大班年度第二学期班务计划-班主任学期末创意学生评语

大班2007 年度第二学期班务计划 班级学期计划。 1、情况分析： 孩子们经过二年多的学习生活，如今顺利的开始了他们在的最后一学期的学习，孩子们长 高了，长胖了，也变的更加懂事了；现我班共有39 名（男孩18 名，女孩21 名）。经过 二年多的集体生活的学习和熏陶，使他们越来越灵活、聪明、可爱。在身体发展、认知发 展以及社会性发展等方面有很大的提高。 优势方面： 1、的生活能力有很大的提高，会自己穿脱衣服、折叠小被，有为集体做好事的欲望，做 老师的好帮手，帮助老师整理被子、收晨检牌等；很多孩子能和同伴友好、合作地游戏， 共同分享快乐。 2、大多孩子能积极、大胆地参加体育活动，有安全意识和初步的自我保护能力。大部分 的都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。在美术活动中，自己想自己画的能力有了，90％ 的孩子能大胆的进行布局、丰富画面，涂色均匀，想象丰富。 3、孩子们对周围事物的变化发展较感兴趣，孩子们在日常生活中能讲普通话，乐意与同 伴交流，一部分孩子能大方地在集体中说话，并能用较完整地语句讲述图片内容。 弱势方面： 1、的责任心、坚持性和自我控制能力较差，原因主要是：一方面是由于班级中独生子女、 性格外向和好动的居多。有的对各种活动虽然很感兴趣，但是一碰到困难时就退缩了；而 有的对活动一投入就难以控制自己的行为。另一方面是师针对存在的问题没有采取有效的 育方法、手段和策略。 2、在班级中当某些孩子在某一方面碰到某种困难时，孩子们虽乐意去帮助他们，但有时 也会流露出嘲笑的情绪，原因主要是：我班能力较强的和个性比较张扬、好表现的居多。 另外，师对能力强的关注太多，忽略了能力相对较弱的。 3、主题探索方面，部分孩子表现出主动性、积极性不够，遇到困难容易放弃。收集各种 资料时，利用家长资源还比较欠缺。 4、这学期是他们在的最后一个学期，但是较多的孩子没有入学前的紧迫感，没有良好的 学习习惯。在这最后的学期里，我们将坚持以发展为本，结合本班的实际情况，有重点地 对孩子施以恰当的育引导，使孩子各方面的能力得到最大限度的提高。培养良好的学习习 惯，为小衔接做准备。 2、学期工作重点： （1）、开展各项活动，激发积极向上的良好情感，培养的责任心。 （2）、关注每个孩子，使每个孩子在最大程度上得到发展。 （3）、继续以“二期课改”的新材为学依据，及时捕捉的兴趣点，为下一步的活动提供 依据，更多地体现的参与性和主体地位，培养的主动性学习和探究性学习。 （4）、做好小衔接工作，做好宣传工作，培养良好的学习习惯和生活习惯。 3、具体措施： 1、建立良好常规： 我们两位师互相配合，对照《一日活动行为规范》自查，找出本班常规育的薄弱环节。制 定相应的育策略，并在实践中 不断地反思与调整，特别是针对个别顽皮的孩子制定响应的策略。同时，通过一些竞赛活 动、游戏活动等培养孩子的控制能力。 2、建立民主、平等的新型师生互动关系 （一）热爱关心，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任，使孩子感到老师是朋友。 （二）老师要关注到每个的点滴进步，给予肯定，使感到自己的进步，从而培养自信心。 我们将开展“每天一句话”的活动，利用晨间谈话的时间，有意识的鼓励和要求一部分 孩子每说一句话，从最为简单的开始， 逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通。也促进部分表达能力较差的孩子。 3、注重学习活动的兴趣，把握好预设和生成： 开展适合本班年龄特点的“过新年”、 “身边的科学”、“春天的秘密”、“我要上小 学”的主题，根据主题活动创设具有互动的环境。提供或收集多种材料，制作各种丰富的 物品布置环境,发展的思维能力和创造等多种能力。 具体操作中，我们利用家长资源、社区资源开展活动，并让能力强的孩子一一带动学习 主动性较差的孩子进行探究，我们要捕捉 每个孩子的亮点，及时地进行表扬鼓励。所以，我们将尝试建立“成长档”，追随的发展。 4、在小衔接方面： （1）、我们重点培养的社会性，适当地布置作业培养的任务意识，活动之中加强的规则 意识。 （2）、请小学师来讲述小学生活规则，参观小学，调整座位，适当延长活动时间等等， 为进入小学打好基础。 （3）、注重培养良好的学习习惯，良好的坐姿和握笔姿势、学习认真的倾听，注重注意 力的培养等等。 5、注重区域活动的创新： 本学期我们将根据班级特色和的薄弱点丰富区域内容，提供大量的操作材料，让通过画、 拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养每个孩子动手操作能力，提升美感；创设适合认读的 阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力；根 据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活 动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。