湖北省重点高中智学联盟2021-2022学年高二下学期5月联考历史试题（试卷版）

湖北省重点高中智学联盟2022 年春季高二年级5 月联考历史试题 一.选择题 1. 当社会陷入不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面时，为了使这些对 立面……不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量，于是国家 就产生了。据材料可知，国家的产生是 A. 维护社会稳定的需要 B. 阶级斗争不可调和的产物 C. 社会经济发展的结果 D. 赢得部落战争胜利的需要 2. “长安”曾作为周秦汉唐等十三朝的帝都，“长安”取意“长治久安”。但唐朝灭亡后，长安城一度仅 仅以军镇建制规模存在。终宋金元三朝，长安实际上仅仅是州府规模。朱元璋建立大明王朝后，改奉元路 为西安府，这便是西安得名的开始。从“长安”到“西安”本质上反映了 A. 经济重心南移和政治重心东移 B. 西北地区自然环境的不断恶化 C. 王朝边患压力来自北方和海上 D. 封建国家治理能力的不断提升 3. 有人描述中国古代一位书法大家的作品道：“笔飞墨舞，其线条流走飞动，结体险绝，谋篇奇特，犹如 夏云变幻莫测，痛快淋漓。”这里描述的书法形式呈现出 A. 书写结构的严整性 B. 书写技法的内敛性 C. 书写笔画的繁杂性 D. 书写气象的灵动性 4. 据赵翼统计：“明朝杨士奇在内阁四十三年，虽其始不过为学士，后加紧公孤，始终在枢地，不出内阁 一步。同时值内阁者，金幼孜三十年，杨荣三十七年，杨溥二十二年。”该现象体现了这一时期 A. 具备与隋唐宰相相同的权力 B. 内阁政治相对稳定 C. 逐渐成为事实上的行政中枢 D. 能够统率六部百司 5. 著名农史学家石声汉曾对域外引种作物名称做过分析:凡是名称前冠以“胡”字的植物,大多为两汉两晋 时由西北引入;凡是名称前冠以“海”字的植物,大多为南北朝后由海外引入;凡是名称前冠以“番”字的植 物,大多为南朱至元明时由“番舶”引入;凡是名称前冠以“洋”字的植物,大多由清代乃至近代引入。由此 可见，中国古近代对域外作物的引种 A. 呈单向交流模式 B. 带有较强的歧视性 C. 以美洲作物为主 D. 具有鲜明的时代性 6. 《南京条约》规定，英国商人应缴纳“进口、出日货税、铜费，均宜秉公议定则例”。这项规定其重点 在于 A. 公平 B. 协定 C. 税额 D. 例章 7. 费正清在《剑桥中国晚清史》中揭示了20 世纪初中国近代教育发展状况 时间（年） 新式学堂总数（所） 学生总数（人） 1902 35787 1006740 1906 59117 逾160 万 1912 82272 2933387 对上表中国近代教育迅猛发展合理的解释是 A. 甲午战争的失败刺激了民众觉醒 B. 科举制废除切断士人的 传统仕途 C. 辛亥革命成功实现近代教育转型 D. 民主与科学思想在中国广泛传播 8. 如图是中华人民共和国某时期政权组织结构示意图。有关这一时期的历史特征叙述正确的是 A. 新时期民主制度逐步完善 B. 社会主义改造基本完成 C. 具有新民主主义政权性质 D. 处于社会主义初级阶段 9. 1987 年4 月26 日，邓小平在接见外宾时指出：“贫穷不是社会主义。我们坚持社会主义，要建设对资 本主义具有优越性的社会主义，首先必须摆脱贫穷。”这表明社会主义现代化建设新时期，党面临的根本 任务是 A. 解放和发展社会生产力 B. 大力推进改革开放 C. 适应经济全球化的趋势 D. 纠正“左”的错误 10. 以下是某位学生的历史课堂笔记，据此判断其学习的主题与其特点是 A. 社会保障稳定社会 B. 基层治理基层自治 C. 政府机构民主自治 D. 经济组织自我管理 11. 1215 年，《大宪章》规定：“凡在上述征收范围之外，余等（国王）如欲征收贡金与免役税，应用加 盖印信之诏书指明时间与地点召集会议……任何自由人如未经合法裁决和本国法律的 审批，（国王）不得 将任何人逮捕监禁。”《大宪章》 A. 完成了国家的民主改造 B. 倡导了王权有限的原则 C. 颠覆了封建王权的权威 D. 剥夺了国王征税的权利 12. 如图是15—18 世纪使用人数排名前10 位的语言统计表。其中，英语、西班牙语排位形成的主要原因 是将以下各语言作为母语或第二语言的人（以百万） A. 全球生产力水平提高 B. 侵占邻近土地出现人口增长 C. 早期殖民扩张的发展 D. 民族国家形成与发展的推动 13. 《1787 年宪法》中规定，各州人口按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定，这在美国宪 法史上被称为“3/5 妥协”。这一“妥协”违背了以下哪种原则 A. 分权制衡 B. 主权在民 C. 社会契约 D. 天赋人权 14. 马克思指出：“无论哪一个社会形态，在它们所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的； 而新的更高的生产关系，在它存在的物质条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”以上理论 依据可以用来说明 A. 工业革命产生的必然性 B. 早期工人运动的盲目性 C. 巴黎公社失败的必然性 D. 资本主义发展的阶段性 15. 1932 年，英国作家阿道司·赫胥黎出版小说《美丽新世界》，小说的背景设定在遥远的未来（公元 2532 年）。赫胥黎描述的未来世界科技十分发达，但却是一个绝望的世界。人类在机械的社会里失去了人 性，在物质的牢笼里成为行尸走肉般的存在。这一类小说 A. 深入剖析社会生活的本质 B. 对现代科技发展表示担忧 C. 表现资本主义的精神危机 D. 善于塑造鲜明的人物形象 16. 2015 年联合国气候变化巴黎大会通过《巴黎协定》，协定重申了“共同但有区别的责任”原则，建立 尊重主权和国情、国家自主决定贡献力度的全球行动模式。这说明《巴黎协定》 A. 体现经济全球化趋势的 增强 B. 促使区域经济集团不断走向开放 C. 缔约国享有同等权利与义务 D. 探索合作共赢的全球治理新模式 二.非选择题 17. 阅读材料，回答下列问题 材料一 据《宋会要辑稿》记载宋仁宗天圣五年（1027 年）颁布一份诏书其大意为：以前规定，私下 分田的佃户不得私自移动，如果是地主发遣，要发凭由，才能允许别住。（这些佃户）多被地主凭旧规扣 留佃户，不放别住。现在变更法则为不用去地主那要凭由，只须每年收完田（交完租）后，就可和地主商 量好要去的地方，各自取稳妥便当的方法。既不能让佃户非时私自别住，地主也不能随便扣留。如果地主 无理阻拦，可以经过县衙详细审理裁决。 材料二 宋代民谚称“苏湖熟，天下足”，明代中后期则称“湖广熟，天下足”，宋代主要的产粮大 区是江浙地区，故民谚称“苏湖熟，天下足”；明代主要的产粮区转移至湖南、湖北、广州地区，故民谚 改称“湖广熟，天下足”。其中的变化并非江浙地区经济的衰退，而是反映是两地农村经济结构演变的相 辅相成，次第进行，折射出明朝后期江浙地区经济结构的变动。 （1）根据材料一概括宋朝政府对租佃关系的政策变化，结合所学知识回答宋代这种政策变化的原因。 （2）根据材料二结合所学知识分析民谚变化的原因。根据所学知识，概括明朝后期以来江浙地区农村经 济结构的变动。 18. 城市与文明。 材料一 材料二 文艺复兴时期，家庭首先是物质性实体，其次是社会性实体。房子和家中的物品是私人生活 的物质基础。随着家庭空间的扩大和日益功能化，人们对住宅的态度和感觉开始变得复杂起来。卧室的增 加是一种隐蔽和亲密意识发展的标志。当家人和被邀请的客人想聚在一起聊天、弹奏音乐的时候，厅的扩 大，就使得这种更加丰富的休闲时光变得可能。书房也作为富人和知识分子寻求阅读与思考的空间出现了。 只有最富裕的人，才住在拥有多个专门房间的大宅里，他们的吃饭和睡觉都有专门的家具和饰品。 ——据【美】玛格丽特·L.金《欧洲文艺复兴》整理 （1）观察并分析材料一中的两幅城市平面示意图，结合所学，概括雅典城和长安城布局的异同。 （2）根据材料二，指出文艺复兴时期欧洲家庭的主要变化及其反映的社会特征。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在《联合国宪章》中有关于集体安全的规定：安全理事会具有维持国际和平及安全之主要责 任，在形成重大决议时，中国、法国、苏联、英国、美国五个常任理事国具有否决权，即实行“大国一 致”原则……对于威胁、破坏和平及侵略行为之应付方法，安理会可决定采用除武力之外的各种方法对当 事国实行制裁，如和平手段不足以恢复和平，安理会得采取必要之空、海、陆军行动，以维持或恢复国际 和平及安全。 材料二 在全面冷战的年代，正是由于有了“大国一致”的原则，才保证了在大国不一致的情况下， 安理会不能采取措施侵犯任何一个大国的利益，从而避免了冷战时期美苏两个超级大国之间的迎头相撞。 但联合国的集体安全原则在有些时候难以运用于遏制或挫败一些大国的侵略行为，如1950 年朝鲜战争的升 级，正是当时的苏联和占据中国在安理会常任理事国席位的国民党集团没有运用否决权，才使美国得以操 纵安理会通过有利于贯彻美国意图的决议，使美国的干涉披上了联合国的外衣。 ——以上材料均摘编自徐蓝《世界大战、集体安全与人类文明的进步》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明《联合国宪章》采用“大国一致”原则的原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析“大国一致”原则在冷战时期的 影响。 20. “新时代”一词是20 世纪初中国民族国家意识生成之后，在中国出现的具有政治、社会和文化符号意义 的概念。阅读材料，回答问题。 材料 “新时代”内涵的变化 时间 内涵 20 世纪初 君主立宪的“新时代” 1911 年前后 民主共和的“新时代” 20 世纪20 年代 实现社会主义的“新时代” 1931 年 抗日救亡的“新时代” 1949 年 进入“站起来”的“新时代” ——摘编自史宏波、黑波《近代以来“新时代”概念之考辨》 结合所学知识，对“新时代”内涵的变化进行解读。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合； 逻辑严密，条理清晰。）