大庆铁人中学2021级高一上学期期末考试语文试题答案

铁人中学2021 级高一学年上学期期末考试 语文试题答案 1.【答案】C 【解析】本题考查学生理解和分析文章重要内容的能力。 C．“和平时期射礼用于礼仪活动，战争时御礼用于作战”错误。文中原文有“因为这种礼节要从 天刚亮的时候，持续到日暮。在和平时期，这些‘勇敢强有力者’主要用之于礼仪，而当战乱时 期，则要上阵作战”，其中“这种礼节”都是指“射礼”，可见选项偷换概念张冠李戴，将“御 礼”误解为“射礼”了。故选C。 2.【答案】 C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C．“历练‘射’这一素养的基本动作与流程”错误。原文第四段信息是“‘射’就其仪式本身， 就能展现一个君子的德行，《礼记·射义》中说：‘……然后可以言中，此可以观德行矣’”，可 见意在论证该段第一句（观点句）“展现一个君子的德行”。故选C。 3.【答案】 A 【解析】本题考查学生理解作者观点态度并结合文意进行合理推断的能力。 B．“前者与其关联更为复杂”错误。原文只是说“相比于‘御’，传统儒家对于‘射’的讨论更 为丰富复杂”，选项扩展了范围。 C．“君子通过射礼练习正己和反求诸己来铸炼‘仁’的品格”错误。原文倒数第二段说“《礼记· 射义》甚至将‘射礼’的过程誉之为‘仁之道’，因为仁者必先正己，而射礼也要求射者先正诸 己，然后才开始发射”，可见原文只是说射礼与君子对“仁”品的历练有一致性，但其间不存在 方式与目的的关系。 D．“因而不适于参加奥林匹克比赛”错误。结合首尾两段“其中与现代体育运动最具关联性的是 ‘射’与‘御’”“在朱熹看来，君子向来不与人争，若要有所争，那一定是参与射箭比赛。但 比赛中，他一定会表现出从容谦逊的态度，而不是采取不当的手段去竞争胜利”分析，可见参加 奥林匹克竞赛者应该是“君子”，因为奥林匹克赛也反对采取不当的手段。故选A。 4. 【答案】 C 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C．“引发关注的原因是，在世界读书日当天被推出，并且搭上了‘盲盒经济’的快车”错误。结 合“借助商场选址地利优势，2020 年世界读书日当天，无界书店创新推出‘无界盲选’，引发当 地读书爱好者的关注，多次紧急补货仍一再售罄……也为进一步开展多元业务提供了可参考模式” 分析，“无界盲选”能引发关注还借助了商场选址的地利优势。故选C。 5.【答案】 A 【解析】本题考查学生筛选整合信息，概括和分析要点的能力。 B．“这表明它已经逐步突破书店本身的概念界限”错误，材料二是说“似乎已经逐步突破书店本 身的概念界限”。 C．“这一庞大群体为十点书店的经营贡献了相当数量的活跃会员”错误，材料二是说“线下每日 为线上贡献的活跃会员数量越来越多”。 D．“若能放弃赚钱”错误，材料三是说“并非为了赚钱”，即不唯钱论，但赚钱也是维持基本运 营的需要。故选A。 6.①书店方面：运用互联网思维，依托线上资源完善线下经营，摸索多元业务转型；打造书店特 色，充实具体功能，实现作为公共文化空间的价值。②政府方面：利用好资金扶持、书店免税等 优惠政策，探索政府与书店的合作空间，实现优势互补。③企业方面：可尝试投资实体书店，将 “财商”融入“书香”；大型综合商业体可为书店提供一定优惠，鼓励经营，实现双赢。 【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 结合“互联网思维，也改变着实体书店的格局”“2018 年底，文化品牌‘十点读书’的全国首家 实体书店在厦门开业，依托其在线上搭建的完善供应链与在全网积攒的3800 万粉丝，店铺经营 逐渐步入轨道，线下每日为线上贡献的活跃会员数量越来越多，日均流水突破200 万元，各地分 店也筹备落地”“既为实体书店带来热度，也为进一步开展多元业务提供了可参考模式”“类似 还有直播带货等多元业务转型，大家都在不断探索”等分析，主要是从书店方面分析的，如书店 需要借助互联网思维，依托线上资源完善线下经营，不断探索多元业务转型。 结合“对在文化内容、经营模式和惠民服务方面具有特色，有一定品牌影响力的特色书店予以奖 励，鼓励实体书店向‘小而精’、专业化、特色化方向发展”“ 书店作为公共文化空间的价值，并不是一种虚无缥缈的‘感觉’，而是直接体现在书店的具体功 能上，在这一点上，每个‘走心’的独立书店经营者都有自己的秘诀”等分析，书店需要打造出 特色，增加书店的功能，实现作为公共文化空间的价值。 结合“共有161 家书店获得项目资金扶持，其中有13 家书店因被评为‘2020 年度北京市最美书 店’、94 家书店因被评为‘2020 年度北京市特色书店’而受到奖励”“北京市今年把扶持实体 书店的重点放在房租补贴上……提前预支4 月至6 月房租成本补贴的政策”“在政府一端，除了现 行的‘书店免税’等优惠政策以外，探索政府与书店的合作空间，让两方的文化资源优势互补， 不失为一条可行道路”等分析，政府需要加大资金扶持，让书店享受免税等优惠政策，适当扩大 补贴覆盖面，探索政府与书店的合作空间，实现优势互补。 结合“变局之中，一些房地产和互联网行业公司尝试投资实体书店，将‘财商’融入‘书香’” 等分析，企业方面需要尝试投资实体书店，将“财商”融入“书香”。 结合“不少大型综合商业体都会专门为书店留出空间，提供一定的优惠，鼓励书店经营者在卖书 的同时组织文化活动，或是扮演‘公共图书馆’的角色”分析，不少大型综合商业体都会专门为 书店留出空间，提供一定的优惠，鼓励书店经营者在卖书的同时组织文化活动，实现双赢。 7. 【答案】D 【解析】本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。 D.“工笔般的文字”错，这篇小说对现实环境和情感背景进行极简洁的表达，这种极简洁应为“白 描般的文字”，而不是“工笔般的文字”，“工笔般的文字”应是细致入微的描写。故选D。 8. ①“好事一小件”指的是“吃”，面包师以面包等慰藉悲痛的霍华德夫妇，使他们意识到生活还 要继续，这是一件微小而美好的事。②“好事”之小与苦难之大形成对比，启示人们面对生活的 苦难时，有时一些小小的满足和温情却能抚慰心中的巨大伤痛，寄寓了作者对遭遇苦难之人的悲 悯和人性中温情的赞美。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 从人物角度分析：结合“面包师说，‘我希望你们能吃点儿我的热面包圈。你们得吃东西，像这 样的时候，吃是好事一小件’”分析，“好事一小件”在文中只出现一次，出自面包师之口，是 人物的语言描写，展现其身份性格。“好事一小件”指的是“吃”，凸显小事却可以产生大效果， 美好生活，勾连情感，其实小事不小，彰显面包师善良的本性，小中见大，平凡普通的人具有美 好的人格魅力。 从主题角度分析：经历了丧子之痛的夫妻面临的灾难之大，面包师的生活被单调重复、辛勤劳苦 所包围，如“他告诉他们自己这些年里无儿无女的生活是什么样子”，却给予不幸的夫妻以物质 和精神上的安慰与鼓励。标题中的好事之“小”与文中灾难之“大”形成对比，从而利于凸显小 说的主题。“好事”之“小”与苦难之大鲜明对比，凸显“直面苦难，温馨相助”的主题。呼吁 生活中的我们勿以善小而不为。 9. ①使情节紧凑集中，订蛋糕、儿子因车祸而死、频繁打电话催领蛋糕、霍华德夫妇与面包师的 冲突等情节在对话中交代或展开，不枝不蔓简单高效。②有利于塑造人物形象。通过对话描写凸 显了霍华德夫妇失子的悲痛，面包师生存的艰难、命运的悲苦、助人的良善。③是揭示小说主旨 的主要途径。小说“直面苦难，温馨相助”的主旨是在人物对话中逐步揭示出来的。④能提升阅 读体验。通过对话叙述故事，让读者有身临其境的现场感，更易引起情感共鸣。 【解析】本题考查学生理解分析语言描写作用的能力。 解答本题可从情节、人物、主题、效果等角度探究。 内容或情节发展上看：“他走了”简单三个字直接切入，委婉含蓄地交代儿子的离世。“好了， 好了”“霍华德，他走了。他走了，现在我们必须适应这点。适应孤独”“你接”“霍华德，就 是那个人，我知道”“就是他”“那个混蛋。我真想杀了他”等对话间交代了相关事件，体现心 态变化并推进情节发展； “我们打烊了”“这可是大半夜。你们喝醉了，还是怎么了？”“对于一个面包师来说，你可是够 聪明的”“霍华德，他就是那个一直给咱们打电话的人”“等会儿”“你想来取走你那个放了三 天的蛋糕，是不是？夫人，我可不想和你吵架。我就收你半价。你要吗？”“还说蛋糕！”“夫 人，我在这地方每天工作十六个小时，养家糊口”“现在，别闹事”“你是要那个蛋糕，还是不 要？我得回去工作了。面包师得在晚上加班”“我知道面包师晚上加班，”“他们晚上还打电话 呢。你这个混蛋”等对话，不拖泥带水，使情节紧凑集中，订蛋糕、儿子因车祸而死、频繁打电 话催领蛋糕、霍华德夫妇与面包师的冲突等情节在对话中交代或展开，不枝不蔓、简单高效。 人物形象塑造方面：结合“他们晚上还打电话呢。你这个混蛋”“我儿子死了”“他周一早晨被 车撞了。我们一直守在他身边，直到他走了。但是，当然了，你不可能想到这个，是不是？面包 师不可能什么都知道，是不是，面包师先生？但他死了。他死了，你这个混蛋！”“这不公平” “这不，不公平”“你真可耻”“我想过要杀了你”“我想过要你死”分析，通过对话描写凸显 了霍华德夫妇失子的悲痛，真实，富有感染力。 由“夫人，我在这地方每天工作十六个小时，养家糊口”“现在，别闹事”“你是要那个蛋糕， 还是不要？我得回去工作了。面包师得在晚上加班”“请坐”“让我说说我有多抱歉吧”“我自 己没有孩子，所以我只能想象你们的感受。我不是个邪恶的人。我不认为自己是”“我能问问你 们，你们是否能在心里原谅我呢？”“你们可能需要吃点儿东西”“我希望你们能吃点儿我的热 面包圈。你们得吃东西，像这样的时候，吃是好事一小件”可见面包师生存的艰难、命运的悲苦、 助人的良善。 主旨角度：结合“吃点儿东西很好”“都吃光啊，想吃多少吃多少。全世界的面包圈都在我这儿 呢”“闻闻这个”“这是口味比较重的面包，但口感丰富”分析，可见对话描写是揭示小说主旨 的主要途径。小说“直面苦难，温馨相助”的主旨是在人物对话中逐步揭示出来的。 效果角度：开头写夫妇失掉儿子，以及后文夫妻二人去找面包师，对话描写展示矛盾冲突和化解 过程，其间的对话描写能提升阅读体验，给人真实鲜活感。通过对话叙述故事，让读者有身临其 境的现场感，更易引起情感共鸣。 10.【答案】 A 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句子的翻译是：自古以来，即使是盛德之世，未尝没有边境忧患，关键在于能有果敢坚毅的大臣 来防御。契丹入侵，李继宣在重围中救出被围将领，当然十分勇敢，张佶经营西南，勤奋而有才 能，恩威并施，也有可取之处。 “未尝无边圉之患”结构完整，动宾结构，宾语后断开，而且“要在”与“得果毅之臣以捍御之” 是动宾关系，不能断开，“要在”前面断句，排除BC； “勤干威惠”说的都是张佶的为官能力，内容上联系紧密，不宜断开，排除D。故选A。 11.【答案】 C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 C.“文中指帝王乘坐的马车”错误，“车驾”原指帝王乘坐的车，文中借指皇帝。故选C。 12.【答案】 D 【解析】本题考查学生筛选文中信息，归纳内容要点的能力。 D.“边境部族怨恨，因而袭击他的军队”理解错误，原文是“佶不甚存抚，亦不奏加赉赐，边人追 悔，引众劫掠”，边人是“追悔，引众劫掠”，意思是“边境的部族都非常后悔，带领众人抢劫 掠夺”，并未袭击张佶的军队。故选D。 13. （1）曹州百姓中有人被诬陷杀人，（张估）奉诏前去查办，揭发出此案中隐蔽的不法情形， 蒙冤百姓的冤情得以昭雪。 （2）恰逢秦州李濬突然去世，皇帝对近臣说：“天水是边境要地，应该迅速找到恰当的人。” 【解析】本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。 第（1）句关键点：“按”，查办；“发擿”，揭发；“雪”，昭雪。 第（2）句关键点：“暴卒”， 突然去世；“语……曰”，对……说；“边要”， 边境要地。 参考译文： 张佶字仲雅，本来是燕国人，后迁居华州渭南。起初名字叫张志言，后来改名。张佶年少时 就有志向，起初因为父祖有功而做了殿前承旨，因为他通晓儒家学说，便献上文章请求朝廷考试， 结果换任国子监丞的官职。端拱初年，担任太子右赞善大夫。曹州百姓中有人被诬陷杀人，（张 佶）奉诏前去查办，揭发出此案中隐蔽的不法情形，蒙冤百姓的冤情得以昭雪。至道年间，任陕 州通判，两次率领部下运送粮草到灵武，就地改任国子博士。咸平初年，被提升为陕西转运副使， 并赏赐绯鱼。到了延安，遇到西夏人侵犯边境，他亲自率军队击败敌人。咸平三年，调任西川转 运副使。当时皇帝下令讨伐王均，张佶因为督运军需的功劳升任虞部员外郎。贼寇被平定后，朝 廷把川峡分为四路，张佶做了利州路转运使。有人举荐张佶的军事才能，皇帝召张佶回朝廷，任 命张佶为泾原钤辖兼管理镇戎军。后来调任麟府路铃辖，西夏人侵犯边境，张佶率兵与敌人作战， 亲自射杀敌人将帅，俘获了很多人，剩余的敌人逃跑了。皇帝下诏书褒奖张佶，并赏赐给他锦袍、 金带。景德年间，调任益州铃辖。张佶治理军队安抚百姓，很有威望和恩惠，蜀地人过了很长时 间还在怀念他。大中祥符四年，皇帝在汾阴祭祀，任命他为西京旧城巡检、钤辖。又任廊延钤辖。 恰逢秦州李濬突然去世，皇帝对近臣说：“天水是边境要地，应该迅速找到恰当的人。”马知节 说张佶可以赴任，皇帝答应了，任命张佶为秦州知州。到任后，设四门寨，开拓疆境，边境的部 族都非常怨恨。张佶又到渭河设置采木场，戎人不与他争抢，迁移营帐离去。张佶没有对他们抚 恤，也不奏报朝廷给予赏赐，边境的部族都非常后悔，带领众人抢劫掠夺，张佶深入攻击，赶跑 了他们。有人又建议朝廷加恩于宗哥、立遵等部族，以控制平夏，张佶请求拒绝他们的建议，事 情详细写在《吐蕃传》里。真宗天禧元年，召他任命为契丹国信副使。不到一个月，又被提升为 西上阁门使，再次出任泾原路铃辖。宋真宗天禧四年，张佶去世，享年六十九岁。张佶涉猎经史 典籍，喜欢吟咏诗赋，勇猛善射，有谋略，统领军队保护边疆时，把树立威望当作职责。议论说： 自古以来，即使是盛德之世，未尝没有边境忧患，关键在于能有果敢坚毅的大臣来防御。契丹入 侵，李继宣在重围中救出被围将领，当然十分勇敢，张佶经营西南，勤奋而有才能，恩威并施， 也有可取之处。 14.【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌思想内容、手法技巧以及情感的鉴赏分析能力。 D.“尾联两句作者直抒胸臆”错误，“烽火起云间”是写景，应是以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗 人对征人的同情。故选D。 15. ①悲秋。秋风萧瑟黄叶飘零引发感伤。②戍边生活凄凉。被困孤城，傍晚吹角声音悲怆，更添 凄凉。 ③思乡。牛羊下山，引发征人思乡之情。④战争残酷。烽烟忽起，边塞战事残酷。 【解析】本题考查学生理解诗歌内容，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。 “垂泪”是伤心情感的流露，考生需要找到引发这种伤心情绪的原因，然后到诗歌中找到能够引发 征人“垂泪”的内容，根据这些内容进行概括即可。 从诗歌首联来看，“秋日并州路，黄榆落故关”写了秋日黄昏黄色的榆树叶落在敌人占领的城关 上，这就引发悲秋伤感之情。 从颔联来看，“孤城吹角罢，数骑射雕还”，“孤城”表明征人所处边城已被敌人包围，傍晚的 号角声则更增加了孤城的惨淡之气，戍边的凄凉生活让征人“垂泪”。 接着看颈联，“帐幕遥临水，牛羊自下山”，这是说征人看到牛羊下山，不由得想到家乡的生活， 想到自己戍边在外，自然引起思乡之情，因思乡而垂泪。 最后看尾联，“征人正垂泪，烽火起云间”，在外征战的人正在落泪，烽火就在不远的地方又开 始了，可见战争的残酷，这是因为战争的残酷而垂泪。 具体作答时，根据以上分析进行分条概括即可。 16.【答案】 ①青青子衿 ②悠悠我心 ③云青青兮欲雨 ④水澹澹兮生烟 ⑤江山如画 ⑥一 时多少豪杰 ⑦（故）不积跬步 ⑧无以至千里 ⑨士大夫之族 ⑩曰师曰弟子云者 ⑪则群聚 而笑之 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字词有：此类试题解答时，默写要注意字形，“衿”“悠”“雨”“澹”“豪”“跬” “至”“族”“聚”。 17.【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 考察：实地观察调查；细致深刻地观察。考查：测试检验，用一定的标准来检查衡量或评定（行 为、活动）。此处是指实地调查，应选“考察”。 一时：一个时期，短时间。一度：一次；一阵。表示过去发生过。此处指过去出现的困境，应选 “一度”。 乏善可陈：没有什么好的可以称道的。平平无奇：平平淡淡，没有什么显著的、出色的地方。指 事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。此处指“大路货”，强调平常，应选“平平无奇”。 突显：突出地显示。彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。此处强调中国制造的硬核实 力显著，应选“彰显”。故选B。 18.【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 占据了新技术“高点”，补上了产业链“断点”，变“高价买”为“平价造”，隐含着因果关系， 据此排除AD；在递进关系中最突出的是“卡脖子”问题，前面加“更”，排除C。故选B。 19.【答案】 A【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有两处语病：随着……使得……，缺失主语，排除C；“导致”语序不当，造成句意不明， 排除BD。故选A。 20.【答案】①他们就是中国首批太空常住人口 ②既然成本如此高 ③那么太空常住人口就是“先遣军” 【解析】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 第一空，结合前文“在我国，常住人口的统计时间标准为半年，即一年内在某地住满半年即为该 地常住人口”中对常住人口的统计标准可知，将在太空工作生活6 个月的翟志刚、王亚平、叶光 富3 位航天员可以算是太空常住人口，所以这一空可以填“他们就是中国首批太空常住人口”。 第二空，结合“太空居大不易，需要很高的成本”可知这一段是讲太空居住成本很高；下句“为 什么中国人还要争当太空常住人口呢”的疑问是基于太空居住成本很高提出来的，所以可以填 “既然成本如此高”。 第三空，结合“如果说空间站是通往宝库的桥头堡”可知句式上应选“那么……”，内容上这里是 回答为什么要有自己的太空常住人口，仿照“空间站是通往宝库的桥头堡”的句式以及使用的比 喻修辞手法，可以将“太空常住人口”比作“先遣军”，所以这里可以填“那么太空常住人口就 是‘先遣军’”。 注意表达简洁，不要超过字数。 21.范文示例： 注重过程，灿烂人生 过程比结果更重要，过程是做一件事情中获得感悟与升华的基石，正是因为有了过程才让生 命变得更加精彩，即使结果是失败的，也会让人敬佩，注重过程，灿烂人生。 一滴水从冰雪消融开始了它的历程，它欢乐的与其他水滴一起汇成了潺潺的小溪，越过了山 岗，穿过丛林，流入小河；沿着河流的轨迹跨过高原，走过田野，经过村庄，流入江河；和着滔 滔江水欢快的穿过城市，淌过平原，最后汇入大海，得到永生。 水滴的这一过程，看似平淡，但对水滴而言却是意义非凡的。试想：一滴水很快就会被蒸发， 而一河水，一江水，一个太平洋呢？水滴欢快的汇聚在一起，用集体的力量与自然抗衡，无论结