满分作文：《何须求快》《时代之曲》《立鸿鹄志》《小人物，大光彩》

满分作文：《何须求快》《时代之曲》《立鸿鹄志》《小人物，大光彩》 1、阅读下面这段文字，根据要求写作文： 梁启超曾告诉儿子“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益”，而钢琴 大师郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”。其实，每个人的成人成才经历都是独 一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。现实生活中，有许多类似的现象。如高考志愿填报了 所谓的热门专业，忽视了自己的兴趣和长远职业规划；如看见他人穿一件很有特色的衣服，自己也去买一 件类似的衣服，结果发现不过如此甚至大失所望……以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一 篇文章，体现你的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 何须求快，静待花开 郎朗的父亲在《我和郎朗30 年》中介绍培养孩子的秘诀之一是“让孩子成长得快一些，更快一些”， 这引发了家长们的讨论，培养孩子真的是越早越快越好吗？在我看来，梁启超先生的观点更好一些，教育 孩子还是要稳扎稳打的好，无须求快，静待花开。 每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。 孟子曰：勿夺其时。意思是农作物要按照时节进行耕种，种得太早、太晚都不合适。一味求快，拔苗 助长并不符合孩子的成长规律。郎朗的成功表象易学，精髓难抓。郎朗的成功是多种因素造成的，郎朗出 身于音乐世家，与生俱来的资质和成长环境，适合自己的特长，专一的努力，刻苦的拼搏，恰当的机遇等 等，为其“快”提供了条件。我们常常被郎朗这类成功人士的光环吸引，却忘记了大前提，大部分模仿者 也便成为东施效颦，只图快速求成，但认知、学习能力不足，最后半途而废，两手空空。拔苗助长，何足 以获? 过分追逐成长的速度，势必伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。一味地给孩子强灌各种成长液， 对孩子提出种种不符合实际的要求，让孩子从小就失去童年的乐趣，会给孩子带来极大的痛苦和难以承受 的心理压力。近些年青少年抑郁症患者的大幅增加就是警示。 梁启超先生说过：“学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，不见得是好事。”在这样的理念下，梁 先生教育出的子女照样个个都很杰出。众所周知，汪曾祺先生小时候对国文兴趣浓厚，而数学则一塌糊涂。 他的父亲却毫不担心，一直以平等态度待之，慢慢培养他的国文素养，使他终成一代文学巨擘。家长们应 该摒弃急躁攀比模仿的心理，根据孩子的认知水平和自身特点，因材施教，引导孩子选择自己真正感兴趣 的特长加以培养，适量、适度，循序渐进，让孩子在日积月累中稳步成长 诚然，时代不一样了，社会变化日新月异，科技发展一日千里，生活节奏越来越快。家长们想赶快培 养孩子成才，有焦虑不安的情绪都是可以理解的。但这样可能于事无补，欲速而不达。在这个快节奏发展 的时代，望子成龙、望女成凤的家长们，要稳住脚步，顺应成长规律，找到适合其发展的方向和模式，给 孩子们留出一片自由发展的空间，让他们在低头赶路的同时，也可以经常抬头看看路边的风景。 “顺木之天以致其性，凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑， 去不复顾。”这是郭橐驼的植树之道，培养孩子，亦同此理，不妨放平心态，顺其自然，静待花开。 2、阅读下面这段文字，根据要求写作文： 人与时代相处的方式多样，有人选择与时代合唱，有人选择独自吟唱，有人觉得不尽如此。对此，你 怎么看？请写一篇文章，联系生活与课内所学，谈谈你的认识与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800 字。 以独唱旋律融入时代之曲 泰戈尔曾这样说：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，唱出了光明的赞歌。”从古至今，人们与时 代相处的方式不尽相同，魏晋时期，“竹林七贤”为逃避官场黑暗有享乐于山水之中，逃择独自吟唱。北 宋张载“为天地立心，为生民主命，为往圣继绝学，为万世开太平”的精神其财无教仁人志士与时代合唱。 “与时代合唱”和“独自吟唱”似乎是两个相互冲突的命题，我们应当跳出这种矛盾，既与时代合唱，也 要保持独立思考的能力。与时代合唱，是一种宝贵的精神，是推动社会发展的根本性力量。从古至今无数 仁人志士前赴后继地为中国的发展贡献力量，正是与时代合唱的生动体现。五四运动中无数工人、学生为 民族未来摇旗呐喊，新民主主义革命中无数为保护党组织而牺牲的革命烈士，他们都将自身融入于时代， 将自己的理想抱负与时代关联起来。 黑格尔曾对“时代精神”一词有详尽的阐述，认为时代精神始终是社会进步的标尺。然而，独自吟唱 也是不可或缺的。独自吟唱象征着不流于世俗，坚守自己的立场与观念。陶渊明在《归园田居》中表达了 自己对黑暗官场的厌恶和鄙弃，以及对田园生活的向往；梵高的画作，在彼时的法国是“三流货色”，始 终不被肯定。但这些人都对社会发展贡献了自己的力量。因此，独自吟唱的人也是具有一定价值的。话虽 如此，独自吟唱并不意味着与世隔绝，两耳不闻窗外事。一些人一旦遇到自己不称心的事，一旦看到了社 会中不尽加人意的一面，就要“打退堂鼓”，逃回了自己的舒适圈，相反，我觉得独自吟唱的人只是换了 一种斗争的方式。同样，与时代合唱，也不是随大流，人云亦云。鲁迅先生在他那个时代对待敌人的态度 是“横眉冷对”“怒向刀丛”，“自嘲”自己是“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，可以讲是独自吟 唱，但他通过他的作品对当时黑暗的社会进行的揭露，对当时的封建制度的抨击，对当时中国社会存在的 种种封建思想的抗议，你能说他不是与时代合唱吗？ 在当下，信息科技迅猛发展，生活趋向于快节奏，大量二元对立的话语充斥了公共空间，人们被一种 “浮躁”裹挟着。我们当保持独立思考能力，坚定自身立场，有独自吟唱的勇气，在此基础上，以独自吟 唱的旋律融入时代发展的合唱曲中。 3、阅读下面这段文字，根据要求写作文： ①线段是直线上两点以及两点之间的部分，且两点之间，线段最短。（几何公式） P=F/S ② 压强与压力成正比，与受力面积成反比。（物理公式） ③不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》） ④夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客也。（李白《春夜宴从弟桃花源序》） 人生是一段路，有经历，有停留，有感悟，有思考。请结合以上材料，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800 字。 立鸿鹄志，做新时代的奋斗者 人生是一段路，有经历，有停留，有感悟，有思考。李白说：夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代 之过客也。人生短暂，当如何度过？天行健，君子以自强不息。不如立鸿鹄志，做新时代的奋斗者。苏轼 说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我想说：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”一个人沉 湎于个人名利，就难免迷失自我，但当一个人以天下为己任，把个人理想和家国需要、时代召唤结合起来 时，就会不忘初心。钱学森历经万难，不惧生死，一身才华报祖国，万古流芳成美名；袁隆平一心为民， 呕心沥血，半个世纪的坚守，不仅为国为民，更为世界和平树立了丰碑；屠呦呦一生致力于青蒿素研究， 成功治疗疟疾，造福万民，惠及全人类。立鸿鹄志，做新时代的奋斗者，报效了国家，也成就了自我。天 空没有鸟的痕迹，但有鸟飞过。 人生短暂，但我奋斗过。当一个人志存高远，心怀天下，压力会被转化成满腔斗志，豪情万丈。国家 积贫羸弱，孙中山在乱世中奔走，一句“天下为公”让他心中的郁结化成奋斗终生的动力。在大敌当前， 梦想不断遭受考验时，毛泽东的一句“星星之火，可以燎原”，让白色恐怖带来的恐惧转化为永不覆灭的 革命斗志。十年浩劫，百废待兴，邓小平的一句“改革开放”，让一个饱经沧桑的国家，如今跃居世界第 二大经济体。只要心怀天下，立志为民，新时代奋斗者的压力便会有千千万万的人共同分担，并将其转化 成前行的动力。人生短暂，时不我待，“一万年太久，只争朝夕”。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽 天涯路”，在追梦路上我们日夜兼程、风雨无阻。巾帼不让须眉，北大学子宋玺为了能加入海军陆战队， 每天坚持完成别人两倍的训练量，成功护航亚丁湾。带着妹妹上大学，中南大学优秀学子洪战辉用实际行 动诠释了自强不息的内涵。无论是站着上北大的甘相伟，斩获诗词大会冠军的外卖小哥雷海为，他们都向 我们见证了青年追梦者的步伐，以及他们奋斗的人生。是啊，人生就应当如此度过。点亮时代，成就自我。 立鸿鹄志，新时代的青年正用奋斗书写人生。 4、阅读下面这段文字，根据要求写作文： 习近平总书记在党的十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本 领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。党的二十大报告寄语青年：“青年强，则国家强。当代中国 青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”祖国的繁荣富强，为青年人的发 展提供了良好的条件；青年人的努力奋斗更会助力祖国的伟大复兴。请以“国家兴，青年强”为主题，结 合材料，写一篇不少于800 字的文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800 字。 胸怀家国梦想，谱就奋斗华章 梁任公百年前的《少年中国说》中写道，青年兴则国家兴，青年强则国家强，这是不变的真理。一代 一代的青年人，牢记着国家使命，去奔走，去呐喊，去拼搏，敢担当不畏难，用青春和热血谱写了奋斗的 华章。 青年、国家、时代，是形影相随的铁三角，是彼此助推的浪涛。这个时代，就是你的背景，我们这一 代青年人将在此寻找奋斗与发展的坐标。一代人有一代人的际遇，一代人也有一代人的奋斗理想。青春向 往最美好的未来，期待更丰盈的人生。 凡是过往、皆为序章。老一辈的丰功伟绩，早已成为你我奋斗的基石。从枪杆子打天下，到打开国门 看天下，再到敞开胸怀迎天下，从站起来、富起来到强起来，我们都是怀揣着梦想走来的，我们仍要坚定 地走下去。 请记住，唯有时代，取之无禁，用之不竭，容得下我们最大的梦想。祖辈父辈的逐梦路上，饭盒里何 来超级稻，绿皮车哪能开到350，日记本里何曾有过“世界那么大，我想去看看”？在这个伟大的时代， 精彩和发展被充分共享。 我们的脚步，注定写下未来的历史。青年有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 个体生命与恢弘时代的连结，让我们的生命，有着无比的深度与广度、无限的活力与潜力。网上一段评论 很打动人：“80 后如今已是社会的中坚力量。他们正年轻，也正老去，他们生时，祖国刚灿烂，他们长大 了，祖国正辉煌。” 从百年前被船坚炮利打开国门的屈辱，到后来陷入四分五裂内战不止的颠沛流离，再到建国后一穷二 白勒紧裤腰带支援建设，无论是80 后还是70 后、90 后、甚至00 后，当把个人的成长放置在行进中的中 国这个大背景下，就能体会到我们能身处这个时代节点的幸运和不易。前景可待，未来可期。行进中的中 国，给了我们青年最大的底气。 当我们看到“天眼”探空、“蛟龙”探海、粒子“探微”，当我们听到西方人不得不承认“世界的未 来在东方”，肯定会自豪、会骄傲。当我们一次次成功打卡既定目标，当中国依然是世界经济增长的引擎， 当海归不断回到中国创业淘金，当我们所有人都牢记握指成拳，时与势就在中国，机遇就在中国。如今00 后成为新新青年登场，一代代青年人充满力量，在青春的赛道上奋斗奔跑，为中国注入强大力量，这便是 我们为之奋斗的中国，也是最好的中国。 你选择了这个时代，才有了属于这个时代的精彩。青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做 时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 5、阅读下面这段文字，根据要求写作文： 近日，一张家长与老师之间的微信聊天记录截屏引起了人们的关注。这位家长在聊天中列出了自己及 家中多名公职人员的职务信息，甚至将行政级别一一注明，如担任市中级法院执行局处长的丈夫，担任分 管教育的区委常委的叔叔，担任纪检监察委员的父亲，担任市教育局人力资源科科长的表姐夫等等。最后， 这位家长又说：“廖老师，这学期麻烦您多多费心，谢谢！” 对于以上事情，你怎么看？请结合材料内容及含意写一篇不少于800 字的作文，表明你的态度，阐述 你的看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800 字。 教育不能被权力“绑架” 近日，一名家长和老师的聊天记录截屏引起人们的广泛关注，家长为让老师对自己的孩子多“费心”， 甚至列出了家中多名公职人员的职务信息。为了孩子好，这个初心是可以理解的，但做法实在欠妥。材料 中的家长有用权力“绑架”教育，逼老师“屈服”的嫌疑。这位家长在聊天中列出了自己及家中多名公职 人员的职务信息，甚至将行政级别一一注明。如此做法无非是想让老师知道自己的社会关系很广，并且家 里有好几位分管教育的直接领导；她将这些信息告知老师，有向老师“施压”的潜意识想法：这几个领导 你都得罪不起，所以你就要诚惶诚恐，就得“费”这个“心”。虽然这位家长最后表示了感谢，但和前面 的气势比起来，感谢只不过是客气一下罢了。前段时间四川的“严夫人”就是因为老师“不配合”，不但 请出了“严书记”，还搬出了集团领导给老师施压，试图以权势来压一个小小的幼儿园老师。权力被滥用 的社会乱象时有发生，但教育岂能被权力“绑架”？ 换一个角度看，材料中的这位家长想搞利益交换，实际上也是在“绑架”教育，依然是权力在作怪。 家长罗列出自己亲属的社会地位，无非是想给老师传达一种信号，即“有事您说话”“能帮的一定帮，利 益互换，不让你吃亏。”如果老师不是“屈服”而是“臣服”，家长与老师一个愿“绑”，一个找“绑”， 就势必会滋生腐败，也会使本应远离市井、洁净无暇的校园染上市侩气。学校不再是为大众服务，而成了 权力的“私塾”；老师不再是传道授业解惑的先生，而成了权力的附庸。那些平民家庭，没有可用来和老 师交换的利益，他们的子女岂不成了权力的牺牲品？ 这些试图“绑架”教育的做法不仅会伤害老师，还会 害了孩子。先从“绑架”一方说，这类家长的举动，从表面上看是关心爱护孩子，实际上是认为孩子要在 关系的庇护下才能成长。如此看低自家孩子，他们会有真正的自信吗？ 这岂不是弄巧成拙？再从“被绑架”一方说，真正拥有教育情怀的好老师，信奉“有教无类”，他们 不会在“权高位重”的家长的压力下对学生进行“特殊关照”。家长若想费尽心机地用权力给老师“施 压”，老师不仅不会顺从，反而会心生反感，这岂不又弄巧成拙了？ 当然，利益也可能会让某些老师“臣 服”。只是如果家长一“秀”权力，就有老师“臣服”，那么这样的老师对孩子的关注究竟是福还是祸？ 俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这样一来岂不仍旧是弄巧成拙，搬石头砸了自己的脚？ 家长要想让老师尽 可能多地了解学生，就应该让老师了解学生的兴趣、特长、优点和缺点等等，而不是给老师亮家底和关系 网，用“权力”绑架教育。岂不知能被“绑架”的教育是绝对教育不出优秀的人才来吗？ 6、阅读下面这段文字，根据要求写作文： 鸟以为把鱼举在空中是一种慈善的举动。——泰戈尔 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800 字。 “共情”造就美好社会 鸟以为把鱼举在空中是一种善良的举动。却让鱼儿枯竭至死。我们以为把我们的好意一味强加给别人， 别人就应该感恩戴德，却从没问过对方需不需要。很多时候，我们只有自以为是的“同情”，却没有真正 深入对方内心的“共情”。自古以来，同情心便被视为人们所必需的美德，在孟子的《人皆有不忍人之 心》中，象征着同情的“恻隐之心”被视为四端之一，是人生来带有的品质。在外国的哲学中，同情出于 利己的本能，即一个人爱自己的生命，那么将心比心，推己及人，若是我在乎，珍惜他人的生命，便能够 带来他人也在乎自己的生命的“利益”，因此产生了同情。而在当今社会中，随着信息的高度交互，我们 会经常与他人的不幸相遇。但当我们看见山区的孩子悲伤哭泣，我们会同情他们生活贫困，但他们也许只 是悲伤身边没有父母的陪伴；当我们看见病床上老人泪眼模糊，我们会同情他们饱受衰老病痛的折磨，但 他们也许只是悲伤无法亲眼见证孙辈的成长。对他们的同情，有时并不基于我们对他们正确的理解。由此， 我们给出的帮助和建议，其实并不切合对方所想、对方所需。大多数时候，这样的帮助，轻则无益，重则 反而有害。对于个体而言，正如莱布尼茨所说“世上没有两片完全相同的树叶”，世上也不存在观念、想 法完全相同的两个人。每个人都会因为生活环境、教育背景、年龄阅历的差异而形成对事物的不同理解， 这种带有强烈主观性的“理解”好似一道无形的屏障，将两者隔开，因而要真正做到“共情”，其实挺不 容易。但我相信，只要我们坚持与一个人相处一段时间，或注意沟通、了解对方想法，或时常注意换位思 考，也许我们不一定能成为朋友，但至少会彼此了解、理解。因为人性本身是相似的，都向往真善美，也 能明得失，只是个人取舍不同。知音虽难觅，仍有“伯牙鼓琴钟子期善听”的一段佳话，可见人与人间可 相通共情的能力是亘古长存的。“没有人是一座孤岛，可以自全，但当海水褪去，孤岛相连在同一块大陆 上，任何一块的缺失都会导致整体的损失。”如果说每个人都是一座孤岛，那么正是共情在孤岛间筑起桥 梁。孤岛即个体，个体间如同孤岛间毫无相连处，有其独特性，但整体而言，它们都是和谐于一整块大陆 之上的。不止于情感上的理解与否，艺术家之间也许因派别、画风不同而自成一家，但真正的艺术是雅俗 共赏的，不受限于语言、受教育程度、懂行与否，“穿上他人的鞋，陪他走上一段路”即意味着脱去傲慢， 带着谦虚的心态和欣赏的眼光，学习并接纳他人的思想主张。罗素说：“须知参差百态乃幸福本源。”诚 然，每个人都是不同的，然而不同的个体却构成了一个和谐社会。在这个社会中只有做到美人之美，美美 与共，我们才能真正了解他人，也真正被他人理解。 7、阅读下面这段文字，根据要求写作文： 材料一：1906 年，25 岁的鲁迅课间观“日俄战争教育片”深受刺激，决定弃医从文，以唤醒国人、 揭出病苦为己任。 材料二：黄文秀，2019 年感动中国人物之一。2016 年从北京师范大学毕业后毅然回乡工作。2018 年担任百色市乐业县新化镇百坭村驻村第一书记。任职期间，一心为民，使得白坭村103 户贫困户顺利脱 贫88 户，村集体经济项目收入翻倍。2019 年6 月17 日凌晨，黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅30 岁。 材料三：近日,湖南耒阳留守女孩钟同学冲上了热搜，她高考文科成绩676 分，在填报志愿时，选择 了北大考古这个冷门专业。 一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事情，还与社会、国家息息相关。 以上的材料引发了你怎样的联系和思考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流， 表明你的态度，阐述你的看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800 字。 择业，需要倾听 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是“择业，需要倾听”。很荣幸能与在 座高三的同学们一起交流职