高考历史答题技巧题型09 “解读漫画”类设问（解析版）Word（18页）

题型09 信息综合题的答题技巧与模板构建 ——“解读漫画”类设问 【设问特点】 （1）该设问类型主要包括：“对画作（漫画；宣传画；图片）中的……加以阐释”；“对画作（漫画；宣 传画；图片）所蕴含的历史信息加以解读”；“对画作（漫画；宣传画；图片）的历史寓意加以说明”； “分析画作（漫画；宣传画；图片）的史料价值”；“从画作（漫画；宣传画；图片）提取信息，拟定论 题，并予以阐述”；“依据画作（漫画；宣传画；图片），撰写历史短文”。 （2）该设问类型如独立成题，分值较高，一般以12-14 分较为普遍。 （3）该设问类型，对考生的时空观念、历史解释以及史学研究素养，要求较高。 （4）该设问类型注重考查考生图文信息的综合分析能力以及学科专业术语的语言表达能力。 【思路分析】 （1）该设问类型属于读图明史题，肯定要求联系画作（漫画；宣传画；图片）的时代背景，而且是解读 中的重点，所以明确时空线索尤为重要。 （2）该设问类型基本答题思路为：“结论＋信息与时代背景的关联＋必要的总结”。 1．（2022 山东卷，18，12 分）阅读材料，回答问题。 历史的透视：一幅宣传画 结合所学知识，以“《工人新村》赏析"为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正 确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 【思路详解】 本题考查1949—1952 年新中国国民经济恢复的概况。解答本题首先要审清题意，理清答题思路。 本题以一幅图片的形式出现，要求以“《工人新村》赏析”为题目，写一则历史短文，答题思路应该是宣 传画图片内容的概述，结合“1952 年”以及图片内容，分析该宣传画所处的时代背景，最后结合宣传画 内容、背景，总结其影响。首先，写上“《工人新村》赏析”这一题目，根据材料信息，概述其内容并表 述成文，内容包括图片大部分信息并简短描述等等；总体说一下画面给人的感觉。其次，结合图片内容， 分析其背景：政治上，经济上，有什么作用结合材料信息进行分析。最后，结合图片，政治宣传画带有明 显政治色彩，分析其影响，体现新中国的国家性质；调动人们的积极性，为工业化作出贡献等总结性表述 即可。 【分析过程】 ⑤ ④ ③ 历史的透视：一幅宣传画 ① ② 【参考答案】 《工人新村》赏析 《工人新村》是1952 年由孙佳桐、何正慈所作的宣传画。该宣传画以⑤写实的风格，描画了一幅新 中国成立后，人民生活出现翻天覆地巨变的工人新村新画卷。在画卷中，整齐的房子、干净的街道，家家 户户通上了自来水；远处工厂里的红旗高高飘扬，近处人人面带喜悦的表情，天空中鸽子欢快的飞翔。呈 现出老有所养，壮有所用，幼有所长，主人们生活甜美、氛围和谐融洽的景象。 从1949 年10 月到 1952 年底，经过3 年多的艰苦奋斗，新中国胜利完成了国民经济的全面恢复工作，主要工农业生产达到 并超过中华人民共和国成立前的最高水平。宣传画中，①工厂以及生产模范旗，宽敞整洁的房屋，房檐上 的电灯，工人的自行车，小孩的玩具飞机和玩具汽车，等等，从一个侧面反映了国民经济发展取得的成果 及工业建设，并表现出人民对美好生活的向往。②宣传画中的向日葵、红旗、侧面反映了人民对新中国的 认同对党和国家的信任。1949 年中华人民共和国成立后，以美国为首的西方国家对新中国实行经济上封 锁、军事上包围的政策。1950 年在以美国为首的“联合国军”侵略朝鲜的同时，美国还派遣第七舰队侵 入台湾海峡。③宣传画中，天上飞翔的“和平鸽”，从另一个侧面反映了人民对和平的向往。 ④宣传画是 以鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。宣传的不仅仅是美术作品，还具有一定的主观性，政治宣传 画往往体现国家意志。《工人新村》通过宣传新中国取得的成就，意在调动广大人民群众生产和生活的积 极性、主动性和创造性，为新中国工业化建设贡献自己的一份力量。这也使得《工人新村》画卷有着极强 的艺术和⑤史料价值。 2．（2021 山东卷，17，13 分）阅读材料，回答问题。 材料 “小英雄” 图5 为清末儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902 年6 月23 日）刊发的《小英雄歌》。 提取材料信息，对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释。（13 分）。 【思路详解】 根据材料中的内容，可从背景角度作答：清末，民族危机（救亡图存），清末新政，西学东渐。也可 从特点角度作答：即“德”，忠孝报国等；“智”：学习西方技术，博古通今、中西贯通，历史学习等； “体”：雄健尚武等。还可以从评价角度作答，可得出时代的产物，具有新旧杂陈、中西结合的特点。 【分析过程】 推知 ①②③ 图5 为清末 儿童读物《启蒙画报》创刊号（1902 年6 月23 日）刊发的《小英雄歌》。 【参考答案】 ①清末，民族危机（救亡图存）②清末新政③西学东渐④“德”，忠孝报国等⑤“智”：学习西方技 术，博古通今、中西贯通，历史学习等⑥“体”：雄健尚武等⑦时代的产物，具有新旧杂陈、中西结合的 特点。 【参考模板】 1、解读“讽喻”类漫画示例 （1）明确该漫画的寓意或主题，归纳出一个主题结论（如：“该漫画反映了XX”；“该漫画折射出 XX”）。 （2）联系该漫画创作者的历史背景，探究创作该漫画的动机、目的。 （3）从该漫画的内容入手，史论结合，详细分析该漫画的寓意。 （4）揭示该漫画寓意中蕴含的作者主观色彩（该步骤视具体题型而定，如：“该漫画站在XX 立场上”； “该漫画讽刺了XX”；“该漫画批判了XX”；“该漫画揭露了XX”）。 （5）指出该漫画产生的影响（即该漫画发表后在社会上起了什么作用）。 （6）指出该漫画产生的价值（即该漫画对于探究那段历史有什么价值）。 2、解读“宣传”类画作示例 （1）指出该宣传画的创造者及创作时间 （2）分析该宣传画所处的时代背景 （3）明确该宣传画的主题，归纳出一个主题结论（如：“该宣传画以XX 的风格，描绘了一副XX 景 象”）。 （4）从该宣传画的各部分内容入手，逐步总结该宣传画的影响（如：“该宣传画中的XX，从侧面反映了 XX” ）。 （5）分析作者创作该宣传画的目的（如：“该宣传画中意在XX”）。 （6）指出宣传的特性。（如：艺术价值；史料价值；主观倾向性；体现国家意志） 3、解读“时代风貌”类画作示例 （1）指出该画作的发表年代。 （2）对该画作所展示出来的内容（现象）作表面阐述。 （3）对该画作所展示出来的内容（现象）作实质性的推论。（如：“该画作塑造了XX 现象”；“ 该画 作折射出XX 社会现象”） （4）分析探究该画作所展示出来的内容（现象）的时代背景。 （5）总结升华，包括对该画作所展示出来的内容（现象）作简要评价。（如：“该画作所塑造的XX 形 象是近代社会变迁、经济发展、思想解放的结果，是历史的进步”；“ 总之，通过该画作，我们看到了 一种特殊的历史镜像，折射了XX”） 【注意事项】 （1）注意该类型题中图文皆有信息，需综合审视与运用。 （2）画作解读中必须有总的概括（寓意；主题；结论），体现出“透过现象看本质”的学科核心素养。 （3）“该画作创作的历史背景”及“该画作所展现的时代背景”是解读中的重心部分，语言表达占比较 多。 （4）一个好的画作解读，必须是在画作所提供的历史信息与历史结论之间建立起准确的逻辑关系。 （5）由于画作作者政治立场、分析视角和价值观的不同，产生的结论迥异，因此应关注画作的主观性。 （在具体题型的答题中应有所阐述） （6）也应辩证分析画作的史料价值，注意结合其他可信史料互证，克服孤证不立，才能更好的还原历史 真相，更全面深刻的理解历史事件，达到强有力的证史功效。（在具体题型的答题中应有所阐述） 1．阅读材料，完成下列要求。 材料 《抗建通俗画刊》创刊于重庆（1940 年1 月至1942 年7 月）。其《发刊词》中说，图画“是直观 教育的良好工具，对于文化水准较低之民众，收效最宏”。“以抗战为思想中心，以通俗化为表现形式"。 如图是其刊载的一幅漫画《日本的今昔》。 提取材料信息，对漫画加以解读。 （要求：信息准确，解释合理，逻辑清晰） 【参考答案】 该漫画的表象是日本将由蚕食中国变为中国将战胜日本，从而反映了中国人民对抗战的必胜信心，寓 意抗战胜利是历史的必然。该漫画创作发表于抗战时期的重庆。抗战初期，由于敌我力量悬殊，日本侵占 了我国大片领土。1938 年10 月武汉会战结束后，抗战进入战略相持阶段。抗战相持阶段中，国民党的正 面战场继续奋勇抗击日军。同时中共领带的敌后战场，逐渐成为全国抗战的主战场。东部沿海工业和高校 的内迁，为抗战胜利奠定了物质和精神基础。漫画反映了在抗战相持阶段，中国人民对抗战的必胜信心， 反映了中国人民要求民族独立，国家富强的心声，从而激发了民众的抗日救亡意识，有利于民族意识的进 一步觉醒。 【思路详解】 根据材料“以抗战为思想中心，以通俗化为表现形式”“《日本的今昔》的内容”和所学知识可知， 关于创作背景角度、从抗日战争的史实及评价的角度等方面进行分析，如从创作背景来看，日本侵华加剧， 民族危机加重；抗战进入相持阶段；抗战胜利是历史的必然。表象是由日本将蚕食中国变为中国将战胜日 本；从解读的角度来看，抗战初由于敌我力量悬殊，日本侵占了我国大片领土。1938 年10 月武汉会战结 束后，抗战进入战略相持阶段。抗战相持阶段中，国民党的正面战场继续奋勇抗击日军。同时中共领带的 敌后战场，逐渐成为全国抗战的主战场。东部沿海工业和高校的内迁，为抗战胜利奠定了物质和精神基础； 从评价角度分析来看，漫画反映了在抗战相持阶段，中国人民对抗战必胜信心。反映了中国人民要求民族 独立，国家富强的心声，激发了民众的抗日救亡意识，有利于民族意识的进一步觉醒。 2．阅读材料，完成下列要求。 根据材料并结合所学知识，提取漫画所蕴含的历史信息并予以说明。（说明：可对漫画进行整体解读， 也可对漫画的某一部分进行解读;可对漫画的寓意进行肯定，也可否定。） 【参考答案】 该漫画表达了作者对俄国十月革命的颂扬，反映了当时中国社会思想领域的新变化。近代中国在经历 了各种救国方案的失败后，急需寻找新的发展道路。新文化运动促进了民主思想的传播和思想解放。俄国 十月革命的胜利，为迷茫中的中国提供了新的救亡道路，部分先进知识分子转而向俄学习，宣传马克思主 义。作品把民主比作利剑，不仅已致俄皇于死命，而且将波及德皇，歌颂了俄国十月革命及影响，并暗示 其将影响到中国。漫画作品是对重要历史事件的特殊呈现方式，往往带有作者的主观倾向性，对研究当时 的历史具有一定的史料价值。 【思路详解】 本题考查俄国十月革命、新文化运动、马克思主义在中国的传播，主要考查学生准确解读漫画信息和 对教材主干知识的再认再现能力。第一小问，历史信息，根据漫画信息可知，民主之剑刺中了俄皇，德皇 虽不中亦不远矣。表达了作者对俄国十月革命及其影响的颂扬。结合漫画信息和所学知识作答即可。第二 小问，说明，根据漫画信息“沈泊尘（中国）”“（1918 年）”可知，1918 年的中国漫画家在颂扬俄 国革命。结合近代中国国人探索救国之路的史实和当时中国思想界的新文化运动及其发展情况作答即可。 最后要对漫画作品做出评价。 3．阅读材料，完成下列要求。 材料 美国在一战后和二战后都出现了“红色恐慌”浪潮，下列图片是分别反映两次“红色恐慌”的漫画作 品。 结合漫画塑造的主要形象和所学相关知识，对20 世纪美国“红色恐慌”浪潮加以阐释。（要求：解 读任意一幅或两幅漫画中的形象及漫画寓意，阐释“红色恐慌”浪潮，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【参考答案】 示例1：（选择图1） 含义：出现于一战后的美国“红色恐慌”浪潮，指的是对工人运动的不安以及反对。 形象及寓意： 图1 中身体瘦弱衣服破旧的男人代表俄国工人，身体高大手提饭盒的男人代表美国工人，美国工人正 被邀请加入残破的俄国也就是社会主义，折射出社会主义运动正影响着美国，漫画宣扬美国工人阶级处境 好于苏俄，意图抑制工人运动的发展，漫画代表了资产阶级的立场（任意1 句）。 形成背景： 图1，1917 年俄国爆发士月革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。一战后初期，美国社会 问题众多，工人罢工运动频繁。这些使美国感受到了共产主义的威胁，导致红色恐慌兴起。漫画1 是在这 样的背景下创作的，这一阶段的“红色恐慌”针对的是工人运动。 影响：漫画作品可以留存一定的历史信息，该漫画是一战后美国“红色恐慌”浪潮的反映，也会推动 “红色恐慌”的传播和扩散，加剧社会制度和意识形态的冲突与不信任，影响国际稳定。 示例2：（选择图2） 含义：出现于二战后的美国“红色恐慌”浪潮，指的是对共产主义（苏联）的不安以及反对。 形象及寓意： 图2 中苏联间谍被捕或打到，美国队长做出胜利者姿态，漫画折射共产主义苏联给美国造成了更大的 威胁，以及美国的综合实力更胜一筹（任意1 句） 形成背景： 图2，二战后，苏联政治军事实力增强，由于社会制度意识形态存在冲突，国家利益存在分歧，相互 间缺乏信任，美苏冷战爆发，（2 点）漫画2 诞生于此背景，这一阶段的“红色恐慌”针对的是苏联共产 主义。 影响：漫画作品可以留存一定的历史信息，该漫画是20 世纪美国“红色恐慌”浪潮的反映，也会推 动“红色恐慌”的传播和扩散，加剧社会制度和意识形态的冲突与不信任，影响国际稳定。 【思路详解】 含义：从画面中有关工人的场景，以及“美国队长重击共产主义”可得出出现于一战后的美国“红色 恐慌”浪潮，指的是对工人运动的不安以及反对。根据画面中有关工人的场景，以及“美国队长重击共产 主义”可得出图1 中身体瘦弱衣服破旧的男人代表俄国工人，身体高大手提饭盒的男人代表美国工人，美 国工人正被邀请加入残破的俄国也就是社会主义，折射出社会主义运动正影响着美国，漫画宣扬美国工人 阶级处境好于苏俄，意图抑制工人运动的发展，漫画代表了资产阶级的立场。背景可结合俄国十朋革命的 影响进行概括。影响：根据材料和所学可得出漫画作品可以留存一定的历史信息，该漫画是一战后美国 “红色恐慌”浪潮的反映，也会推动“红色恐慌”的传播和扩散，加剧社会制度和意识形态的冲突与不信 任，影响国际稳定。 4．阅读材料，完成下列要求。 材料 历史漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，画家从政治事件或社会生活现象中取材，通过夸 张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。它 是一种特殊的史料，带有鲜明的时代特征和作者的主观好恶。下面图（a）和图（b）分别是美国《华盛顿 邮报》和苏联某杂志以马歇尔计划为对象创作的漫画。 1949 《华盛顿邮报》 1947 苏联某杂志 拖拉机上是“MARSHA11 P1AN”（马歇尔计划），左 下宣传牌上是“MARSHA1 STA1IN P1AN”（斯大林元帅计 划），上面的英文是“It’s The Same Thing Without Mechanica1 Prob1em．”（就算没有机械故障也是一样的） 图（a） 吊着的口袋上写着“3AEM”意为“财 政贷款” 图（b） 请仔细观察上面两幅漫画，结合世界现代史对漫画信息进行解读。（要求：表述成文，叙述完整；逻 辑严密，条理清晰。） 【参考答案】 两幅漫画反映了二战后美苏冷战背景下经济对峙状况。 图（a）由美国人1949 年创作的，其寓意是：马歇尔计划的援助使西欧农业生产力获得大发展，人 民过上了更美好的生活。相比之下，东欧在斯大林模式下社会发展落后。图（a）是站在美国的角度，对 马歇尔计划持肯定态度，认可马歇尔计划通过援助欧洲，促进欧洲的经济恢复与稳定欧洲的政治制度，反 讽苏联。 图（b）是1947 年苏联漫画。漫画寓意美国利用财政贷款把西欧国家捆绑上了美国的战车，借以指 斥美国推行马歇尔计划拉拢欧洲，以对抗苏联为首的社会主义阵营，加剧了东欧与西欧的对抗。图（b） 是站在苏联的角度，反讽美国。 两幅漫画主题的差异，是基于作者所处立场、所代表的国家不同，具有浓厚的“冷战”思维。漫画本 身是艺术品，具有一定的史料价值，但还原历史的真实面貌要结合更多的可信史料进行相互印证。 【思路详解】 本题是历史漫画解读题。历史漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画，它是一种特殊的史料，带 有鲜明的时代特征和作者的主观好恶。根据漫画本身和其说明文字，外在表现是美苏漫画对马歇尔计划的 描述不同，背后体现的是美苏的冷战，经过分析可知本题是在考查二战后的国际关系。根据题干要求解读 漫画，需要对两幅漫画进行一定的比较，用语言描述出两幅图片所体现的对“马歇尔计划”和“斯大林计 划”的不同认识、评价，图（a）是站在美国的角度，对马歇尔计划持肯定态度，认可马歇尔计划通过援 助欧洲，促进欧洲的经济恢复与稳定欧洲的政治制度，反讽苏联；而图（b）是1947 年的苏联漫画，从 中可以看出美国利用财政贷款把西欧国家捆绑上了美国的战车，意在说明美国借马歇尔计划控制西欧，牵 制苏联。然后在探寻该现象背后的原因，最后结合历史研究漫画这种史料的特殊性以及史料实证的学科素 养做出总结即可。 5．历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出 细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的 立场。阅读材料，完成下列要求。 材料 ——出自《老漫画中的世界史》 观察漫画，结合所学知识，对相关信息进行合理的解读。（要求：围绕漫画主题，史论结合，表述清 晰。） 【参考答案】 这幅名为《铲除“衰败选邑”》的漫画创作于辉格党提出议会改革时期，漫画中，腐朽的树干象征着 “衰败的选邑制度”。左侧的改革者高举写有“改革”（reform）字样的大斧砍向腐朽的大树，而右侧 的反对派则拼命维护这棵“衰败的选邑制度”腐朽的大树。 光荣革命后，英国确立了君主立宪制，议会是最高立法机构，政治活动的中心，控制议会也就成了政 治斗争的重心问题。18 世纪和19 世纪初，土地贵族和金融贵族控制着国家政权，他们控制了议会。随着 工业革命的兴起，新兴的工商业城市发展起来，人口众多，而议席的分配仍然沿用中世纪的定式，没有议 席名额。工商业资产阶级及下层民众要求改革议席分配不合理的呼声不断高涨，1832 年经过激烈斗争， 英国议会终于通过了议会改革法案，部分工业资产阶级获得了选举权，开始进入国家权力中心。 总之，通过这幅漫画，我们看到了一种特殊的历史镜像，折射了英国随着资本主义经济发展带来的民 主政治的完善。 【思路详解】 本题为论述题之历史事物阐释题，时空是：1931 年的英国。要求：围绕主题，史论结合。首先，根 据漫画解读对应的历史现象。漫画名为《铲除“衰败选邑”》，创作于辉格党提出议会改革时期，漫画中， 腐朽的树干象征着“衰败的选邑制度”。左侧的改革者高举写有“改革”（reform）字样的大斧砍向腐 朽的大树，而右侧的反对派则拼命维护这