辽宁省大连市重点中学2021-2022学年高一上学期测试生物试题(0001)

高一生物试卷 一、单选题（本大题共25 小题，共25.0 分） 1. 下列有关孟德尔杂交实验及其获得成功的原因的叙述，不正确的是（ ） A. 利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 B. 在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 C. 首先对一对相对性状进行分析，再研究多对 D. 运用了假说-演绎法，并用统计学方法对实验结果进行分析 2. 孟德尔曾用豌豆的花色性状展开实验，发现F1紫花自交后代有紫花和白花二种表现型， 且比例接近3：1．下列叙述正确的是（ ） A. F1紫花产生配子时，因基因重组导致F2代的性状分离 B. 上述现象属孟德尔研究所用“假说-演绎法”的演绎过程 C. 若对F1紫花进行测交，则一定要对该紫花植株去雄操作 D. 孟德尔提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上 3. 下列关于分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是（ ） A. 杂交亲本产生雌雄配子的比例为1：1 B. 孟德尔的双因子杂交实验F2代组合方式为9 种 C. 所有两对等位基因的遗传都遵循自由组合定律 D. 显性现象的多种表现并不违背孟德尔遗传定律 4. 如图甲、乙所示的装置，不可以用来模拟的过程是（ ） A. 杂合子产生2 种等比例的配子 B. 杂合子自交后代性状分离比 C. 受精时雌雄配子的随机结合 D. 非等位基因的自由组合 5. 下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（） A. 两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B. 某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C. O 型血夫妇的子代都是O 型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D. 高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 6. 金鱼草的花色由一对等位基因控制。图为纯合红花金鱼草与纯合白花金鱼草杂交实验过 程，下列对该实验操作与解释正确的是（ ） A. 杂交时须在母本开花后去除雄蕊，以防自花传粉 B. F1出现粉红花是基因重组的结果 C. F2出现红花和白花属于性状分离 D. 该实验不符合孟德尔遗传规律解释 7. 许多生物体的隐性等位基因很不稳定，以较高的频率逆转为野生型。玉米的一个基因 A，决定果实中产生红色色素：等位基因a1或a2不会产生红色素。a1在玉米果实发育中 较晚发生逆转，且逆转频率高：a2较早发生逆转，但逆转频率低。下列说法正确的是（ ） A. Aa1自交后代成熟果实红色和无色比例为3：1 B. a1a1自交后代成熟果实表现为有数量较少的小红斑 C. a2a2自交后代成熟果实表现为有数量较多的大红斑 D. a1a2自交后代成熟果实一半既有小红斑又有大红斑，且小红斑数量更多 8. 若某哺乳动物毛色由3 对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A 基因 编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B 基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D 基 因的表达产物能完全抑制A 基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d 的表达产物没有 上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表 现型出现了黄：褐：黑=52：3：9 的数量比，则杂交亲本的组合是（ ） A. AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd B. aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD C. aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd D. AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd 9. 果蝇的灰身（B）与黑身（b）、大脉翅（D）与小脉翅（d）是两对相对性状，相关基因 位于常染色体上且独立遗传。灰身大脉翅的雌蝇和灰身小脉翅的雄蝇杂交，F1中47 只为灰身大脉翅，49 只为灰身小脉翅，17 只为黑身大脉翅，15 只为黑身小脉翅。下列 说法错误的是（ ） A. 亲本中雌雄果蝇的基因型分别为BbDd 和Bbdd B. 亲本雌蝇产生卵细胞的基因组成种类数为4 种 C. F1中体色和翅型的表现型比例分别为3：1 和1：1 D. F1中表现型为灰身大脉翅个体的基因型为BbDd 10. 下列关于减数分裂过程的叙述错误的是（ ） A. 染色体复制一次细胞分裂两次 B. 同源染色体发生两两配对 C. 非同源染色体发生交叉互换 D. 子细胞的染色体数目减少一半 11. 如图表示某高等动物减数分裂细胞图，下列叙述正确的是（ ） A. 甲、乙可存在于同一个体内 B. 甲、乙都有2 对同源染色体 C. 甲、乙都有4 个DNA 分子 D. 甲、乙都有来自父方和母方的染色体 12. 对进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作 用是（ ） A. 有丝分裂和减数分裂 B. 减数分裂和受精作用 C. 有丝分裂和受精作用 D. 细胞分裂和细胞分化 13. 与有丝分裂相比，减数分裂过程中特有的现象有（ ） ①DNA 的复制和蛋白质的合成 ②同源染色体的配对和分离 ③纺锤体的形成 ④非同源染色体的自由组合 ⑤着丝点的分裂 ⑥同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换 A. ①②③ B. ①③⑤ C. ②④⑥ D. ④⑤⑥ 14. 如图为某果蝇的染色体组成图及①②染色体的放大图，下列 有关叙述不正确的是（ ） A. 果蝇体细胞中染色体上的基因不都是成对存在的 B. 图中①、②分别为X、Y 染色体，二者为一对同源染色体 C. 图中Ⅰ为X、Y 染色体的同源区段，上面的基因所控制的性状的遗传和性别相关联 D. 若该果蝇的后代中出现了一只性染色体组成为XYY 的果蝇，则一定是减数第一次分 裂异常导致的 15. 下列关于人体X、Y 染色体的叙述，错误的是（ ） A. X、Y 染色体可形成四分体 B. X、Y 染色体上的基因可在生殖细胞中表达 C. X、Y 染色体上不存在等位基因 D. X、Y 染色体上有与性别决定相关的基因 16. 家蚕的性别决定方式是ZW 型，其幼虫结茧情况受一对等位基因L（结茧）和Lm（不结 茧）控制。在家蚕群体中，雌蚕不结茧的比例大于雄蚕不结茧的比例。下列相关叙述正 确的是（ ） A. L 基因和Lm 基因位于Z 染色体上，L 基因为显性基因 B. L 基因和Lm 基因位于Z 染色体上，Lm 基因为显性基因 C. 雌蚕不结茧的基因型为ZLmZLm和ZLmZL D. 雄蚕不结茧的基因型为ZLmW 17. 如图为一家族的遗传谱系，已知该病由一对等位基因控制，若Ⅲ-7 和Ⅲ-10 婚配，生下 了一个正常女孩，他们再生一个患病男孩的概率是（ ） A. B. C. D. 18. 对比肺炎双球菌的体内转化实验与体外转化实验，下列说法错误的是（ ） A. 两个实验中转化形成的S 型菌都可以将性状遗传给后代 B. 两个实验都遵循对照原则和单一变量原则 C. 两个实验中均只有少部分R 型菌被转化成了S 型菌 D. 两个实验均把转化因子和其他物质分开，单独处理并观察它们各自的作用 19. 在证明DNA 是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下 列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（ ） A. T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B. T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA 和蛋白质 C. 培养基中的32P 经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D. 人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 20. 下列关于核酸是遗传物质的证据的叙述，错误的是（ ） A. 肺炎双球菌转化实验是证实 DNA 作为遗传物质的最早证据来源 B. R 型肺炎双球菌是唯一能够引起人类肺炎或小鼠败血症的菌株 C. 用32P 标记的噬菌体去感染未标记的细菌，离心后放射性出现在沉淀中，新噬菌体中 可检测到32P D. 单用烟草花叶病毒的 RNA 就可以使烟草出现感染病毒的症状 21. 如图表示某DNA 片段。下列有关叙述错误的是（ ） A. 图中①②③不能构成一个DNA 的基本单位 B. DNA 复制时，④的形成需要DNA 聚合酶 C. ①和②交替排列构成DNA 分子的基本骨架 D. DNA 分子中碱基对⑨越多，其热稳定性越低 22. 下列关于 DNA 的分子结构与特点的叙述，错误的是（ ） A. 脱氧核苷酸是脱氧核苷和磷酸连接起来的结构单元 B. A 与 T、G 与 C 通过氢键相连，这就是卡伽夫法则 C. 每个 DNA 分子中，碱基数=磷酸数=脱氧核糖数 D. 双链 DNA 分子中，若一条脱氧核苷酸链中 G+C=28%，则 DNA 分子中A 占36% 23. 在含有BrdU 的培养液中进行DNA 复制时，BrdU 会取代胸苷掺入到新合成的链中，形 成BrdU 标记链。当用某种荧光染料对复制后的染色体进行染色，发现含半标记DNA （一条链被标记）的染色单体发出明亮荧光，含全标记DNA （两条链均被标记）的染色单体荧光被抑制（无明亮荧光）。若将一个细胞置于含BrdU 的培养液中，培养到第三个细胞周期的中期进行染色并观察。下列推测错误的是（ ） A. 的染色体荧光被抑制 B. 的染色单体发出明亮荧光 C. 全部DNA 分子被BrdU 标记 D. 的DNA 单链被BrdU 标记 24. 某研究小组进行“探究DNA 的复制过程”的活动，结果如图所 示。其中培养大肠杆菌的唯一氮源是14NH4Cl 或15NH4Cl．a、 b、c 表示离心管编号，条带表示大肠杆菌DNA 离心后在离心管 中的分布位置。下列叙述错误的是（ ） A. 本活动运用了同位素示踪和密度梯度离心技术 B. a 管的结果表明该管中的大肠杆菌是在含14NH4Cl 的培养液中培养的 C. b 管的结果表明该管中的大肠杆菌的DNA 都是14N-15N-DNA D. 实验结果说明DNA 分子的复制是半保留复制的 25. 下列有关真核生物基因的说法，正确的有（ ） ①基因是有遗传效应的 DNA 片段 ②基因的基本单位是核糖核苷酸 ③基因存在于细胞核、核糖体等结构 ④基因表达时会受到环境的影响 ⑤DNA 分子每一个片段都是一个基因 ⑥基因在染色体上呈线性排列． A. 两个 B. 三个 C. 四个 D. 五个 二、探究题（本大题共3 小题，共45.0 分） 26. 某自花传粉植物的矮茎/高茎、腋花/顶花这两对相对性状各由一对等位基因控制，这两 对等位基因自由组合。现有该种植物的甲、乙两植株，甲自交后，子代均为矮茎，但有 腋花和顶花性状分离；乙自交后，子代均为顶花，但有高茎和矮茎性状分离。回答下列 问题。 （1）根据所学的遗传学知识，可推断这两对相对性状的显隐性。仅通过对甲、乙自交 实验结果的分析进行推断的思路是______。 （2）经分析，确定高茎和腋花为显性性状，若用A/a 表示控制茎高度的基因、B/b 表示 控制花位置的基因，则甲的表现型和基因型分别是______，乙的表现型和基因型分别是 ______；若甲和乙杂交，子代的表现型及其分离比为______ 。 （3）若要验证甲和乙的基因型，可用测交的方法，即用另一植株丙分别与甲、乙进行 杂交，丙的基因型为______，甲、乙测交子代发生分离的性状不同，但其分离比均为__ ____，乙测交的正反交结果______（填“相同”或“不同”）。 27. 研究人员对珍珠贝（2n）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态，数目和分布进行了观 察分析，图1 为其细胞分裂一个时期的示意图（仅示部分染色体）。图2 中细胞类型是 依据不同时期细胞中染色体数和核DNA 分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题： （1）图1 中细胞分裂的方式和时期是______，它属于图2 中类型______的细胞。该细胞 中有______个染色体组。 （2）若某细胞属于类型c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是______。 （3）若类型b、d、e 的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是______。 （4）在图2 的5 种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有______。 （5）着丝点分裂导致图2 中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有 （用图中字母表述）______。 28. 某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的 位置如图所示。回答下列问题。 （1）同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型（正常翅正常眼）纯合子果蝇进行杂交，F2中 翅外展正常眼个体出现的概率为______。图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由 组合的是______。 （2）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生型（直刚毛红眼）纯合子雌蝇进行杂交（正交）， 则子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为______；若进行反交，子代中白眼个体出现的概 率为______。 （3）为了验证遗传规律，同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型（红眼灰体）纯合子雌 果蝇进行杂交得到F1，F1相互交配得到F2。 那么，在所得实验结果中，能够验证自由组合定律的F1表现型是______，F2表现型及其 分离比是______；验证伴性遗传时应分析的相对性状是______，能够验证伴性遗传的F2 表现型及其分离比是______。 三、实验题（本大题共1 小题，共15.0 分） 29. 人类对遗传物质的认识是科学家们不断深入探究的过程，请回答下列问题： （1）孟德尔在一对相对性状的豌豆杂交实验中，对分离现象做出的解释是：①生物的 性状是由 ______ 决定的，且其在体细胞中成对存在；②生物体在形成配子时，成对的 物质彼此分离，分别进入不同的 ______ 中；③受精时，雌雄配子的结合是 ______ 。此 后，孟德尔设计了 ______ 实验对分离现象进行验证。后人把一对相对性状的实验结果 及其解释归纳为孟德尔第一定律。 （2）孟德尔在两对相对性状的杂交实验中，对F2中不同性状的类型进行了 ______ ，结 果四种表现型的数量比接近9：3：3：1。对自由组合现象，孟德尔首先对每一对相对性 状单独进行分析，结果发现每对相对性状的遗传 ______ （填“遵循”或“不遵循”） 分离定律。之后，孟德尔对自由组合现象的解释是：F1在产生配子时， ______ ，F1产生 的雄雄配子结合产生了F2。 （3）遗传学家萨顿根据 ______ 提出了基因在染色体上的推论。 （4）摩尔根利用果蝇作为实验材料，找到了基因在染色体上的实验证据，遗传学中常 用果蝇做实验材料的原因是 ______ （答出2 点）。 （5）赫尔希和蔡斯利用 ______ 作为实验材料，利用同位素将 ______ 彻底区分进行实 验，证明了DNA 是遗传物质。后来的研究表明，少数病毒的遗传物质是RNA。因为 __ ____ ，所以说DNA 是主要的遗传物质。 答案和解析 1.【答案】B 【解析】解：A、利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性，A 正确； B、在豌豆开花前进行去雄，B 错误； C、首先对一对相对性状进行分析，再研究多对，C 正确； D、运用了假说-演绎法，并用统计学方法对实验结果进行分析，D 正确。 故选：B。 孟德尔获得成功的原因： （1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰 富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。 （2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1 对相对性状，再研究多对相对性状）。 （3）利用统计学方法。 （4）科学的实验程序和方法。 本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、 解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案。 2.【答案】D 【解析】解：A、F1紫花产生配子时，因基因分离导致F2代的性状分离，这里只涉及一对等 位基因，不会发生基因重组，A 错误； B、上述现象属孟德尔研究所用“假说-演绎法”的提出假说的实验的实验现象，B 错误； C、若对F1紫花进行测交，则可以对该紫花植株去雄操作，也可以对白花植株进行去雄操作， C 错误； D、孟德尔提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上，D 正确。 故选：D。 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验 验证→得出结论。 ①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）； ②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配 子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）； ③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应 该会产生两种数量相等的类型）； ④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）； ⑤得出结论（就是分离定律）。 本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程、采用的方法等，属于 考纲识记和理解层次的考查。 3.【答案】D 【解析】解：A、杂交亲本产生的雄配子数量远远多于雌配子，A 错误； B、孟德尔的双因子杂交实验F2代组合方式为16 种，基因型有9 种，B 错误； C、自由组合定律适用的条件是两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因，两对等 位基因必须位于两对同源染色体上，才遵循自由组合定律，C 错误； D、显性现象的多种表现并不违背孟德尔遗传定律，D 正确。 故选：D。 1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一 定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离， 分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互 不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上 的非等位基因自由组合。 本题考查的知识点有基因分离和自由组合定律的实质、适用范围以及两者之间的联系，要求 考生能够熟记孟德尔遗传定律的实质和发生的时间，考查考生的识记能力和理解能力。 4.【答案】D 【解析】解：A、甲、乙所示的装置中只有Aa 一对等位基因，所以能用来模拟杂合子产生2 种等比例的配子，A 正确； B、甲、乙所示的装置分别代表雌雄生殖器官，能用来模拟杂合子自交后代性状分离比，B 正确； C、甲、乙所示的装置分别代表雌雄生殖器官，两装置内的彩球分别代表雌雄配子，用不同 彩球的随机结合能用来模拟，能用来模拟受精时雌雄配子的随机结合，C 正确； D、甲、乙所示的装置中只有Aa 一对等位基因，所以不能用来模拟非等位基因的自由组合， D 错误。 故选：D。 根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的 基因为显性基因（用大写字母表示如：A），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母 表示如：a），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生 物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌 雄配子随机结合，