四川省绵阳南山中学2021-2022学年高二上学期12月月考历史答案

绵阳南山中学2021 年秋季高2020 级12 月月考 历史试题答案详解 1、 【答案】A【解析】材料中“以德治国、以道治国、以爱治国、以法治国”都体现了“治” ，即治理好天下，构建稳定的政治局 面，故选A 项；据所学，儒家不提倡变革，排除B 项；材料(法家)“制裁民众”没有体现民本，排除C 项；官僚政治重要的特征 是官员的任命和选拔不再依据血缘，材料体现是各家的治国主张，排除D 项。 2、 【答案】A【解析】题干中“故天瑞应诚而至” “此灾异所缘而起也”等信息可知，董仲舒认为上天能够感知天子的作为，并以 “降祥瑞”或“示灾谴”予以奖惩，包含限制君权，故①正确；题干未涉及君臣、夫妻、父子关系问题，故②错误；董仲舒从天 人关系去认识国家治理，并以“降祥瑞”或“示灾谴”予以奖惩天子的仁政或暴政，是一种天人感应，故③正确；格物致知，意 为探究万物而认知天理，与题干无关，故④错误；选择A 项符合题意。 3、 【答案】D【解析】根据“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的主张，即创立天地间的伦理规范和行为 准则、为百姓创造幸福安康的生活，继承和弘扬古代圣人的学说和精神，实现人类社会的万世太平，综合可知，理学家们创立理 学的目的是重建人间社会的价值标准，故选D 项；学习古代圣人的精神只是对“为往圣继绝学”的理解，排除A 项；遵守人间社 会伦理规范只是对“为天地立心”的理解，排除B 项；为百姓创造幸福生活只是对“为生民立命”的理解，排除C 项。 4、 【答案】D【解析】王夫之提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观，强调“天地之化日新” （静止是相对的，运动是绝 对的） ，故选D 项；明代王守仁提出“心外无物，心外无事，心外无理” ，排除A 项；南宋陆九渊提出“宇宙便是吾心，吾心便是 宇宙” ，排除B 项；普罗塔格拉提出“人是万物的尺度” ，这一主张是人类自我意识的第一次觉醒，排除C 项。 5、 【答案】C【解析】依据材料“读史不多，无以证理之变化” “ ‘凡文不关于六经之旨、当世之务者，一切不为’ ，以求‘明学术， 正人，拨乱世以兴太平之事’ ” “经世之大略” “而经世之大略不著，后人欲得其得失之枢机以效法之无由也，则恶用史为”可知 三人都主张读史、为学或研究历史都应该立足社会现实，经世致用，故选C 项；格物致知指的是穷究事物原理，从而获得知识， 而材料反映的是做学问要关注社会现实， 排除A 项； 顾炎武的言论没有涉及历史， 排除B 项； 知行合一指的是认识与实践的统一， 与题意不符，排除D 项。 6、 【答案】C【解析】根据材料“孔子奔走列国，求天下安定之道，孟子主张民贵君轻。明清之际，顾炎武实地考察许多州县，写 成巨著《天下郡国利病书》 ，王夫之抨击孤秦陋宋”可知，材料选取春秋战国和明清之际两个社会动荡、历史转型时期，以孔孟 追求天下安定，治国道理，顾炎武、王夫之经世致用、抨击君主专制的典型，意在说明时代巨变下儒学家的担当精神，故选C 项； 材料并未提及儒家思想中的“传统道德” ，排除A 项；先秦时期孔孟并不主张君主专制，明清之际顾炎武和王夫之批判君主专制， 排除B 项；材料内容与“儒学的启蒙作用”无关，排除D 项。 7、 【答案】D【解析】 “书写、印刷等物质条件大有进步，为普通人读书并参加科考创造了便利条件，为科举考试简便、直观、公 开的操作提供可能”表明造纸和印刷术等物质条件促进科举制的发展，故选D 项；材料表明造纸和印刷术等物质条件促进科举制 的发展，即促进制度创新，不是促进社会转型，排除A 项；活字印刷术出现在北宋，科举制形成是在隋朝，因此活字印刷术的发 明无法推动科举制的形成，排除B 项；科举制形成的根本原因是为了加强中央集权，排除C 项。 8、 【答案】D【解析】根据材料“部分是因为书法的线条成为书写者身体动作的一种直接延展，……但随后演化为一种灵活的、动 态的艺术形式，让每个书写者都能够发展自己的风格”可知这种书法为最具艺术性的草书，故选D 项； 《仇锷碑》属于楷书，排 除A 项； 《会稽刻石》属于小篆，排除B 项； 《松风阁》属于行书，排除C 项。 9、 【答案】D【解析】 《古今图书集成》是清朝康熙时期由福建侯官人陈梦雷所编辑的大型类书，是现存规模最大、资料最丰富的 类书，故①正确；清朝的小说名著有《红楼梦》 、 《儒林外史》 、 《聊斋志异》等，成功描摹了人情世界，故②正确；京剧是在乾隆 年间进京，道光、嘉庆年间成熟的，故③正确；中国人自己摄制了第一部影片《定军山》是在1905 年的晚清末年，故④正确； 选择D 项符合题意。 10、 【答案】A【解析】根据材料“好浏览西学译本，凡上海广学会出版之书报，莫不尽量购取” “我信仰维新，主要归功于两位传 教士，李提摩太牧师和林乐知牧师的著作”结合所学可知，康有为吸收西方先进学说，提出维新思想挽救民族危亡，体现了时代 性，根据材料“康有为称‘尧、舜如今之滇、黔土司头人也’ ；又称： ‘尧、舜皆孔子创议’ ”结合所学可知，由于民族资本主义 发展不充分，康有为借孔子来宣传维新变法思想，体现了明显的自身局限性，故选A 项；根据材料“我信仰维新，主要归功于两 位传教士，李提摩太牧师和林乐知牧师的著作”可知康有为将提出维新思想归功于传教士的著作，表明其已经突破中国传统思想 的束缚，排除B 项；戊戌变法标志着资产阶级登上政治舞台，排除C 项；根据所学，将西方资本主义政治学说和传统儒家思想相 结合，是康有为维新思想的特点，选项表述不符合史实，排除D 项。 11、 【答案】D【解析】1901 年《辛丑条约》签订，清政府沦为洋人的朝廷，据材料“凡国而未经过民族之阶级者，不得谓之为国” 可知，梁启超强调民族国家的重要性，意在唤起民众民族意识，故选D 项；梁启超强调的是民族主义，与封建礼教无关，排除A 项；1901 年维新变法运动已结束，与材料时间不符，排除B 项；据所学维新思想的内容可知，梁启超主张改良变法，并非主张革 命，排除C 项。 12、 【答案】C【解析】据材料“只要改变传统的思维方式，那么政治、经济、军事、技术等的改革也将随之水到渠成” ，可知其强 调的是新文化运动对传统思想的冲击， 为西方文化的传入提供基础， 故选C 项； 材料强调的是新文化运动对中国传统思想的动摇， 并不是弘扬西方文化思想，排除A 项；辛亥革命使民主共和观念深入人心，排除B 项；杜威强调新文化运动的作用，宣传马克思 主义是其内容，排除D 项。 13、 【答案】A【解析】陈独秀在新文化运动期间发表了《文学革命论》 ，提倡建设平易、新鲜、通俗的新文学，取代了陈腐、铺张、 迂晦、艰涩的旧文学，故①正确；1917 年胡适首次提出用白话文取代文言文，1920 年，国内的中小学都开始使用白话文语文教 材，故②正确；陈独秀认为封建儒家思想是维护封建专制的思想工具，故在《孔子之道与现代生活》中猛烈抨击了封建伦理道德， 故③正确；陈独秀创办的刊物是《新青年》 ， 《国民》 、 《新潮》等是北大学生创办的刊物，故④错误；选择A 项符合题意。 14、 【答案】A【解析】社会主义是以马克思主义为基本思想的政治观点和思想体系，列宁是著名的马克思主义者，所以几乎一半 的北大学生选择社会主义和列宁，就表明马克思主义具有较广泛的影响，故选A 项；材料未见北京大学向学生提出“要求” ，排 除B 项； “始终坚持”过于绝对，排除C 项； “经常开展”缺少依据，排除D 项。 15、 【答案】B【解析】结合所学知识， “中国革命的历史进程，必须分为两步……新政治，就是新民主主义的政治”属于毛泽东新 民主主义革命理论的内容，新民主主义革命理论的形成，标志毛泽东思想成熟，故选B 项；结合所学知识， “有根据地的，有计 划地建设政权的，红军游击队……是无疑义地正确的”属于工农武装割据思想，它的提出标志毛泽东思想的形成，排除A 项；结 合所学知识， “我们的二十八年……有许多宝贵的经验，集中到一点就是……人民民主专政”属于人民民主专政理论，时间上处 于新中国成立前后，排除C 项；结合所学知识， “敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同，解决的方法也不同”属于社会主 义革命基本胜利后社会主义建设理论，排除D 项。 16、 【答案】A【解析】根据“把建立社会主义市场经济体制的基本原则加以系统化、具体化，提出了清晰的基本框架和实现的总 体规划”可知， 《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》是对“南方谈话”和十四大确立的建立社会主义市场经济体 制目标的具体规划和落实，它的通过进一步丰富了邓小平理论，故选A 项；1997 年，中共十五大才决定把邓小平理论作为的指导 思想写入《中国共产党章程》 ，排除B 项；1987 年，中共十三大对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括，标志着 邓小平理论的形成，排除C 项；十一届三中全会提出的改革开放等政策，开辟了建设中国特色社会主义的新道路，排除D 项。 17、 【答案】B【解析】根据材料，新中国初期工人要求娱乐里受到教育，人们的权利意识增强，反映了新旧文艺观念的冲突，故 选B 项；材料中提到的工人对旧文艺的态度，没有体现文艺事业的繁荣，排除A 项；材料中说明工人对传统文艺有了新的要求， 而不是否定传统艺术，排除C 项；1956 年毛泽东提出“双百”方针促进文艺的繁荣，排除D 项。 18、 【答案】C【解析】依据材料，百花奖创办于1962 年，百花奖又成为“观众奖” ，是观众对电影的看法和评价，而之所以用“百 花”命名，是因为毛泽东在1956 年提出“百家争鸣”和“百花齐放”的双百方针，而“百花齐放”就是鼓励文学艺术领域的创 作，故选C 项；由观众投票产生只是百花奖的运作方式，与“百花”命名无关，排除A 项；材料反映的是观众对电影的看法和评 价，并非向大众推广电影，排除B 项；周恩来总理特地指明举办电影大奖，并未命名为“百花” ，排除D 项。 19、 【答案】A【解析】根据表格信息可知，建国初期对高校进行大规模调整后，专科性院校都明显增多，综合性院校数量下降， 结合所学内容可知，这种变化是因为新中国成立初期进行经济恢复和建设期间对专业型人才的需求加大，所以这种变化适应了国 家经济战略的需要，故选A 项；表格信息无法体现学科专业齐全，排除B 项；仅根据高校数量的变化，无法得出完成教育改造， 排除C 项；材料并未提及高校的地区分布，无法看出区域布局是否优化，排除D 项。 20、 【答案】C【解析】中国第一颗原子弹爆炸成功，代表了中国科学技术的新水平，有利地打破了超级大国的核垄断，标志着中 国由此跨入核国家行列，故选C 项；中国传统科技向近代科技转型是在鸦片战争后，排除A 项；洋务派学习西方先进技术，迈出 了中国近代化的第一步， 促进了中国近代科技的发展， 排除B 项； 屠呦呦等研究人员成功提取青蒿素， 有助于解决人类痢疾问题， 但并没有“成功解决了”该问题，排除D 项。 21、 【答案】A【解析】依据所学可知，普罗泰戈拉提出人是万物的尺度，而且普罗泰戈拉是智者学派的代表。据材料“我不明白 他为什么不宣称猪、狗、狒狒或者其他有感觉的动物是万物的尺度”反映了苏格拉底对人是万物尺度的批判，故选A 项；材料反 映的是智者学派对人是万物尺度观点的批判不是阐释苏格拉底的“美德即知识” ，排除B 项；材料“评论一位古希腊哲学家”可 知是思想方面不是民主政治，排除C 项；材料“宣称猪、狗、狒狒或者其他有感觉的动物是万物的尺度”说明苏格拉底人是万物 的尺度的说法没有注意现实情况，说明强调现实世界的客观真实性，排除D 项。 22、 【答案】A【解析】 “知行合一”强调的是用良知支配自己的行为实践，结合材料“美德一定要践行”可知，二者都强调践行美 德，故选A 项；材料中二者均强调的是重视智慧发展的同时，应更重视实践的作用，排除B 项；等级秩序是通过不同阶层的人的 差别体现的，不符合题意，排除C 项；据材料“美德一定要践行” “知行合一”可知，二者强调的是践行美德的重要，而非关注 理性思考，排除D 项。 23、 【答案】B【解析】由“僵直的站立”发展到“弄姿作态”可知古希腊的雕塑越来越重视人的肢体动作，体现了对人的重视， 是人文主义不断发展的表现，故选B 项；材料未涉及东方艺术，无法推知古希腊雕塑艺术是否受到东方艺术的影响，排除A 项； 古希腊雕塑注重人文主义并不等同于其民主政治进入黄金时代，排除C 项；越来越重视人的肢体动作，并不意味着其追求人与自 然和谐相处，排除D 项。 24、 【答案】C【解析】据材料“若因赎罪券而丧失了对上帝的敬畏心，赎罪券便是最有害的”可知，路德强调对上帝的敬畏心才 是最重要的，说明其主张基督徒必须虔诚信仰上帝，故选C 项；据所学宗教改革的知识可知，路德主张“因信称义”而非因行称 义，排除A 项；据材料“……赎罪券便是有用的……赎罪券便是最有害的”可知，路德认为基督徒得救的标准并不在于是否购买 了赎罪券，而在于是否虔诚的信仰上帝，排除B 项；据材料“……赎罪券便是有用的”可知，路德并非完全认为赎罪券是有害的 不必购买，排除D 项。 二、非选择题（本大题共2 个小题，25 题40 分，26 题12 分，共52 分） 25、 (1) 核心思想：苏格拉底：知识即美德，有思想力的人（理性的人）是万物的尺度。孔子：仁，仁者爱人。 （4 分） 相通的地方：尊重人的地位，体现了人文精神；强调道德的作用；强调教育的重要作用；主张对公共秩序的维护。(任答三点6 分) (2) 共同之处：人文主义。 （2 分） 苏格拉底思想的时代背景：奴隶制工商业繁荣，古希腊民主政治黄金时期，智者学派传播人文主义思想，雅典世风日下、道德沦 丧。(4 分)莎士比亚思想的时代背景：西欧商品经济繁荣、资本主义萌芽产生；古希腊罗马文化的复兴；新兴资产阶级(或市民阶 层)壮大。(4 分) (3)异：中国启蒙思想家是修补封建专制制度，欧洲启蒙思想家则构建资产阶级国家蓝图。(4 分)原因：封建君主专制不断强化； 小农经济占据主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；理学僵化对人们思想的束缚。(任写两点得6 分) （4）伏尔泰提倡“天赋人权” ，卢梭倡导“社会契约”论和“人民主权”说有力地批判了封建专制制度，动摇了封建统治；孟德 斯鸠提出“三权分立”学说为资本主义社会的发展提供了一套政治构想，为资本主义制度的确立奠定了理论基础。(10 分) 26、 论 点 中西方文化在碰撞融合中推动中国近代 思想的发展 2 分 论点明确2 分，没有论点或论点错误不给分。 论 据 魏源(抵抗派)、洋务派：师夷长技 8 分 使用3 个不同层次的论据得6—8 分；使用2 个不同层次的论据得4—5 分；使用同一层次 的论分据得2--3 分。 维新派、革命派：学习西方政治制度 激进派：学习西方民主与科学 李大钊等宣传马克思主义 论 证 结构完整，论述清晰，语言准确，史论结 合。 2 分