要进高分段，必须突破这两点。 （二）题目之开放性 1.“秋天的早晨变化多姿，秋天的正午阳光温暖，秋天的雨夜人车如流……”告诉考生，取景是相对广 泛自由的；“秋天的景色美不胜收，秋天的你我来来往往，秋天的故事丰富多彩”告诉考生可以写秋景带 来的审美感悟，也可以以秋天为背景，写“你我”之间的故事，故事内容可以自由选择，“我”和“你” 可实可虚。