小学六年级小升初语文阅读理解高频考点精讲精练

小学六年级小升初语文阅读理解高频考点精讲精练 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” “ 阅读短文：春风轻拂，柳枝摇曳，湖面泛起层层涟漪。句中涟 ” 漪的意思是（） A. 波浪B. 水花C. 水纹D. 水泡 2. 下列句子中，标点符号使用正确的是（） A. “ ” “ ” 你怎么了？妈妈关切地问：不舒服吗？ B. …… 花园里有牡丹、月季、菊花 等许多花卉。 C. 他喜欢读《西游记》《三国演义》这些古典名著。 D. —— 明天我们要去春游 如果不下雨的话。 3. “ ” 他像离弦的箭一般冲向终点。这句话运用的修辞手法是（） A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比 4. 下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是（） A. 足智多谋B. 诡计多端C. 神机妙算D. 运筹帷幄 5. “ 短文结尾写道：月光洒满归途，照亮了脚下的路，也照亮了心中的 ” 希望。这句话的作用是（） A. 总结全文B. 点明中心C. 承上启下D. 设置悬念 6. 下列句子没有语病的一项是（） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 C. 我们讨论并听取了班长的建议。 D. 即使天气再恶劣，却阻挡不了他前进的脚步。 7. “ ” 窗外的梧桐叶落了，秋天悄然而至。这句话在文中的作用可能是 （） A. 交代时间背景B. 推动情节发展C. 渲染悲凉气氛D. 为下文埋 伏笔 8. “ ” 下列对伏笔的理解最准确的是（） A. 文章开头设置的悬念 B. 文中暗示后续情节发展的细节 C. 结尾处点明主题的句子 D. 人物对话中的关键信息 9. “ ” 阅读描写集市的段落，作者详写冰糖葫芦摊贩的叫卖声，目的是 （） A. 表现集市热闹B. 突出人物形象C. 推动情节发展D. 表达作者 情感 10. “ ” 下列诗句与思乡主题无关的是（） A. 举头望明月，低头思故乡 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还 C. 儿童相见不相识，笑问客从何处来 D. 欲穷千里目，更上一层楼 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 下列选项中，能体现动态描写的句子有（） A. 雪花纷纷扬扬地飘落 B. 老槐树的枝干虬曲苍劲 C. 鱼儿在莲叶间欢快地穿梭 D. 夕阳的余晖染红了天际 2. 分析人物形象时，可关注的描写角度包括（） A. 外貌特征B. 语言特点C. 心理活动D. 环境衬托 3. 下列句子中，加点词语含义相同的有（） A. 他做事很踏实/ 脚下是坚实的土地 B. 黑暗笼罩了大地/ 别被困难笼罩了心智 C. 这本书的内容很单薄/ 他穿着单薄的衣服 D. 老屋的窗户很明亮/ 前途一片光明 4. “ ” 下列环境描写可能暗示人物心情低落的有（） A. 乌云密布，狂风卷着枯叶 B. 蝉鸣聒噪，阳光炙烤着大地 C. 细雨绵绵，青石板路泛着冷光 D. 寒风呼啸，路灯在雾中昏黄不明 5. “ ” 下列句子使用了侧面描写手法的有（） A. 观众席爆发出雷鸣般的掌声 B. 他的画连专家都赞叹不已 C. 她脸颊绯红，手指紧张地绞着衣角 D. 邻居们都说这孩子孝顺懂事 6. “ ” 下列成语适用勤奋求学主题的有（） A. 凿壁偷光B. 悬梁刺股C. 守株待兔D. 闻鸡起舞 7. “ ” 下列诗句包含拟人修辞的有（） A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 B. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 8. “ ” 下列文章结尾方式属于含蓄点题的有（） A. 那一刻，我终于读懂了父亲沉默的背影 B. …… 风中的蒲公英种子，正飘向新的远方 C. 这就是母爱，平凡却伟大 D. 窗台上的茉莉花，悄然绽放出洁白的花朵 9. 下列句子存在逻辑错误的有（） A. 全班同学都去植树了，只有小明请假 B. 能否坚持阅读，是提升语文的关键 C. 他大概一定是迷路了 D. 广场上飘扬着五颜六色的红旗 10. “ ” 下列选项属于细节描写作用的有（） A. 丰富人物形象B. 推动情节发展C. 渲染环境氛围D. 深化文章 主题 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 他跑得像兔子一样快既是比喻句也是夸张句。（） 2. “ ” 难道这不是真理吗？属于反问句。（） 3. 插叙的作用一定是补充背景信息。（） 4. “ ” 稻谷笑弯了腰运用了拟人的修辞手法。（） 5. “ ” “ ” 说明文中举例子和打比方属于同一种说明方法。（） 6. “ ” 他不仅学习好，但是体育也很棒是病句。（） 7. “ ” “ ” 议论文中事实论据比道理论据更有说服力。（） 8. “ ” 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船运用了对偶的修辞手法。 （） 9. 散文《背影》的主要表达方式是抒情。（） 10. “ ” 标题是文章的眼睛说明标题应直接揭示中心思想。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ 阅读短文片段：母亲的手布满老茧，像粗糙的树皮，却总在寒冬为 ” 我捂热冰冷的双脚。请分析划线句的表达效果。 2. “ ” 文中多次提到风筝线，请结合情节简述其象征意义。 3. “ ” 作者为何在结尾处描写空荡荡的秋千？联系全文说明作用。 4. 有人认为文章标题《萤火微光》不够贴切，建议改为《希望之 光》。你是否赞同？请说明理由。 答案 一、1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.C 7.A 8.B 9.A 10.D 二、1.AC 2.ABCD 3.AB 4.ACD 5.ABD 6.ABD 7.AC 8.BD 9.ABCD 10.ABCD 三、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.× 四、 1. 比喻手法（1 分），将母亲的手比作树皮（1 分），突出其粗糙、 辛劳（1 “ ” 分），与后文捂热双脚形成对比（1 分），体现母爱的温暖 无私（1 分）。 2. 象征游子与故乡的羁绊（2 分）；象征母亲对孩子的牵挂（2 分）；线索作用（1 分）。 3. 呼应前文欢乐场景（1 分），形成今昔对比（1 分），渲染物是人 非的怅惘（1 分），暗示人物离别/成长的主题（2 分）。 4. 不赞同（1 “ ” 分）。原题微光更契合文中平凡人传递温暖的立意（2 “ ” 分），且萤火意象具体生动，富有诗意（2 分）。