精品解析：河北省邯郸市永年区第二中学2022-2023学年高一10月月考历史试题（原卷版）

第1 页/共7 页 （北京）股份有限公司 2022-2023 学年第一学期高一10 月月考 历史试题 说明：1．本试卷共6 页，满分100 分。 2．请将所有答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（每题3 分，共45 分） 1. 古代传说中有许多圣人，如教人耕作的神农氏、制作车马轩辕氏、构木为巢的有巢氏、钻木取火的燧人 氏。对此理解最为正确的是 A. 他们是部落联盟的 首领，历史上确有其人 B. 他们是神话传说的 人物，历史上没有其人 C. 他们的事迹反映先民征服自然的集体记忆 D. 他们的事迹体现部落联盟分工合作的史实 2. 距今约4500 年前的山西陶寺遗址中，既发现有大量玉器随葬的豪华大墓，同时又发现没有木质葬具和 随葬品的小型墓。这表明当时黄河中游地区 A. 正处于旧石器时代晚期 B. 已存在社会不平等现象 C. 已经建立君主专制国家 D. 文明领先世界其它地区 3. 在四川三星堆遗址发现的铜罍、玉琮以及铜器纹饰都在中原地区能够找到祖型，铜尊则与长江流域其他 地区同时期的铜尊特征相似。这体现了 A. 早期国家的产生 B. 中华文明多元一体 C. 阶级分化的形成 D. 中原进入青铜时代 4. 春秋时期，周天子势力衰微，一些大的诸侯国扩张势力，先后确立霸权地位。有史书将这一时期建立霸 权的五国国君统称为“春秋五霸”。“春秋五霸”中的齐国、楚国、晋国分别位于下图中的 第2 页/共7 页 （北京）股份有限公司 A . ②④① B. ①③④ C. ②③④ D. ②①③ 5. 翻检西周史，周王朝的最高首领称“王”，周王发表诰命时用“王曰”，或“王若曰”。周王又称“天 子”，被视为天之元子，受天之命以君临人间。这反映出西周政治制度的特点是 A. 神权与王权的结合 B. 嫡庶子孙为天下大宗 C. “天下为公” D. “郡”“国”并行 6. 周初统治者分封诸侯，受封主要为同姓子弟，如鲁、燕等国；异姓诸侯国多为功臣、前代贤王之后和归 附小国，如齐、宋、徐等国。据此可知，西周分封的目的是 A. 扩大王畿的管理范围 B. 巩固周王室的统治 C. 加强宗族内部的团结 D. 实现直接控制地方 7. 下图是某位学生整理的西周制度史。据史实判断，①②处应填入的是 A. 内外服制、小农经济 B. 内外服制、井田制 C . 分封制、井田制 D. 分封制、小农经济 8. 春秋战国时期民本思想的主要内涵有：在人与自然关系方面，突出人的地位；在社会关系方面，强调民 的作用。下列观点中，对应两者的是 A. “齐物”；“逍遥” B. “天行有常”；“仁政” C. “法古无过，循礼无邪”；“非攻” D. “制天命而用之”；“民为贵，社稷次之，君为轻” 9. 秦朝统一六国后，“修驰道、编制户籍、修筑长城、统一度量衡和货币，迁徙六国贵族到关中、巴蜀等 第3 页/共7 页 （北京）股份有限公司 地，整顿社会风俗……”。这些作为集中体现了 A. 帝王穷兵黩武 B. 政治统治腐败 C. 巩固中央集权 D. 贵族豪强崛起 10. 司马迁写《史记》，有关战国时期东方六国的史实多有错误，而秦国的历史就相对精确详实，这是由 于有关东方六国的史料缺失所致，导致这一问题的原因可能是（ ） A. 东方六国文化相对落后 B. 秦朝统一焚烧诗书 C. 百家争鸣导致学术分歧 D. 秦末战争破坏严重 11. 根据下表材料，可以得出的最确切结论是秦朝 《史记·秦始皇本纪》 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺。车同轨。书同文 字 《史记·李斯列传》 明法度，定律令，皆以始皇起 《汉书·主父偃传》 （秦始皇）并吞战国，海内为一，功齐三代 柳宗元《封建论》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也 A. 统一天下、疆域辽阔 B. 建立统一中央集权国家 C. 以吏为师、刑法严苛 D. 通过改革确立君主专制 12. 汉初萧何任丞相，治事省约宽缓，“因民之疾秦法，顺流与之更始”，其继任者曹参“举事无所更改， 一遵萧何约束”。二人的治国之策 A. 反映了汉朝宰相权力的膨胀 B. 反映了汉初的因循守旧之风 C. 体现了儒家有为的民本思想 D. 适应了汉初恢复经济的需要 13. 汉武帝规定诸侯王除嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯 国的名号，分别隶属于汉郡。材料体现了汉武帝解决王国问题的措施是 A. 实行嫡长子继承制 B. 颁布推恩令 C. 设立中朝 D. 设置刺史 14. 下图为张骞出使西琙路线图。张骞的行动 第4 页/共7 页 （北京）股份有限公司 A. 促进了西域与中原的联系 B. 加强了对西南地区的治理 C. 奠定了对何奴胜利的基础 D. 推动了华夏认同观念形成 15. 东汉太守—到任，往往会聘请当地名族大姓担任地方显职，并对他们以礼相待，言听计从，甚至完全 委政于他们。这一现象反映出东汉 A. 外戚干政现象严重 B. 察举制度流于形式 C. 地方管理效率低下 D. 中央集权潜伏危机 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（16 题10 分，17 题10 分，18 题20 分，19 题15 分，共55 分） 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的 繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦 睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。 ——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 材料二 我将我享（祭献），维羊维牛，维天其右（保佑）之。仪式刑（效法）文王之典，日靖四方。 伊嘏（伟大）文王，既右飨（祭献）之。我其夙夜，畏天之威，于时保之。 ——《诗经·周颂·我将》 （1）阅读材料一并结合所学知识，指出“周人统治的机制”。概括这种机制在当时的积极作用。 （2）结合所学，概括材料二《诗经·周颂·我将》所蕴含的主要意义。综合指出材料一、二所反映的中国古 代早期政治制度的特点。 17. 阅读材料，回答问题。 第5 页/共7 页 （北京）股份有限公司 材料 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来 ——李白《古风其三》 （1）材料中的“秦王”指谁？他最终统一全国是在哪年？ （2）根据材料并结合所学知识指出，“秦王”统一全国有什么意义？ 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 以“封建”与“郡县”为历史性标识的两种政治体制，其间的重大区别，今人据以判断的视 域自然要比古人宽阔得多。萧公权先生在《中国政治思想史》中概括为两项，言简意赅：“秦灭六国为吾 国政治史上空前之巨变。政制则由分割之封建而归于统一之郡县，政体则由贵族之分权而改为君主之专 制。”第二项之中，实还包含有另一要项，即赵翼在《廿二史记》借“汉初布衣将相之局”所申述的由 “世侯世卿”，改为中央政府任免的“流官制”。 ——摘编自王家范《重评明末“封建与郡县之辨”》 材料二 在西周的存续期间，对东南西北四个方位都采取了有效的统治政策。如对西部管理贯穿西周 统治始终，早在周文王的时候，通过“伐犬戎”“克密”“伐崇”基本扫除了西部的不稳定因素，并通过 分封将这些地区纳入西周的统一之下。汉初在政治体制上部分地继承了秦朝的郡县制，但面对当时形势， 又不得不重拾分封制。回顾汉初半个世纪的历史，即从公元前202 年汉朝初立到公元前154 年平定“七国 之乱”，汉王朝一直为分封制所困扰，正如当代文学家吕思勉说：“封建者，过时之制也。汉初用之，虽 一收夹辅之效，然其势终不可以复行。” ——摘编自尚绪芝《西周、汉初分封制比较》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝重要的政治制度，并根据材料概括其主要特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明西周的分封制与汉初的封国制有何相同。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 这一制度创始于商鞅变法之时，当时大约有十几个爵级，爵级上附丽着各种特权，如授予田 宅、赎罪减刑等；还可享受多种与平民不同的礼遇，比如爵高一级，坟头就可以多种一棵树之类，依商鞅 之法，即使出身贫贱，只要斩获一个敌方军官的首级，君主就赐爵一级；斩获两个，君主就赐爵两级，所 以关东诸国称秦为“尚首功之国”，按照商鞅的规定，即令是宗室成员，如果没有军功，也要从宗室名籍 中除名。 ——据阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》 材料二 秦朝的迅速灭亡给汉朝提供了教训，专任法治的文吏政治用来巩固政权被认为是不可取的。 汉文帝时，诏举“贤良方正能直言极谏者”，之后不定期举行察举选官活动，到武帝时代已经发展成为 “举孝廉”的一种体制完备的制度。察举制的实行，使大量儒生步入行政管理的活动领域……人们开始接 受这样一种观点：政治的优良与否取决于执政者道德水平的高低，“好人”们依其德性和权威而进行的管 第6 页/共7 页 （北京）股份有限公司 理是最好的管理，一旦有了贤明的君主和一大批的清官，达到天下大治就是自然而然的事情了。 ——摘编自谷字、房政《试论中国古代的官僚制度及其精神》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出军功爵制体现了哪一学派的治国思想，并说明实行军功爵制的历 史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括指出汉文帝到汉武帝时期察举选官的 主要标准，并简析其成因。 第7 页/共7 页 （北京）股份有限公司